高考生物复习第十单元生物群体的稳态与调节第28讲种群的稳态与调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特.pptx

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种群密度,出生率和死亡率,迁出率和迁入率,预测,出生率和死亡率,出生率,第5页,3,.,种群空间特征,(1),含义：种群中个体在其生活空间中位置状态或布局。,均匀分布,随机分布,集群分布,第6页,4.,种群密度估算方法,(1),“,两看法,”,选择适当种群密度调查方法,直接计数法,样方,大,强,标志重,捕,第7页,(2),样方法与标志重捕法比较,样方法,标志重捕法,调查对象,植物或活动范围小、活动能力弱动物,活动范围大、活动能力强动物,调查程序,五点取样,平均,第8页,注意事项,_,取样,样方大小适中,样方数量不宜太少,调查期间无迁入和迁出、出生和死亡,标志物对所调查动物生命活动,_,随机,无影响,第9页,1,.,真题重组判断正误,(1),种群年纪结构是指种群中各年纪期个体在种群中所占百分比,全国卷,，,31(4),(,),(2),假如采取样方法调查甲地蒲公英种群密度，计数甲地内蒲公英总数，再除以甲地面积即可,(,全国卷,，,5A),(,),(3),天敌鹰迁入率增加会影响黑线姬鼠种群密度,(,全国卷,，,5A),(,),(4),用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为防止调查者主观原因影响，要做到随机取样,全国卷,，,31(3),(,),(5),大量诱杀雄性个体不会影响种群密度,(,全国卷,，,6D),(,),第10页,以上内容主要源自必修三教材,P63,66,，考查角度侧重种群数量特征及种群数量取样调查，准确记忆各特征详细内容及其内在关系，并把握种群密度调查两种惯用方法是解题关键。,第11页,2.,进行样方法调查时，为何要强调,“,随机,”,取样？样方多少会影响调查结果吗？,提醒,为了确保所选择样方含有代表性，不受主观原因影响，使经过样方统计结果,(,估算值,),能更靠近真实情况，应做到,“,随机取样,”,调查时若样方数量太少，其统计结果误差可能就较大；普通而言，样方越多，其统计结果越靠近真实情况。不过，样方数量太多，整体取样花费时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量样方即能够确保统计结果真实性。,第12页,3.,年纪结构为稳定型种群，其数量在近期是否一定能保持稳定？年纪结构为下降型种群呢？,提醒,年纪结构为稳定型种群，种群数量也不一定总是保持稳定。这是因为出生率和死亡率不完全决定于年纪结构，还会受到食物、天敌、气候等各种原因影响。另外，种群数量还受迁入率和迁出率影响。年纪结构为下降型种群，种群数量普通来说会越来越小，不过也不排除因为食物充分、缺乏天敌、迁入率提升等原因而使种群数量增加情况。,第13页,1.,(,新课标全国卷,节选,),现有一未受人类干扰自然湖泊，某研究小组考查了该湖泊中处于食物链最高营养级某鱼种群年纪组成，结果以下表。,种群基本特征及其内在联络,年纪,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,个体数,92,187,121,70,69,62,63,72,64,55,42,39,264,注：,表中,“,1,”,表示鱼年纪大于等于,1,、小于,2,，其它以这类推。,第14页,回答以下问题：,(1),通常，种群年纪结构大致能够分为三种类型，分别是,_,_,。,研究表明：该鱼在,3,时到达性成熟,(,进入成年,),，,9,时丧失繁殖能力,(,进入老年,),。依据表中数据可知幼年、成年和老年,3,个年纪组个体数百分比为,_,，由此可推测该鱼种群数量改变趋势是,_,。,(2),假如要调查这一湖泊中该鱼种群密度，惯用调查方法是标志重捕法。标志重捕法惯用于调查,_,强、活动范围广动物种群密度。,第15页,解析,(1),种群年纪组成可分为增加型、稳定型和下降型三种类型。将三个阶段中各个年纪段个体数目相加，可知三个阶段个体数量都为,400,，即个体数百分比为,1,1,1,，年纪组成为稳定型。,(2),标志重捕法惯用于调查活动能力强、活动范围广动物种群密度。