材料作文审题之扣材料市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,材料作文写作训练,写作中怎样扣住材料,第1页,听哲理故事，写人生感悟,寺庙里新来小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：,“,红叶这么美，为何会掉呢？,”,师父一笑：,“,因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是,舍弃,，是,放下,！,”,第2页,一、什么是材料作文？,1,、材料作文中，所提供材料,起源和形式,是各种多样，或,寓言故事、历史事实，或诗歌、漫画、名人名言，或最近发生事件、报刊上登载新闻,等等。这些材料有时是单个，有时则是一系列、一组。,（叙事型、话语型、图表型）,2,、材料作文要求学生依据既定材料，对材料进行,分析、提炼,，从而得出一定,看法和观点,一个作文形式。,3,、,材料提醒语要求,第3页,新材料作文特点：,1,、高度开放性：“四自”,2,、严格限制性：“三不,只给出,材料,，不要求话题，需全方面了解材料；,自,选角度，,自,定文体，,自,定立意，,自,拟题目；,不,要脱离材料含意，,不,要套作，,不,要剽窃。,第4页,没有不受伤船,荷兰福勒船舶企业有一条船，它,1894,年下水，在大西洋上曾,138,次遭遇冰山，,116,次触礁，,13,次起火，,27,次被风暴扭断桅杆，然而它一直没有淹没。现在，这艘外壳凹凸不平、船体微微变形船就停泊在英国船舶博物馆里。,一位律师打输了一场官司，委托人也自杀了。律师有一个负罪感，不知该怎样抚慰这些在生意场上遭受不幸人,有受骗，有被罚，或血本无归，或倾家荡产，或债务缠身。,当他在博物馆看到这只船时，有一个想法：为何不让他们来参观这艘船呢？于是，每当商界委托人请他辩护，不论输赢，都提议他们去看看这艘船。,在大海上航行，没有不受伤船。在生命中旅行，没有不受伤心灵，坚持住，不要淹没。,第5页,没有不受伤船,在大海上航行，没有不受伤船。在人生旅程中，没有不受伤心灵。考试失利就像是在海上航行船碰到了冰山，触到了暗礁，被风暴打翻了桅杆，我们不能被挫折给打败，要像那艘船一样，越挫越勇。人生不可能是一帆风顺，前方道路坑坑洼洼，我们得有战胜艰难困苦意志。我相信，只有经过暴风雨洗礼，世界才会变得焕然一新，充满生机与活力。,评一评,第6页,二、材料作文写作,不规范,常见,病症,第7页,病症一：,文“眼”昏花,临床表现：,不能读懂材料，没有领会材料内涵，所拟题目与材料内涵无关；或了解了材料内涵，但题目为标新立异，或追求所谓文采而陷入“艰涩难懂”，让人无法了解它与材料之间联络。,危害：,阅卷老师认为该文章可能要偏题、套题、离题,治理方案：,文章题目是文章眼睛，应,直接表达,材料中关键词或材料内涵。,而写材料作文文章内容和观点必须基于对材料了解和把握，拟题与材料要有必定联络，因而材料作文拟题最好,扣住材料关键词,，或用,话题,式或,观点式,拟题。,第8页,没有不受伤船,荷兰福勒船舶企业有一条船，它,1894,年下水，在大西洋上曾,138,次遭遇冰山，,116,次触礁，,13,次起火，,27,次被风暴扭断桅杆，然而它一直没有淹没。现在，这艘外壳凹凸不平、船体微微变形船就停泊在英国船舶博物馆里。,一位律师打输了一场官司，委托人也自杀了。律师有一个负罪感，不知该怎样抚慰这些在生意场上遭受不幸人,有受骗，有被罚，或血本无归，或倾家荡产，或债务缠身。,当他在博物馆看到这只船时，有一个想法：为何不让他们来参观这艘船呢？于是，每当商界委托人请他辩护，不论输赢，都提议他们去看看这艘船。,在大海上航行，没有不受伤船。在生命中旅行，没有不受伤心灵，坚持住，不要淹没。,第9页,评,评这两组标题：,成长,逆境造就人才,逆行船,前行，就不再惧怕,彩虹总在风雨后,有挫折人生才完美,人生需要经历坎坷,伤痕乃成功印记,挫折与人生并行,受伤与成功,直面挫折，拥抱成功,第10页,病症二,：“头”晕失“忆”,临床表现,：开头部分忘记引用所给材料，,或另起炉灶兜圈子，让人晕头转向，提出,观点没有依据，很突兀。,危害,：评卷老师会认为你是在回,避材料,另起炉灶、套题。,治疗方案,：材料作文一定记得引入,所给材料。