音乐课外活动的开展.doc

音 乐 课 外 活 动 的 开 展单位：澄迈县永发镇东兴小学作者：陈克瑞 摘要:随着素质教育的不断发展人们越来越重视音乐教育的美育功能,认识到了音乐教育对文明风尚和审美功能、对身心健康起到了促进作用。为了达到、符合完整的音乐教育，那就离不开音乐课外活动课。音乐课堂是学生学习的主要阵地，可是仅靠音乐课堂的四十分钟教学，难以唤醒学生的音乐潜能。只有有效地开展音乐课外活动来补充、延续音乐的教学。课外音乐活动的目的是满足学生学习广泛的需求，最大限度发展学生的爱好和才能。关键词：素质教育 音乐教育 音乐课外活动 活动成效 学校音乐课堂是必修课，那么课外音乐活动就是副修课，相当于兴趣课。要做到完整的音乐教学，那就必须有音乐课外活动课，在音乐教学大纲标准中指出:“学校音乐必须包括课内教学和课外音乐活动，这是一个整体。没有音乐课外活动的教学，是不完整的音乐教学。课外音乐活动是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着很重要的促进作用。在音乐教学方面，经过当见习、实习、培训音乐机构、正式上岗音乐教师及向教音乐长辈老师学习，让我认识到课外音乐活动的作用对学生全面发展影响力很大。随着素质教育的不断发展，在教育这方面也让我们看到了音乐教育的美育功能及影响，也认识到了音乐教育对审美能力和文明风尚的培养、智力的开发、性格和精神的陶冶都起到了促进作用。所谓“音乐”是人类的”精神粮食”第一支柱。在开展音乐活动提前要求要做到：第一必须要充分合理的利用课堂以外的时间，力求要做到使音乐课外活动能正常有序地开展起来，这又可以补充音乐教学的不足，又让学生学到更广泛的知识；第二要得到学校领导、老师及家长的配合和支持;第三开展音乐课外活动课，不要跟学生学习其他科目相冲突，又不能加重学生学习负担的情况下，有效地进行开展丰富多彩多样的外音乐活动。 经过在城市学校当过音乐见习、实习、音乐培训机构老师。上岗当音乐老师是在农村学校。由此，也认识两地的音乐教学也有所不同。在城市学校开展音乐课外活动比在农村学校开展音乐课外活动比较容易。个人认为原因有农村中小学音乐课时比例极少；教学条件、设施又不完整，仅靠每周一节音乐课来培养学生对音乐产生兴趣和唤醒学生的音乐内在潜能是远远不够的。开展课外音乐课是补充音乐教学的不足，让学生的学习生活充满丰富多彩，也让教学质量有待提高，那必须要音乐课堂教学与音乐课外活动有机地相结合起来，让两者互补，也就是让学生在学习基础上学到更多的技巧。那么如何有效地开展丰富多彩的课外音乐活动呢？在这做了一些探讨及发表个人的观点。 一、开展音乐课外活动的作用和意义音乐课外活动不仅可以培养和激发学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，还可以使学生获得更多审美体验及价值体观，养成良好的合作意识和团队精神。课外音乐活动意义： 第一，丰富学生课余生活，促进学生德、智、体、美全面发展的重要途径。学生在参加音乐活动过程中，产生了对音乐的兴趣及审美体验能力，丰富了精神生活及陶冶情操，进行生动有效的思想品德教育，全面提高素质和学习能力。第二，是发展和培养音乐人才的基地。满足有音乐才能和兴趣的学生进一步学习音乐的渴望，进一步加强发展他们的兴趣和才能。第三，活跃学校气氛，是校园精神文明建设的重要阵地，是校园文化的重要组成部分。课外音乐活动大部分都是以积极活动为主，有利培养学生关心集体，团结友爱，遵守纪律的良好品德，能丰富学生的精神生活，增强学生对学习音乐的需求，发展学生的个性和特长。第四，积累实践经验，巩固课堂音乐教学所学的知识和技能。 二、 在开展课外音乐音乐活动的过程前提要有基本原则:体现教育性；内容广泛性；形式多样性；选材严密性；参与自觉性；学生的主体性。 三 、 课外音乐活动的基本形式 1.