学习贯彻全教会精神和教育规划纲要学习论文.doc

对《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》与当前宁夏红寺堡区义务教育改革发展阶段的几点思考
刘柬辰
宁夏吴忠市红寺堡区南川红阳小学，邮编 751900
摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国新制定的宏观战略发展目标。教育关乎民生，关乎人民的幸福生活。《纲要》中涉及及建立新型考试制度，招考分离、多元录取、多次考试，分别有助于中小学学校在未来的义务教育阶段的发展有了清晰的轮廓，不得不承认学生的各个方面才能并不一样，各有所长，不能单纯的用考试标准——来衡量决定学生的从学之路，未免有太多弊端，因此，改革考试制度确有必要。个人认为，《纲要》中关于次内容很有建设性至于可操作性人有待观察。希望能通过此改革实现学生考试的均衡发展，使学校与学生能如恋人版相互了解、相互选择，共同快乐地成长。
关键字 教育改革 发展 红寺堡 义务教育 措施 建议
一、对《规划纲要》有了进一步的理解。
《教育规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，是我国当前及以后10年甚至更长时间内的一个纲领性文件，它包含的内容深刻而广泛。通过学习，使我感受到国家对教育的高度重视，把教育摆在优先发展的战略地位，提出了优先发展、育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针，构建体系完备的终身教育，建立科学发展的教育体制机制。
1、科学地提出了国家义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。红寺堡区基础在贯彻落实狠抓义务教育孩子的入学方面狠下功夫。先后创建了基础教育提升年活动，在创建此活动时注重学生品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，红寺堡区教育将全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。结合《纲要》理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人？怎样培养人？两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。
2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。红寺堡区面对我区教师资源短缺，教育基础质量薄弱的情况下，狠抓落实《纲要》精神，保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。先后举办了特色示范学校创建活动，大胆启用优秀年轻教师的讲学思维，采用老教师辅导新教师，新教师的思维和模式导入新课堂的一系列理念，倡导优秀教师办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。
3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。
4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。红寺堡教育局南川乡中心学校深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。全面实施素质教育，培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。
5、科学地提出加快教育信息化进程。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。当前，面对红寺堡区整个教育的发展现状，结合我区得实际情况，充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用。从而将城乡之间的教育信息网结合起来，加强网络教学资源库建设。引进国际优质数字化教学资源和远程教育课程，开发网络学习课程。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进红寺堡农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
6、科学地提出教育公平和区域内教育均衡。
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
二、对全教会精神和当前红寺堡教育质量有了进一步的理解。
1、作为一名教育工作者，我们应该做立足实际的执着型园丁。国家巨大的投入、家庭的真心牵挂、教师的热情付出，无不昭示着我们对教育的一往情深。我们必须要执着地从事我们的教育事业。
一是做有理想的教师。应该善于认识自己、剖析自己、发现自己、欣赏自己。
