《搭石》第一课时教案.doc

课题：搭石学科：语文册数：上册备课时间：2015.11.25教学目标：1、正确认读“间隔 联结 相背而行 谴责 懒惰 俗语 平衡 山洪暴发 脱鞋绾裤 理所当然 协调有序 清波漾漾 人影绰绰”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3、学习作者仔细观察，生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情境中，体会其中的人性美。教学难点：通过朗读，从平凡的事物中感受美。教学准备：制作多媒体课件 布置预习总课时： 2课时课型：新授课第一课时课时目标：1、正确认读“谴责 懒惰 平稳 平衡 俗语 联结 伏下 俩人”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。教学过程：一、 谈话导入、激发兴趣、揭示课题。1、 谈话，并出示课件：（ ）构成了家乡的一道风景。2、 师生交流。3、 在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。（教师板书课题：搭石）4、 学生质疑：看到这个标题，你联想到了什么？或者你有什么问题吗？（预设归纳学生的话题：什么是搭石？搭石有什么用？为什么刘章认为搭石构成了家乡的一道风景？二、 初读课文，出示自学提示，学习字词。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、想一想：什么是搭石？搭石给你留下怎样的印象？3、我会读词语：谴责 懒惰 平稳 平衡 俗语 联结 伏下 俩人山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰5、 我会读句子：、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨，人们来来去去，必须脱鞋挽裤。、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序。、清波漾漾、人影绰绰，给人画一般的美感。、等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。6、 指名分自然段朗读课文，相机评价。三、 重点学习第一自然段“话搭石”。1、 思考：什么是搭石？在文中划出相应语句。2、 多媒体出示句子：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。（指名朗读，相机评价）3、 了解搭石的原因。提问：如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。4、 出示句子：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤 。 理解词语：脱鞋挽裤。 一次又一次的脱鞋绾裤，你体会到了什么？四、 学写生字“惰”，规范书写。1、 演示“隔”“暴”的写法，介绍与“暴”字相关的文化，观察字形，并得出要点。2、 学生书写。3、 点评。班级个性化修改：板书设计： 21、搭石 搭石家乡的一道风景