1、一年级下册人教版认识人民币教案 刘洋君教学目标： 1.认识1元及1元以下人民币，人民币的单位有元、角、分，知道它们的进率：1元=10角，1角=10分。 2.通过活动，学会兑换人民币。 3.知道要爱护人民币和养成勤俭节约的好习惯。教学重点： 认识1元及1元以下人民币，人民币的单位有元、角、分。教学难点： 知道它们的进率：1元=10角，1角=10分。 教师活动学生活动一、定向示标1.出示主题图：看一看，小朋友们在做什么？（学生汇报1,2,3,4幅图图意）日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中那些地方要用到钱？小朋友们你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？（学生简单交流体会钱的社会作用)2.
2、小朋友们真聪明，我们通常说的钱，就是货币，在我们国家叫人民币，在美国叫美元，在英国叫英镑，在法国叫法郎，今天我们就来认识我们国家的钱人民币。板书课题：认识人民币，请孩子们跟我一起读两遍。4.那么我们今天的目标是什么呢？（用多媒体展标）（1） 认识1元及1元以下人民币，人民币的单位有元、角、分，知道它们的进率：1元=10角，1角=10分。（2） 通过活动，学会兑换人民币。（3） 知道要爱护人民币和养成勤俭节约的好习惯。举手回答都用到了钱读二、自学（认识1元及1元以下人民币）1.请孩子们拿出你们的学具，找到你认识的人民币，和同桌说一说： （1）你拿的是多少面值的人民币？ （2）你是从哪里看出来的呢
3、？(数字，汉字，颜色，图案来区分，对于汉字（大写）要简单介绍或教读） 同桌之间相互说完后，把学具摆在书上就静息。2.检查自学结果。 现在我们来检查一下同学们的自学结果，好不好？老师出示一张人民币，你就说它是多少钱，并且说一说你是从哪里看出来的？（依次出示1元、5角、2角、1角）。3.小朋友们真棒，你们已经认识了这么多人民币，如果老师再拿出一些人民币，你们能很快地认出它们吗？（依次出示硬币1元、5角、1角）。接下来，老师要出示一些你们很少见的人民币哦，请注意看，你还认识吗？（依次出示5分、2分、1分），并提问：你怎么知道？4.请小朋友们将我们认识的人民币一起来读一读。（出示课件）5.刚才一张一张
4、的我们都会认，现在我把它们放在一起，你们还会认吗？（请小朋友们打开书53页，做一做，第1题）。6.集体订正。自学怎样认识人民币举手回答集体答个别答一起读独立完成三、探究（人民币的单位：元、角、分）1.小朋友们真能干，都会认人民币了，你们能把它们整理分类吗？四人小组合作，把你们的手中的人民币分一分。2.小组汇报：请小组长到台上展示一下你们是怎样分类的？第一种：把硬币、纸币分一类，第二种：把面值为1元，5角、2角、1角，5分、2分、1分的分为一类。好的，小朋友们真厉害，请把你们的学具放在书上。3.结合第二种分类的方法，讲解：像我们这种把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起的分法，就是按照
5、人民币的单位来分的，所以人民币的单位是：元、角、分。4.板书：元、角、分，请孩子们跟老师一起读一读。5.现在我们可以知道：分的面值有5分、2分、1分，角的面值有5角、2角、1角，元的面值有1元，还有后面要学的2元、5元、10元、20元、50元、100元。小组合作分小组代表展台汇报齐读后分男女读四、释疑（人民币单位之间的进率）1.小朋友们知道了人民币的单位有元、角、分，你们知道元、角、分之间有什么关系吗？2. 接下来，我们一起来玩个游戏：现在老师手上有一个练习本，价值1元钱，你能用你手中的钱买回去吗？听清楚游戏规则：最先举手的小朋友就上来，如果你和他拿的是一样的钱就不用上来了，明白吗？3.将孩子
6、们拿手里拿着的钱比较比较，是不是有1元钱，能不能买到本子？这个孩子拿着两个5角，能不能买啊？为什么？这个孩子拿着10个1角，能不能买啊？4.1元可以买到，10个1角也可以买到，所以我们认为1元=10角（边讲边板书）。请孩子们一起读一读：1元=10角。5.请孩子们猜一猜，角和分之间有什么关系呢？你是怎么猜出来的？6.根据孩子的回答，板书：1角=10分。独立思考，用钱试着来换一换让孩子们根据自己的经验来判断齐读后分组读答五、训练1.现在孩子们知道了1元=10角，1角=10分，看看你们能不能用它们解决问题呢？2.请孩子们打开书53页，做一做第2题，独立完成。3.订正。抽孩子回答，特别是20分=（ ）角，40角=（ ）元，5元=（ ）角这三个题，要问孩子们是怎么想的？4.拓展训练。独立完成举手回答六、小结1.小朋友们，这节课你们都学到了些什么啊？2.教师总结：买东西要用人民币。我们要爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写自己的名字！举手回答
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