,答案,(1),增加型、稳定型、下降型,1,1,1,保持稳定,(2),活动能力,第16页,2.,以下为种群数量特征两个概念图，相关分析错误是,(,),A.,图,1,中预测种群数量未来改变趋势主要依据是,b,B.,图,1,中,c,为种群最基本数量特征,C.,图,2,中丁与图,1,中,a,表示含义相同,D.,图,2,中丙为性比，主要经过影响出生率来间接影响种群密度,第17页,解析,图,1,中,a,只影响出生率，而,b,既影响出生率也影响死亡率，从而判断出,a,为性比，,b,为年纪组成，进而可知,c,为种群密度。图,2,为图,1,变式，图,2,中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率；乙使种群密度降低，应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，为性比；丁为年纪组成。图,1,中,b,为年纪组成，是预测种群数量未来改变趋势主要依据，,A,正确；图,1,中,c,为种群密度，是种群最基本数量特征，,B,正确；图,2,中丁为年纪组成，而图,1,中,a,为性比，,C,错误；图,2,中丙为性比，其主要经过影响出生率来间接影响种群密度，,D,正确。,答案,C,第18页,种群年纪组成类型及判断技巧,(1),统计图,第19页,(2),曲线图和柱形图,增加型,稳定型,下降型,曲线图,柱形图,第20页,(3),各图示共性及判断技巧,不论何种图形，均应注意各年纪段个体百分比,增加型中幼年个体多、老年个体少；稳定型中各年纪段个体百分比适中；下降型中幼年个体少、老年个体多。,第21页,【典例】,(,全国课标卷,，,5),假如采取样方法调查某地域,(,甲地,),蒲公英种群密度，以下做法中正确是,(,),A.,计数甲地内蒲公英总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度,B.,计数全部样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度,C.,计算出每个样方中蒲公英密度，求出全部样方蒲公英密度平均值，作为甲地蒲公英种群密度,D.,求出全部样方蒲公英总数，除以全部样方面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度,种群密度取样调查,第22页,解析,估算种群密度最惯用方法之一是样方法：在被调查种群分布范围内，随机选取若干个样方，经过计数每个样方内个体数，求得每个样方内种群密度，以全部样方内种群密度平均值作为该种群种群密度预计值。总而言之，,A,、,B,、,D,三项均错误，,C,项正确。,答案,C,第23页,纵观近年课标卷考情，动、植物种群密度取样调查考查频度特高，如：,课标卷,5,、,课标卷,5,、,课标卷,31,、,全国卷,31,，均对此作了考查，解答这类问题须把握以下技巧：,(1),针对,“,样方法,”,须做到,“,随机,”,取样。,须把握取样方法,长方形地块,“,等距取样,”,，正方形地块,“,五点取样,”,。,需分别计数并最终求平均值。,须把握以下计数标准：同种生物个体不论大小都要计数，若有恰好在边界限上，应遵照,“,计上不计下，计左不计右,”,标准，即只计数相邻两边及顶角上个体。,第24页,(2),针对标志重捕法,善于快速确认估算值与,“,实际值,”,间误差：因为再捕中标志者位于分母上,若初捕放归后一些原因致分母增大,(,如标志物影响其活动,),，则估算值偏小；反之，若一些原因致分母减小,(,如因初捕受惊吓，不易被再捕，因标志物致其更易被天敌捕食等,),，则估算值将偏大。,第25页,明确标志重捕法关键点,a.,被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡现象。,b.,标识物不能过于醒目。,c.,不能影响被标识对象正常生理活动。,d.,标识物不易脱落，能维持一定时间。,第26页,【对点小练】,(,东北三省名校联考,),某兴趣小组组员在草原上调查田鼠生存情况，依据所学知识，回答以下问题：,(1),调查动物种群密度，惯用调查方法是标志重捕法。某次调查时，在,3 km,2,区域内共捕捉了,60,只田鼠，做好标识后重新放回到草原上，一周后再次捕捉了,60,只，其中发觉带有标识只有,4,只，则该区域内田鼠种群密度为,_,。,(2),标志重捕法惯用于调查,_,强、,_,广动物种群密度。