小班下主题说明.ppt

小班下学期主题说明一、一、一、一、熊的故事熊的故事熊的故事熊的故事我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园主题内容介绍主题内容介绍主题内容介绍主题内容介绍 主题活动主题活动我的幼儿园我的幼儿园 主题内容：新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，而设计了这个主题活动。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。2.喜欢上幼儿园，懂得自己长大了，高高兴兴地来幼儿园。3.愿意与同伴交往，能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。重点关注重点关注重点关注重点关注重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。情感：体验快乐（愿意上幼儿园、愿意与大家一起玩）能力：适应能力（遵守简单的集体生活规则、游戏规则）一、一、一、一、熊的故事熊的故事熊的故事熊的故事我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园我的幼儿园主题内容介绍主题内容介绍主题内容介绍主题内容介绍 主题活动主题活动熊的故事熊的故事 “熊的故事”不是一个纯粹的动物主题，它的侧重点更多的是三只熊故事所引发的对故事情节的表达，对故事中蕴含的大小多少的数因素，因此我们对此主题的展开并不是熊的习性。三只熊是个经典故事，孩子们喜欢听，也喜欢表演，因此“熊的故事”的主题通过故事为线索来展开。通过对故事内容的欣赏，分析，再现，我们对了解了熊的基本外形特征，鼓励孩子在音乐游戏中表达表现这些外显特征；并且充分挖掘了“三只熊”故事里的数内容，进行了一系列孩子们喜欢的数活动。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.尝试用各种方式表述故事情节。2.能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。3.喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。重点关注重点关注重点关注重点关注重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。表达：爱听故事、愿意表达认知：比较或匹配（物体的大中小或远近）二、二、二、二、好朋友好朋友好朋友好朋友白天和黑夜白天和黑夜白天和黑夜白天和黑夜小班下学期的孩子，他们的自我意识正逐步形成，他们的交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的伙伴。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的范围，让他们感受有朋友的幸福，从而体会有朋友是多么重要，在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。在这个主题下，我们需要走近孩子，发现伙伴学习和交流的契机，捕捉孩子共同成长的闪光点。幼儿正是在这种互动的过程中，体验着自己与他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐构建和谐的伙伴关系。好朋友主题内容核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。2.体验幼儿园生活的快乐。重点关注重点关注重点关注重点关注情感：喜欢和朋友在一起认知：比较对应（找关联）二、二、二、二、好朋友好朋友好朋友好朋友白天和黑夜白天和黑夜白天和黑夜白天和黑夜白天和黑夜主题内容太阳和月亮对孩子来说既熟悉又陌生。孩子们知道白天有太阳，夜晚有月亮，但是对于太阳和月亮的变化却不是很了解，尤其是对于月亮会变化孩子们基本不知道。“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。本次主题活动主要以“白天和黑夜”为内容，通过白天和黑夜的话题，培养幼儿观察、讨论及探索的兴趣。我们会带孩子在户外晒晒太阳，讨论晒太阳的好处；鼓励幼儿勇敢、机智，不怕黑夜；同时我们会和孩子一起探索白天和黑夜相互交替的自然现象，了解白天才有太阳；晚上天黑了才有月亮。孩子们对于黑夜有一些害怕，大部分孩子晚上是和成人一起睡觉的。孩子们怕黑，不敢自己一个人睡觉，希望通过这个主题的开展，能够让孩子们了解到黑夜并不可怕，能够自己睡小床是成长和勇敢的表现。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注重点关注重点关注重点关注情感：不怕黑夜 乐意表达（用肢体动作、语言等表达白天和黑夜）认知：观察兴趣（白天黑夜、太阳和月亮）感知变化（月亮的变化1.亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象的变化与发展的兴趣，初步了解白天和夜晚的区别。2.培养孩子对周围环境中的数量、形、时间、空间的现象感兴趣，在教师的引导下观察太阳和月亮，并能运用已有经验和简单的方法理解和解决生活和游戏中遇到的问题。