,材料作文所给材料是,写作生发点、,引子及缘由,，要在整体把握、了解材料基,础上，依据写作需要有,针对性、选择性,地,引入材料，离开材料，写作便成,无源之水、,无本之木,。,第11页,病症三：“强迫臆想”,临床表现,：“引材”与中心观点之间没有,“析材”部分过渡。在概括材料之后，用一个,连词“所以”或“可见”等生硬地将材料与观点,拼凑在一起,。,强迫臆想,评卷者能了解并接收该观,点是和材料相关联,。（不搭桥）,危害：,观点提出太突兀，有套题、偏题,甚至是离题之嫌。,治疗方案：,材料与观点之间要“搭桥”。,引述材料之后，,要分析议论材料,，才能提出观点。,第12页,经历过挫折人生更完美,在大海上航行，没有不受伤船。在人生旅程中，没有不受伤心灵。考试失利就像是在海上航行船碰到了冰山，触到了暗礁，被风暴打翻了桅杆，我们不能被挫折给打败，要像那艘船一样，越挫越勇。人生不可能是一帆风顺，前方道路坑坑洼洼，我们得有战胜艰难困苦意志。我相信，只有经过暴风雨洗礼，世界才会变得焕然一新，充满生机与活力。,假如生活是波涛汹涌大海，我们每一个人就像扬帆前行船只，迎接风浪搏击，驶过暗礁险滩，只有经历了挫折磨难，才能抵达成功彼岸。,只有经历过挫折人生才更完美,没有不受伤船,第13页,病症四,：,半路出“家”,临床表现,：,写作中开头和结尾还能“带帽穿鞋”，即扣,住了材料来,写，但在主体部分展开论证时就“裸奔”了，忘了扣住材料内涵或观点；在写作中屡次拐弯，偷换概念，与材料主旨或观点渐行渐远。,危害,：,有套题之嫌；造成跑题、偏题甚至离题；思绪杂乱,治疗方案：,材料作文主体部分论证过程记得紧紧围绕住材料关键词或观点进行分析论证。,第14页,怎样用好材料？,（,1,）材料在文中表示,A,、直接引用（不能有错漏）,B,、间接引用（表示引用意图）,C,、夹引夹议（引议一致）,（,2,）扣住材料形成思绪,第15页,最终忠言：,关于审题：,最好能紧紧围绕材料主要内容或主要观点，这是最保险做法,关于立意：,高考新材料作文最大难点不在于立意，而在于怎样在立意与原材料之间转换得滴水不漏,关于命题材料使用：,材料和标题中关键词一定要在文中出现三次以上，开头三句话里关键点题一次，结尾要回扣标题，中间扣住材料主旨、观点，最少扣题一次。,第16页,三、小结：写出规范材料作文,1,、标题最好能表达,材料,主旨内涵或关键词。,2,、开头切记引入,材料,，结尾回扣,材料,。,3,、开头引入,材料,后，要对,材料,分析议论，才能提出论点。,4,、主体部分论证要扣住,材料,主旨、观点。,观千剑而后识器，,操千曲而后晓音,第17页,动笔构思、写作吧！,四、练笔训练,第18页,听哲理故事，写人生感悟,寺庙里新来小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：,“,红叶这么美，为何会掉呢？,”,师父一笑：,“,因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是,舍弃,，是,放下,！,”,第19页,高考材料作文审题立意方法汇总,一、提炼中心法 二、抓关键句法,三、由果溯因法 四、由物及人法,五、明确褒贬法 六、,多向辐射法,七、求异同法（异中求同、同中求异）,八、分析关系法 九、舍次求主法,十、寻互补法,第20页,审题四步走,一、梳理材料主要信息,二、找到材料隐含方向,三、分析“关键词”,四、确立写作点,第21页,一、梳理材料主要信息,寺庙里新来小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：,“,红叶这么美，为何会掉呢？,”,师父一笑：,“,因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是,舍弃,，是,放下,！,”,审题四步走：,秋天红叶很美,冬天时树撑不住了漂亮红叶,只好舍,这种,“,舍,”,不是,“,放弃,是,“,放下,”,。,题目主要信息梳理：,第22页,二、找到材料隐含方向,寺庙里新来小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：,“,红叶这么美，为何会掉呢？,”,师父一笑：,“,因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是,舍弃,，是,放下,！