组织兴趣班 现今从音乐教育开展情况来看，组建合唱团，组织热爱器乐演奏的学生成立乐器演奏小组，成立校舞蹈队等，这些形式也是常见的，而且开展起来非常有效的方法。 第一、在形式上组建合唱是我个人比较重视，合唱是一种较强的集体艺术形式，为什么这么说呢?合唱是由人来发声的，它不像器乐演奏，器乐音准是固定音，而人声不是固定的，是由后天性练习而形成心里的固定音。合唱也是学校中最常见的课外音乐活动形式之一，小学生阶段一般是成立童声合唱团，只要音质、音色、音量音域大致相同，即可吸收为合唱成员，嗓子条件虽好，但音色个性太强的学生不适合参加合唱团，但可以为领唱和独唱队员。对于学校来说，合唱教育具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特色，大力开展合唱教育活动是培养学生对经典音乐的兴趣，提高团队合作意识和集体主义、爱国主义精神，能启迪心智，使学习更富有实效。 第二、器乐小组。如今城市有条件的学校可以学习西洋乐器，在农村学校只能根据条件选择，组建民族器乐小组，也符合我们农村的经济和实际等。比如：组建打击乐器（军鼓、锣、快板等）；拉弦、弹拨乐器小组（四胡、马头琴、琵琶等）；吹奏乐器小组（笛子、萧、吹呐、葫芦丝等）。这不仅可以达到传承中华民族音乐知识和艺术特色，也培养起学生学习音乐的兴趣。练习时间利用自习课和第八节课，每周三次。对于技术水平及演奏能力不要作太高要求，通过演奏练习和参加演出活动，使学生深入了解自己民族音乐，进一步激发学习音乐的兴趣，为学生日后再乐器演奏方面继续发展打下扎实的基础。 第三，舞蹈队。在成立舞蹈队时要求不要那么高，在挑选舞蹈学生时，最主要注重的是学生肢体的协调能力及对于节奏的感知能力。排练时间每周第八节两次。有活动比赛、演出时每天要练习。从艺术角度来看，它更能起到活跃校园文化及艺术氛围的作用。舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，靠肢体语言来传达的一种艺术表演。对于艺术修养的提高以及体型在活动的过程中，可培养学生的协作精神和集体荣誉、责任感。 2举办校园歌咏艺术节 面对学生的学习压力，每一年举办一次全校性歌咏比赛，歌唱能够起到减轻学生学习压力的作用，促进学生在学习各学科的发展。在发展素质教育的今天，活跃校园文化，挖掘学生的综合潜能是学校教学中的重点。组织歌咏比赛，也是为学生提供一个自我展示的舞台。如果一个人对舞台产生兴趣，唱歌唱得不好、跳舞跳得好，那还怕诗歌朗诵、试讲等不好？艺术是跟各学科相通的。舞台经验丰富者，他永远是领导、控制场面者。举办校园歌咏比赛艺术节，增强学生的自信心和表现能力，也给他们相互学习和比较的机会，从而也让学生看到自己的闪光点、相互了解、相互帮忙、拉近学习之间的距离、增加彼此的友谊。 3积极参加校外竞赛与公益演出，这是对学校课外活动的进一步开展，也让学生认识到艺术活动能让自己快乐，同时也服务于他人、社会。这也发挥了音乐的服务性功能。开展课外音乐活动我们也可以根据学生好玩、好动、好奇、好胜的特点进行组合小组，进行开展活动，这更有利于快速提高学生的音乐素质、潜能。课外音乐活动要做到技、情、趣相统一，活动内容更丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。所以我们要不懈努力的进行有效的开展音乐课外活动的大环境，充分发挥“它”的作用，让“它”为学生服务，进一步激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在各种音乐活动中参与和体验；让学生在课外学习更多的音乐知识，全方位地认识到音乐的神韵和真谛。让课内和课外的学习环境中逐步提高学生的音乐潜能和素养，促进学生综合性的发展，做一个符合当今社会发展有素质的人。【参考教材】：音乐教育法 小学音乐教育学 教师招聘考试专用教材（学科专业知识小学音乐）