古诗词曲鉴赏方法指导58张市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,尾页,首页,目录,聚焦湖南中考,常考考点及方法突破,古诗词曲鉴赏,1/58,一、,阅读下面诗文，回答后面问题。,(8,分,),醉花阴,李清照,薄雾浓云愁永昼,，瑞脑,消金兽,。佳节又重阳，玉枕纱厨,，午夜凉初透。,东篱,把酒黄昏后，有暗香,盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花,瘦。,2/58,【,注释,】,词牌名，选自,李清照集校注,，这是词人重阳节写给丈夫赵明诚一首词。永昼：漫长白天。瑞脑：一个香料。金兽：兽形铜香炉。纱厨：纱帐。东篱：采菊花地方。暗香：菊花幽香。黄花：指菊花。,1.,古诗词中，一些物象经常被赋予特定情感，成了情感象征。比如，本词中“东篱把酒黄昏后”中“酒”，被赋予了,_,情感，而苏轼,江城子,密州出猎,“,酒酣胸胆尚开张”中“酒”则被赋予了,_,情感。,(4,分,),3/58,【,解析,】,解答此题，应结合该词创作背景与词句内容来分析，词人之夫赵明诚在外未归，又恰逢重阳佳节，更多了几分相思。词人百般无聊，直到黄昏才强打精神“东篱把酒”。可是，这并未能宽解词人愁绪，“人比黄花瘦”可见其因相思而消瘦孤独、愁闷。所以这酒自然是被赋予了愁情感。而苏轼,江城子,密州出猎,写出猎之浩浩荡荡、意气风发，抒发了兴国安邦之志，表示了强国抗敌、报效朝廷壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，开怀畅饮，一腔豪气。可见这酒是被赋予了乐情感。,愁乐,4/58,2.,古诗词中经常有语意双关、形神兼备字词，比如本词中“午夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人,_,内心感受。又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”中“瘦”字既写出了菊花形态，又形象地描绘出词人,_,形象特点。,(4,分,),【,解析,】,此题考查诗歌语言炼字。审清题干，一语双关，指两层含义，另外所填内容，一为内心感受，一为形象特点，,分析方向不要错误，分析词语不要离开句子了解，物象是为,人物情感服务，重阳佳节，丈夫不在，睡到午夜，,5/58,凉意透入帐中枕上，所以“凉”不但是天凉，而且指人物心情凄凉。“人比黄花瘦”不但是花瘦，还有些人瘦。而人瘦是因为相思、孤寂和愁苦。,凄凉、孤寂,悲伤、憔悴、消瘦,6/58,课外古诗词鉴赏,一、阅读下面古诗，回答后面问题。,(4,分,),送沈子福归江东,(,唐,),王维,杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻,。,惟有相思似春色，江南江北送君归。,【,注释,】,罟,(,),师荡桨向临圻：“罟师”，渔人，这里借指船夫。“临圻”，在今山东省峰县东北。,7/58,1.,本诗表示了作者怎样情感？,(2,分,),【,解析,】,诗题目中“送”字点明这是一首送别诗，第一句“渡头”“杨柳”“行客稀”渲染了送别气氛，表现了作者对友人依依不舍。最终两句中“相思似春色”等，反衬出作者离别后热烈相思。,表示了作者对友人依依不舍和离别后热烈相思之情。,2.“,以乐景写哀”是这首诗艺术特色，请你结合诗句赏析。,(2,分,),8/58,【,解析,】,解答此题，首先要了解“以乐景写哀”作用是形成鲜明对比，突出了诗人难过。然后，在诗中找出描写乐和哀语句进行分析即可。,诗歌前两句点出送别时令和地点。杨柳轻摇，加上第三句印证，可见时令为春天。渡头送行，地点在水边。春天本是百花盛开，生机无限季节，原本是让人圆满象征，不过现在却要在如此春日下送别，于是原来花好圆满景象，反而成为心灵上一个痛苦负担。,9/58,【,相关知识归纳,】,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,即景（即事）抒怀类,被大自然美景所吸引，表示对大自然热爱之情。,李白,行路难,、刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,、苏轼,江城子,密州出猎,昔盛今哀感叹。,借古讽今情怀。,青春易逝伤感。,10/58,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,即景（即事）抒怀类,仕途失意苦闷。,李白,行路难,、刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,、苏轼,江城子,密州出猎,年华易逝，壮志难酬悲叹。,11/58,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,山水田园诗,寄情山水、田园悠闲，表示对大自然热爱和对田园生活向往。,陶渊明,饮酒,、陆游,游山西村,对现实不满，对宁静生活追求,思乡怀人类,羁旅愁思，思念亲友。,征人思乡，闺中怀人。,王湾,次北固山下,、李商隐,无题,12/58,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,爱国忧,国类,山河沦丧痛苦和归家无望哀痛,杜甫,春望,茅,屋为秋风所破歌,壮志难怨愤和理想不为人知愁苦心情。,对异族统治下人民流离失所、痛苦生活同情,对国家民族前途命运担忧。,送别诗,依依不舍留念，情深意长勉励，坦陈心志告白，前途艰辛担忧。