曹冲称象第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讲故事,时间：,古时候,人物：,曹操、曹冲、官员们,地点：,河边,事物：,象、船、石头,1,4.,曹冲称象,chn,2,我会写,称,chng,书写指导：,“,禾,”,窄些，,“,尔,”,稍宽。,部首：,禾,组词：,称象 自称,造句：,曹冲称象是一个著名的历史故事。,音序：,C,结构,:,左右,3,大家见过大象吗？,4,5,6,1,、用“,”,画出课文中的“两会”字。,2,、用“,”圈出课文中的“三会”字。,3,、一边跟读一边标出自然段的序号。,听课文录音,7,曹,称,员,柱,议,论,重,c,o chng yu,n zh,y,l,n,zh,ng,gn gn chng kn xin zh,ling,根,杆,秤,砍,线,止,量,认识,“,两会,”,字,8,员,砍,秤,曹,议,论,线,杆,称,根,柱,止,重,量,开火车，摘苹果,9,曹,冲,称,象,官,员,四,根,柱,子,议论,多,重 杆 秤,砍,树,画,线,为,止,重,量,c,o,yu,n,辨认易读错字,zh,y,l,n,zh,ng,gn,ch,ng,kn,xi,n,zh,li,ng,chng,gn,10,重,zh,ng,（重量、重要）,ch,ng,（重复、重做）,杆,gn,（一杆秤、笔杆）,gn,（旗杆、栏杆）,多音字,称,chng,（称重、称呼、称赞）,ch,n,（称职、称心如意）,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,11,秤,chng,一,杆,g,n,12,13,14,1,、全班齐读。,2,、你知道“一同”是什么意思吗？,一同：一起。,我们一起读书吧！,学习第,1,段,15,1,、,男女生分开读。男生读官员议论的话，其他由女生读,。（注意疑问语气的朗读）,2,、,第二自然段告诉了我们什么？,大象又高又大，官员们在议论大象的重量,。,学习第,2,段,16,这头大象怎么样？,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大？,身子,像,一堵墙，腿,像,四根柱子。,“像,像,”,这两个比喻句把大,象的高大写的既生动又形象。,17,3,、找出本段的,“,三会,”,字。,柱、底,学习第,2,段,18,柱,zh,书写指导：,左窄右宽,“,主,”,三横分布均匀。,部首：,木,组词：,柱子 柱石,造句：教学楼前的柱子又高又大。,音序：,Z,结构,:,左右,我会写,识字法：木,+,主,19,底,d,书写指导：,第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。,部首：,广,组词：,到底 底层,造句：他到底有没有做完作业呢？,音序：,D,结构,:,半包围,我会写,20,学习第,3,段,1,、师生读，老师读旁白，学生读对话。,2,、,找出本段生字,。,杆、秤做,21,杆,gn,书写指导：,左窄右宽，,“,木,”,做偏旁捺变成点。,“,干,”,第二横在横中线上。,部首：,木,组词：,一杆秤 笔杆,造句：做人要像笔杆一样正直。,音序：,G,结构,:,左右,我会写,识字法：木,+,干,22,秤,ch,ng,部首：,禾,组词：,大秤 秤杆,造句：,原来这是一杆大秤啊！,音序：,C,结构,:,左右,书写指导：,第一笔撇短，,“,平,”,两点方向相对，第二横在横中线上。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中学资源网,我会写,识字法：禾,+,平,23,做,zu,书写指导：,左中右写紧凑。末笔捺舒展。,部首：,亻,组词：,做秤杆 做饭,造句：姐姐会做饭,。,音序：,Z结构,:,左中右,我会写,24,1,、分组反复读，回答下面问题。,2,、,这段讲了什么？,曹冲提出了称象的好办法。,3,、,用红笔“”圈出课文中曹冲称象过程的动词。,赶、看、画、赶、装、沉、称。,4,、,课件图片展示称象过程，理顺学生逻辑，并完成课后练习,2,。,学习第,4,段,25,“,我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。然后，称船上的石头就行了。石头有多重，大象就有多重。,”,26,27,28,29,称出所有石头的重量,30,=,31,完成练习,1,首先，把（）（）到船上，（）船身（）多少，并在上（）做记号。（），再把（）（）上岸，往船上（）石头，直到船（）到画线处为止。最后，再（）船上的（），石头一共多重，大象就多重。,大象,赶,看,下沉,船舷,画线,然后,大象,赶,装,下沉,称,石头,32,完成练习,2,赶象上船,把大象赶上岸，往船上装石头,在船舷上做记号,称石头的重量,33,曹操高兴地点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,学习第,5,段,34,课堂小结,这节课，你收获了什么？,35,课外迁移,曹冲想到了用石头替换大象来称重，聪明的你们还想到什么办法吗？,36,作业布置,1.1,号本：抄写,“,称、柱、底、杆、秤、做,”6,个生字，组词,2,个。,2.,读课文,3,遍，完成课后练习,1,37,同学们再见！,38,