1、荷叶圆圆,第二课时说课,一,教材分析,二,学情分,析,三,教学,目标,四,教学,流程,一 教材分析,荷叶圆圆是部编版一年级语文下册的一篇散文诗，课文洋溢着童真、童趣，课文共有,5,个自然段，,2-5,自然段结构相同，,语言生动,活泼，读起来朗朗上口，易于背诵，颜色鲜艳，与课文内容相对应，利于学生看图学文。,二 学情分析,1,解决本,课,要求的,12,个认读字及,6,个四会字。,四会字：,亮 机 台,放 鱼 朵,2,理解并读好第一自然段带有叠词的句子，可以运用叠词仿说句子,。,荷叶圆圆的，绿绿的。,二 学情分析,3,能够做到,正确、流利地朗读课文。,二 学情分析,三 教学目标,1,重点,3,重
2、点,2,难点,4,重点,巩固,14,个认读字，会写“美”字。,能借助插图、联系生活实际了解重点词语的意思,。,有感情地朗读课文、背诵课文,激发学生对大自然的喜爱之情，感受夏天的美好。,五,教学流程,二、自读课文、找到荷叶的好朋友,一、词卡巩固生字和词语,三、结合重点词句 展开想象,四、有感情地朗读 表演背诵,五、书写,“,美,”,字,总结,四 教学流程,(,一）词卡巩固生字和词语,小老师带读,（二）自读课文，整体感知，找到主人公,读准字音，读通句子。,找出荷叶的四位好朋友的名字。,用完整话回答问题。,按照文章顺序回答问题。,(,二）自读课文，找到荷叶的好朋友,“,荷叶的四位好朋友是小水珠、小蜻
3、蜓、小青蛙和小鱼儿。”,教方法,细引导,(,三）结合重点词句，展开想象,(,四）有感情地朗读、表演背诵,小水珠说：,“,荷叶是我的摇篮。,”,小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,小蜻蜓说：,“,荷叶是我的停机坪。,”,小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。,小青蛙说：,“,荷叶是我的歌台。,”,小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。,小鱼儿说：,“,荷叶是我的凉伞。,”,小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,第一单元 富强与创新,第二课 创新驱动发展,第,1,课时 创新改变生活,1,、正确认识创新,(1)(2)(,记）,材料呈现：,创新发展是中华民族复兴的国运所系,无“芯”之痛
4、提升创新能力,（,4,）创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。,(P18),3,、,为什么要坚持创新发展,?,（,为什么要实施创新驱动发展战略？）,深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神,改革,创新,（,5,）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。,(P18),3,、,为什么要坚持创新发展,?,（,为什么要实施创新驱动发展战略？）,（,6,）让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。,(P19),
5、3,、,为什么要坚持创新发展,?,（,为什么要实施创新驱动发展战略？）,3,、,为什么要坚持创新发展,?,（,为什么要实施创新驱动发展战略？）（记）,（,1,）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。,（,3,）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。,（,4,）创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。,（,5,）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。,（,6,）让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。,（,2,）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族的深沉的民族,禀赋,。,感受创新,创,新,改,变,生,活,正确认识创新,创新的作用,课堂小结,为什么要坚持创新发展,？,
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