,第27页,(3),调查过程中，假如标识物轻易脱落，则用标志重捕法得到数据会,_(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,不变,”,),；假如动物被捕捉并标识后难以被再次捕捉，则利用标志重捕法计算出种群密度与实际种群密度相比可能,_(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,不变,”,),；误将部分未标识个体统计为标识个体，则计算出种群密度与实际种群密度相比会,_(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,不变,”,),。重捕时方法不妥造成已捕捉标识个体死亡，会造成估算数值与实际数值相比会,_(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,不变,”,),。,第28页,解析,(1),标志重捕法计算公式为：标识总数,/,N,重捕中被标识个体数,/,重捕总数,(,N,代表种群个体总数,),，依据题意，则,60/,N,4/60,，得,N,900,，因为区域面积是,3 km,2,，故该区域内田鼠种群密度为,300,只,/km,2,。,(2),标志重捕法惯用于调查活动能力强、活动范围广动物种群密度。,(3),依据标志重捕法计算公式：标识总数,/,N,重捕中被标识个体数,/,重捕总数,(,N,代表种群个体总数,),，假如标识物轻易脱落，会造成重捕中被标识个体数量降低，所以所得数值可能偏大；假如动物被捕捉并标识后难以被再次捕捉，造成重捕中被标识个体数量降低，则利用标志重捕法计算出种群密度与实际种群密度相比可能偏大；假如误将部分未标识个体统计为标识个体，则计算时重捕中被标识个体数量增多，造成计算出种群密度与实际种群密度相比会偏小。假如已捕捉标识个体死亡，则不会影响估算数值。,第29页,答案,(1)300,只,/km,2,(2),活动能力活动范围,(3),偏大偏大偏小不变,第30页,1,.,研究方法,_,。,观察研究对象，提出问题,提出合理,_,依据试验数据，用适当,_,对事物性质进行表示,经过深入试验或观察等，对模型进行检验或修正。,考点二种群数量改变及应用（,5,年,13,考）,构建数学模型,假设,数学形式,第31页,2.,种群数量两种增加模型分析,淘汰,食物、空间,环境容,纳量,增加速率,第32页,1.,上图中,b,线形成过程中何时出现了环境阻力？曲线,a,、,b,哪条更符合自然界种群数量改变实况？,提醒,b,曲线自始至终存在环境阻力，这类曲线更符合自然界种群数量改变实况。,第33页,2.,调查某地乌鸦连续,20,年种群数量改变，如图所表示，图中,表示该种群数量是一年前种群数量倍数，请思索：,(1),前,4,年种群数量应为增大、减小还是基本不变？,(2),第,9,年调查乌鸦年纪组成，最可能表现为何种类型？为何？,(3),图中第,4,年和第,10,年乌鸦种群数量是否相同？图中显示第,8,年种群数量最少，对吗？,第34页,(4),第,16,20,年乌鸦种群数量将怎样增加？为何？,提醒,(1),基本不变,(,因,1),。,(2),稳定型。第,10,年时，种群,等于,1,，说明第,10,年种群数量与第,9,年相同，所以第,9,年年纪组成为稳定型3),不相同。在第,4,年到第,10,年间，,1,，说明种群数量在降低，到第,9,或第,10,年种群数量最少，而不是第,8,年最少。,(4),“,J,”,型增加，因,1,且恒定。,第35页,【典例】,(,全国卷,，,5),假设某草原上散养某种家畜种群呈,S,型增加，该种群增加率随种群数量改变趋势如图所表示。若要连续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量适当时开始捕捉，以下四个种群数量中适当是,(,),“,J,”,型增加和,“,S,”,型增加曲线分析及应用,第36页,A.,甲点对应种群数量,B.,乙点对应种群数量,C.,丙点对应种群数量,D.,丁点对应种群数量,慧眼识图获取信息,答案,D,第37页,【对点小练】,(,江西南昌检测,),科学研究表明，生物种群数量增加曲线如图所表示，可分为,“J”,型增加和,“S”,型增加，且,“S”,型增加曲线通常又分为,5,个时期：开始期,(,如,A,),、加速期,(,如,B,),、转折期,(,如,C,),、减速期,(,个体超出,K,/2,以后，如,D,),、饱和期,(,如,E,),。以下说法正确是,(,),第38页,A.“S”,型增加曲线加速期种群数量增加速率最大,B.