三、三、三、三、小花园小花园小花园小花园动物的花花衣动物的花花衣动物的花花衣动物的花花衣小花园主题内容春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、让他们尽情地在大自然中玩耍，去观察、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发现春天的秘密；用他们喜欢的方式表现春天的美好，让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，发展兴趣，提高观察力，积累经验，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加快乐健康地成长。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注重点关注重点关注重点关注情感：喜欢观察、爱护花草、肌肤触摸认知：颜色、大小、多少能力：外形特点的对应、配对、排序喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。三、三、三、三、小花园小花园小花园小花园动物的花花衣动物的花花衣动物的花花衣动物的花花衣动物的花花衣主题内容 动物是幼儿熟悉的好朋友。对于小班年龄段的孩子来说，小动物无疑是他们的好朋友，可爱又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里都成了他们关心的问题。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界呢？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们开展了“动物的花花衣”这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。通过主题活动，让幼儿发现动物穿的花花衣很漂亮、花纹的形状不一样、颜色也不一样，让孩子们对不同种类的动物充满了好奇心与探索的兴趣。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.分辨动物的明显特征2.喜欢、亲近动物，有兴趣探索常见动物。3.乐于模仿表现动物的特征。重点关注重点关注重点关注重点关注1.情感与态度方面（1）喜欢、亲近各种常见的动物。（2）尝试照顾各种小动物，激发幼儿的爱心、责任心，萌发保护小动物的情感。2.认知方面（1）了解一些常见动物的名称、特征和习性。（2）分辨一些动物明显的特征。3表达与表现方面（1）愿意大胆、较完整地描述动物的基本特征。（2）乐意参加各种动物装扮游戏，模仿各种动物的叫声和动作。四、四、四、四、雨天雨天雨天雨天理发师理发师理发师理发师 雨天主题内容介绍 下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。她们可以在雨水中玩雨伞树的游戏;可以用手接雨滴，听听水滴交响乐;还可以跳水坑，制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。值得注意的是，本主题中的活动，一定程度上受到天气条件的制约，因而，教师在开展本主题活动之前应全面了解各个活动开展的天气条件，以便及时调整次序，充分利用雨天条件。核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。2.观察雨，了解与雨有关的各种事物。重点关注重点关注重点关注重点关注认知：感知雨天（雨天的自然现象，如：雨点、雨声）情感：感受雨中的活动乐趣四、四、四、四、雨天雨天雨天雨天理发师理发师理发师理发师 理发师主题内容介绍 小班幼儿特别喜欢新奇的事物，对于理发，有些幼儿会害怕，但是很多幼儿都非常的感兴趣，看到自己的头发不一样了都非常高兴，根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班从本周开始进行主题活动理发师。让孩子走进了理发店，认识理发店的各种物品，喜欢上理发，养成良好的卫生习惯。同时，我们将提供各种相关的主题活动材料，旨在让孩子在做做玩玩中体验理发的快乐，自己动手，大胆发挥自己的想像给宝宝设计发型。促使幼儿在主题活动中获得进一步发展核心经验核心经验核心经验核心经验重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。重点关注 1认知方面(1)认识几种常见的水果，如西瓜、梨、香蕉等，知道其名称，并尝试用词语、短句等描述水果的主要特征，如圆圆的西瓜，酸酸的橘子。(2)运用各种感官区分常见水果的主要特征，感知味道等方面的明显差别。2情感与社会性方面(1)喜欢吃水果，知道多吃水果对身体有益。(2)愿意探索水果的不同，发现其中的一些奥秘，如有 的水果有核，有的没有；水果吃上去的口味不同等。3动作与技能方面(1)乐于自己动手操作，感知水果的不同吃法。(2)愿意用撕、贴、捏等技能制作各种水果的造型。1.了解、尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来的方便。2.了解理发店的各种理发用品以及理发的过程。重点关注重点关注重点关注重点关注认知：常见的理发工具理发师的劳动情感：愿意理发学做理发师七、材料投放的注意事项七、材料投放的注意事项 1.材料投放注意参次性。2.材料投放趣味性。3.材料投放注意生活化。4.材料投放注意探索性、坚固性。八、八、“2+1”2+1”材料投放模式材料投放模式保底材料名称：（一）内容来源：小班活动目标：活动准备：操作要点：