二是做有韧劲的教师。教师生存在不同的环境中，有的在城市，有的在农村。总是希望给自己一个更好的环境，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。事实上，环境好坏是相对的，不是绝对的。相反，人的创造性可能因为逆境而得到更大的发挥。
三是做有追求的教师。对一个教师的成长来说，有追求才能获得价值的最高体现，行百里而半九十，而真正成功的人会坚持走完最后的十里路。追求还要靠毅力、靠恒心、靠坚持，否则必将功亏一篑。全体教师都有自己的追求，就会唤醒孩子的追求，在校园燃起希望之光，从而使我们的民族燃起希望之火
2、我们应该做扎根实际的智慧型园丁。
一是做有觉悟的教师。希腊哲学家把智慧视作一种人生觉悟，并且坚信这种觉悟乃是幸福的唯一源泉。作为扎根现实的教师，就应该有这种觉悟，具有在孩子身上发生潜在可能，并丰富着他们的人生，影响着他们的幸福人生发展。
二是做有研究的教师。注重理论与实际相结合，不仅向孩子介绍未来社会的信息和最新的科学研究成果，同时更注重对教材的研究、对生活的研究、对方法的研究、对心理的研究。随时关注学生的思维训练和技能的提高，时刻都要思考自己教学中的不足。
三是做有指导的教师。将自己摆在与孩子平等的位置上，站在孩子的背后给予必要的指导，包括学习内容的指导，学习方法的指导，学习技能的指导，不再是简单地传授知识，而是越来越多地激励思考，成为孩子心目中的顾问、专家、参事，一位帮助孩子发现矛盾点，而不是拿出现成真理的人，彻底改变传统的角色定位。
三、对素质教育有了更深入的全新理解。
人格品性才是教育的本质——当教育工作者和家长的身份重合，关于育人的思考便不止停留在教育成果，而是从孩子的终身发展的角度来看待教育。素质教育一直是我国大力提倡的，“以人为本，推进素质教育”也被作为教育改革发展的战略主题。但如何评价和考量素质教育的成果呢？
一直以来，分数当仁不让地成为评价学生的最高标准。纵观历史，关于评价学生，总是众多纷争，始终没有一个理想通行的办法。其实想想看，确实很难，毕竟人不是标准件产品，有人就有个性，个性自然无法统一衡量。
因此，考试——在今后很长一段时间内仍然会是一种主流的评价方式。但这并不意味着，我们要一如既往地大力实施应试教育。红寺堡区教育局在这方面找准改革示范点，首先在几所农村小学开展月季测试改革考试，提升各学校之间的优势互补。在应试教育向素质教育转变的过程中，需要教育管理者、一线教师及家长、社会各方面的共同努力，理性对待考试，才不会盲目应试。
首先要我们要认清——人格品性才是教育本质。不论何时，知识技能只是人生存和创造价值的工具而已，而工具的效能如何，却最终取决于使用者确定的方向、方式和方法，由此可见，人格品性才是基石，才应是教育追求的终极目标。
其次，老师和家长认清——考试就是一种测量工具。每次考过试后，老师和家长的关注重点，直接影响着孩子的判断，如果成人关注的是排名，那么孩子会直接将考试成绩与自己的能力水平挂勾，这种无效的、扭曲的认知，会直接伤害孩子，使其形成一种歪曲的认知模式；如果成人关注的是考试所客观反馈的学习状况，并及时鼓励、积极纠正，那么孩子会学会一种有效利用考试来检查自身学习过程的方法。
最后，我们要始终认清——教育者要持有一种理性的态度。在我们国家，一次考试确实对孩子将来的学业有所影响，但是其影响的多少、好坏，却是取决于当事人对事件的理解和态度。孩子会发展出何种策略来应对考试、应对人生，将受到老师和家长的深刻影响。
关于素质教育，它其实存在人生的整个过程；关于育人为本，它其实体现了为师者、为长者的理念、素养和生活态度。作为教育工作者，终生不忘提升自身的修养才应该是为师者的正道！
通过对《纲要》的学习，结合我区得教育现状，我们面对着这样的问题：我们究竟该教给孩子们什么东西？是否要对孩子们学习的课程、方法以及教学大纲做些改变？我们又能为教师做些什么？挑战会把他们带到哪里去？以此呼唤懂教育的校长来落实《纲要》。懂教育，就要想方设法为了学校的改进，重视学校文化建设。学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化，怎样把人的潜能激发出来，创造一种自由民主的空气是值得大家思考的问题；懂教育，就是要引领学校的办学特色，倡导“人云亦云不云，亦步亦趋不趋。”懂教育，要狠抓课堂教学改革，作为校长要能上得了课，听得懂课，评得出课……作为懂教育的校长要明白“找准位置，个性鲜明,彰显特色”是一所普通学校成长为一流学校的三部曲。
通过学习，我的收获很大，结合我区得教育精神和当前我国教育发展现状，我充分的将理论和实际结合起来，在实际的管理和教学中学到了先进理念和科学管理方法。通过学习使自身的思想也发生了很大的变化，在今后的实际工作中，我将会把学到的知识渗透到工作中去，密切配合国家的教育改革方针和红寺堡教育局在义务教育阶段改革发展精神，不断学习先进的教育和管理经验，为我区的义务教育发展贡献自己的力量。
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