“J”,型增加种群数量增加率不变,C.,环境阻力开始于减速期,D.,应将有害生物数量控制在加速期,解析,“,S,”,型增加曲线,E,点对应个体数量为,K,值，在,K,/2(,C转折期,),时增加速率最大，,A,错误；对于,“,J,”,型曲线来说，增加率是不变，增加速率是增加，,B,正确；两条曲线从一开始就出现差异，说明环境阻力开始于起点，而在减速期时环境阻力加大，,C,错误；应将有害生物数量控制在开始期，而不是加速期，,D,错误。,答案,B,第39页,(1),K,值与,K,/2,值应用,第40页,(2),在不一样图形中识别,K,值与,K,/2,值,第41页,1,.,试验原理,(1),用液体培养基培养酵母菌，种群增加受培养液,_,、空间、,_,、温度等原因影响。,(2),在理想无限环境中，酵母菌种群增加呈,“_”,型曲线；在有限环境条件下，酵母菌种群增加呈,“_”,型曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达,K,值后，还会转而下降直至全部死亡,(,营养物质消耗、代谢产物积累及,pH,改变所致,),。,(3),计算酵母菌数量可用,_,方法,显微计数法。,考点三试验：探究培养液中酵母菌种群数量改变,(5,年,6,考,),成份,pH,J,S,抽样检测,第42页,2,.,设计试验,第43页,1.,从试管中吸出培养液进行计数之前，为何要轻轻振荡几次？,提醒,使酵母菌均匀分布，从而使计数准确。,2.,该探究需要设置对照及重复试验吗？,提醒,酵母菌种群数量改变在时间上形成前后本身对照，所以无需设置对照试验。但要取得准确试验数据，必须进行重复试验，求得平均值。,3.,若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，采取办法是什么？,提醒,可增大稀释倍数后再计数。,第44页,1.,(,经典高考题，,5),某小组开展酵母菌培养试验，下列图是摇瓶培养中酵母种群改变曲线。以下相关叙述正确是,(,),酵母菌种群数量改变分析,第45页,A.,培养早期，酵母因种内竞争强而生长迟缓,B.,转速,150 r/min,时，预测种群增加曲线呈,“S”,型,C.,该试验中酵母计数应采取稀释涂布平板法,D.,培养后期，酵母呼吸场所由胞外转为胞内,解析,培养早期，摇瓶中酵母较少，种内斗争较弱，,A,错误；图中,“,转速,150 r/min,时,”,酵母种群密度增加趋势变缓，预测种群增加曲线呈,“,S,”,型，,B,正确；该试验中酵母计数应该采取抽样检测法，不能用稀释涂布平板法，,C,错误；培养后期，酵母细胞呼吸可能因为氧气缺乏而出现无氧呼吸，呼吸场所由有氧呼吸细胞质基质和线粒体转为无氧呼吸细胞质基质，,D,错误。,答案,B,第46页,2.,(,河北唐山模拟，,3),检测员将,1 mL,酵母菌培养液稀释,10,倍后，用抽样检测方法检测每毫升酵母菌数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸收少许培养液使其自行渗透计数室，并用滤纸吸去多出液体。已知每个计数室由,25,16,400,个小格组成，容纳液体总体积为,0.1 mm,3,。现观察到图中该计数室所表示,a,、,b,、,c,、,d,、,e5,个中格,80,个小格内共有蓝藻,n,个，则上述水样中约有蓝藻,_,个,/mL,。,第47页,A.5,10,5,n,B.5,10,8,n,C.500,n,D.50,n,解析,依题意和图示分析可知：,1 mL,水样中酵母菌数量,80,个小方格内酵母菌总数,/80,400,10 000,稀释倍数,n,5,10 000,10,5,10,5,n,，,A,正确。,答案,A,第48页,血球计数板及相关计算,(1),血球计数板,(,以下列图所表示,),：,第49页,血球计数板由一块厚玻璃片特制而成，其中央有两个计数室。每个计数室划分为,9,个大方格,(,如上图,A,所表示,),，每个大方格面积为,1 mm,2,加盖玻片后深度为,0.1 mm,。所以，每个大方格容积为,0.1 mm,3,。另外，中央大方格以细线等分为,25,个中方格,(,如上图,B,所表示,),。每个中方格又等分为,16,个小方格，供细胞计数用。,(2),计算公式：,在计数时，先统计,(,图,B,所表示,)5,个中方格中总菌数，求得每个中方格平均值再乘以,25,，就得出一个大方格总菌数，然后再换算成,1 mL,菌液中总菌数。,设,5,个中方格中总菌数为,A,，菌液稀释倍数为,B,，则,0.1 mm,3,菌液中总菌数为,(A/5),25,B,。