,”,审题四步走：,很美,撑不住,放下,对那些必须放下,“,漂亮,”,一定要,“,放下,”,，这么,“,放下,”,是（大树）本身生存必须（所以并非,“,放弃,”,）,材料明确指向：,第23页,三、分析“关键词”,寺庙里新来小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：,“,红叶这么美，为何会掉呢？,”,师父一笑因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这不是,舍弃,，是,放下,！,”,审题四步走：,放下,关键词：,“,放下,”,“,放下,”,是放下原来,“,漂亮,”,东西，不是放下原来就不美东西。,原来就不美东西，是应该,“,放弃,”,，比如邪恶、贪欲、残忍等。,“,放下,”,不是目标,是伎俩和方式,目标是为了明年春天枝繁叶茂、碧叶漫天，是为了明年春天更蓬勃生命和更炽热生机！,第24页,四、确定写作点,审题四步走：,普通立意：很好立意：,1.,有“舍”有“得”，“放”而有“获”,2.,放下不等于放弃,3.,学会放下,4.,享受“季节”之美,1.,放下是一个更加好坚持,2.,放下生命不能承受之重,3.,舍小美而获大美,4.,并非所拥有之美都能为,我所拥有,5.,随时而动，与自然相谐,相生生命律动之美,第25页,审题技巧,考场作文立意，要善于找到命题人在立意方面有相关暗示,关键词语或句子,。这些关键性词语或句子往往在材料,结尾处,，往往以,议论句,形式出现。关键词语可能是,出现次数较多,，且有,象征意义,词语。,第26页,怎样解读材料？,材料特点：,1.,文字浅显易懂,2.,立意角度多样,3.,含义丰富有序,解读材料三步：,1.,概括意思,2.,分析角度,3.,确立中心,第27页,五、读范文，悟写作,等候下一季葱郁,第28页,等候下一季葱郁,1,、禅院里红叶飞舞之时，也正是万物退去荣华，回归缄默之季。人对于生命勃发之景总有些难以割舍留恋，因而隐隐地希望树漂亮能够定格，能够不顾风霜而永存，于是生出小沙弥“红叶为何会掉”般迷惑。师父一句“舍，不是放弃，而是放下”箴言令无数不甘放手众人释然：,放下，是为了有所专一，是为了重新捡起，正如树总要以凋零等候下一季葱郁,。,（述材料后引观点）（一扣材料）,(,先对材料做一个简述。一边述，一边分析。然后引出观点：“放下，是为了有所专一，是为了重新捡起”,),第29页,2,、树能量是有限，尤其是在肃杀冬季。人精力与时间亦然，尤其在选择众多、令人目眩当今。出现在面前每一个选择都似乎诱人而完美，但种种选择又相互制约，容不得贪婪者通选行为存在，此时，唯有学会放下才可有所取得。不少追求博学美名读书人一心想将纷杂知识网罗入怀，将心思分散在各门学问之上，不甘精于一门，唯恐有所丢失。然而，看似无错做法为其换来只有半深不浅学识，未博未专资历，每一门学问似乎都是他们研究领域，又似乎都不是。而甘于取其所善而专之学者往往能够取得较高造诣。我们可能不该忘记，正是树在冬日果断落叶，使其专心致志地韬光养晦，使其在春季上演喧闹清醒之剧。,（析材料，以树类比人。分承论证“放下，是为了有所专一”。二扣材料）,第30页,3,、树与叶暂时告别是为了在时间轴另一个坐标完美相遇，正如一些暂时隐匿梦想而努力积累经历，直到条件允许再将梦想付诸实现人，上天绝不会责备他们一时放下，反而一定不会亏待他们坚毅与魄力。小说家纳博科夫因写作,洛丽塔,而闻名，而他另一重身份,蝴蝶研究教授却直到其晚年才得认为人所知。这个从小就因为父母缘故对自然中精灵培养起浓厚兴趣人，因为战乱，因为生计几度藏起了自己梦。然而，在他心里不曾熄灭是对蝴蝶研究执着与激情。最终，他晚年研究结果成全了他一生期待，直到他离世后今日还被生物学家所称道。树冬与夏本身就是其生命之环中不可切割部分，前者所放下往往成为后者积累。,（再析材料，换一个角度，以人释树。用人来诠释树要放下红叶，分承论证“放下”“是为了重新捡起”。三扣材料。）,第31页,4,、不知道好奇小沙弥能否在师傅一番话中有所领悟，不知道困于眼前只有贪婪众生是否从此觉醒。,（再类比。敲醒“因贪婪而困于眼前众生”。题意深掘一层。四扣材料。）,5,、望窗边落叶草木，我们无须感伤，那落叶是树向叶许诺，许诺用秋冬寂静迎接下一季葱郁。那一刻，蜂飞蝶舞，万世群芳。,（结尾精彩，不但首尾呼应，还深化文意。但文意已从首段对“红叶”“留恋”走向了对“大树”“下一季葱郁”“迎接”。这是经典深化题旨。五扣材料。）,第32页,