已知,1 mL,1 cm,3,1 000 mm,3,，,1 mL,菌液总菌数,(A/5),25,10 000,B,50 000AB,。,第50页,易错,防范清零,易错清零,易错点,1,混同种群,“,增加率,”“,增加速率,”,点拨,种群增加率与增加速率辨析以下：,增加速率一定时间内增加数量,/,时间。,第51页,“,J,”,型曲线与,“,S,”,型曲线增加率和增加速率曲线。以下曲线：,第52页,易错点,2,不能精准解读,“,”,内涵，误认为下列图中,“,b,”,段种群密度下降，,“,e,”,段种群密度上升。,点拨,(1),准确了解,“,”,内涵,N,t,N,0,t,，,代表种群数量,“,增加倍数,”,，而不是增加速率。,1,时，种群密度增大；,1,时，种群密度保持稳定；,1,时，种群密度减小。,第53页,(2),图示解读：,a,段：,1,且恒定,种群数量呈,“,J,”,型增加；,a,、,b,段,“,”,尽管下降，但仍大于,1,，此段种群出生率大于死亡率则种群数量一直增加；,c,段,“,”,1,，种群数量维持相对稳定；,d,段,“,”,1,，种群数量逐年下降；,e,段,尽管,“,”,呈上升趋势，但仍未到达,1,，故种群数量逐年下降，至,“,e,”,点,1,时达,“,最少,”,。,第54页,易错点,3,误认为种群数量最大值为,K,值或误认为种群数量不会超越,K,值,点拨,K,值即环境容纳量，它是指环境条件不受破坏情况下，一定空间中所能维持种群最大数量。,种群在一些时段，可能会因为环境条件改变或内部原因影响，其数量偶然超越,K,值或偶然在,K,值以下，即在,K,值上下波动，故,K,值并非任一时刻种群最大值，以下列图甲中,A,、,B,均非,K,值，而图乙,“,捕食者,猎物,”,模型中最可能代表猎物和捕食者,K,值数据分别为,N,2,和,P,2,。,第55页,分析该模型不难发觉，猎物种群数量超出,N,2,，则引发捕食者种群数量增加；捕食者种群数量超出,P,2,，则引发猎物数量降低，二者相互作用，使猎物和捕食者数量在,N,2,和,P,2,水平上保持动态平衡。,第56页,1.,(,山东济宁检测,),某科研小组研究某池塘内草鱼种群增加速率改变规律，结果如图所表示，其中,T,2之前数据丢失。以下叙述正确是,(,),纠错小练,第57页,A.,T,2,T,4,，种群数量呈,“S”,型增加；,T,4,T,5,时间段内，种群数量逐步下降,B.,T,3,时草鱼种群密度约为,T,5,时对应种群密度二分之一,C.,该池塘对草鱼最大容纳量应出现在,T,5,时且数值保持不变,D.,当种群增加速率为,m,时，该草鱼年纪组成为稳定型,解析,T,4,T,5,，种群增加速率依然大于零，即在此时间段内种群数量依然增大，,A,错误；依据种群数量改变特征，该草鱼数量改变符合,“,S,”,型增加曲线，而对于,“,S,”,型增加曲线来说，增加速率最大时种群数量是环境容纳量二分之一，,B,正确；当环境遭到破坏时，环境容纳量,K,值是改变，,C,错误；当种群增加速率为,m,(,最大,),时，该草鱼年纪组成应属于增加型，,D,错误。,答案,B,第58页,2.,(,安徽黄山质检,),生态学家高斯,(G.W.Gause),在,0.5 mL,培养液中放入,5,个大草履虫，每隔,24 h,统计一次大草履虫数量，经重复试验得出如图所表示结果。数据显示，第,5,天以后其数量维持在,375,个左右,(,即,K,值,),。以下相关,K,值叙述不正确是,(,),第59页,A.,不一样种群在相同环境条件下，,K,值相同或相同,B.,该试验得到,K,值仅适合用于大草履虫在该培养条件下,C.,K,值是指在环境不受破坏时，一定空间中所能维持种群最大数量,D.,灭鼠有效方法是既杀死老鼠，又采取方法降低,K,值,解析,不一样种群在相同环境条件下，其,K,值也可能不一样，,A,错误；大草履虫在不一样环境中，其,K,值大小普通不一样，所以，图示只能反应在题中试验条件下,K,值大小，,B,正确；,K,值是指一定环境下所能容纳种群数量最大值，,C,正确；灭鼠有效方法是既杀死老鼠，又采取各种方法降低其,K,值，,D,正确。,答案,A,第60页,第61页,A.,甲种群在,0,t,3,段年纪结构为增加型,B.,乙种群在,0,t,1,段种群数量呈,“J”,型增加,C.,乙种群在,t,2,时数量最少,D.,甲种群在,t,3,后数量相对稳定可能是生存条件得到了改进,第62页,答案,B,第63页,