,李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,、岑参,白雪歌送武判官归京,13/58,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,边塞诗,讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲战斗精神。,王维,使至塞上,、李贺雁门太守行,、范仲淹,渔家傲,秋思,建功立业渴望和保家卫国豪情。,将士和亲人相互思念深沉情感。,对腐败无能将领愤恨和对士兵痛苦生活同情,14/58,诗歌类型,常见思想感情,经典举例,借史抒,情类,思念古代人物和事迹，将史实与现实联络到一起，感叹个人遭遇(怀才不遇)或抨击社会现实。,杜牧泊秦淮,赤壁、张养浩山坡羊潼关心古,对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静理性思索与评价,悯农诗,对贫苦劳感人民同情和对封建统治者剥削压迫人民抨击之情。,白居易,观刈麦,15/58,方法指导,解答这类题，可从以下三个方面入手：,(1),抓景物特点，探知诗人感情,。,普通而言，作品所描绘外在形象画面若是鲜活、明丽和昂扬向上色调，其内在情感则是高昂乐观，如,“,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,”,；反之，外在形象画面若是阴暗、凄冷和低沉色调，其内在情感则是低沉伤感，如,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家,”,。,16/58,(2),分析意境，探知诗人感情,。,在意境创设上，画面或雄浑壮丽，如,“,大漠孤烟直，长河落日圆,”,；或幽清明净，如,“,明月松间照，清泉石上流,”,；或沉郁孤愁，如,“,野旷天低树，江清月近人,”,；或友好静谧，如,“,渡头余落日，墟里上孤烟,”,；或开阔苍凉，如,“,千嶂里，长烟落日孤城闭,”,；或高远辽阔，如,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”。,17/58,(,3),透过表面意义，挖掘深层含义,。,诗词经常感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可,以,挖掘出其深层含义，这正是作者所要表示主题。如李白,早发白帝城,，从字面上看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情轻松和愉悦。,答题格式：,所抒感情：经过什么内容抒发,(,寄寓,/,表示,),什么感情,。,18/58,本考点普通考查方式：分析古诗词曲中生动、经典字词。,提问方式：,古诗词中常有语意双关、形神兼备字词，比如本词中“午夜凉初透”中“凉”字一语双关，既指天气之凉，又指词人,_,内心感受。又如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄,花瘦”中“瘦”字既写出了菊花形态，又形,象地描绘出词人,_,形象特点。,考点二赏析诗歌语言,一、炼字,考点概述,19/58,变式提问：,1.,诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”能否改为“望”字，为何？,2.,零落成泥碾作尘”中“碾”字有何表示效果？,20/58,方法指导,炼字类试题主要考查我们对精炼字词感悟能力。解答这类题，首先要了解这些词语在句中含义，抓住诗句中极富表现力关键词语，如动词、形容词等，然后分析作者经过它们想要表示思想或心情。品味时还要注意是否利用了典故、修辞手法等技巧。,(1),对动作性字词,，,要分析其传神之处，以寻求作者所要表示情感，答题时注意采取,“,生动,”“,形象,”,“简,练”,“富有,表现力”等词语。如,送杜少府之任蜀州,中,21/58,“,城阙辅三秦，风烟望五津,”,两句，,“,辅,”,和,“,望,”,字用得极精辟，,“,辅,”,字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。,“,望,”,字将相隔千里京城和蜀地联络起来，表示了诗人对友人惜别之情。,(2),对描写性字词,，,要分析其对描绘意境作用答题时注意采取“准确”“生动”“传神”“清新质朴,”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。,22/58,如白居易,钱塘湖春行,，找出诗中表达初春特点词语，并加以赏析。,“,初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多情态。,(3),对典故性字词,，要挖掘所用典故本义，探寻作者用意,(,即内蕴,),，答题时注意采取“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。如刘禹锡,酬乐天扬州初逢席上见赠,中“,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人,”两句，对“闻笛赋”怎么了解？,“,闻笛赋”,指西,晋向秀所作,思旧赋,。这里利用典故，表示,了诗人对已逝老友思念之 情。,23/58,另外，还有一些类型词值得注意：,A.,叠词：一是增强语言音乐美、修辞美；二是起,强调作用，能够使描写愈加生动形象，思想感情,表示愈加绵密波折。,B.,拟声词：一是给读者以听觉上感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。,24/58,C.,表颜色词：颜色普通表现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。,答题步骤：,解释该字在句中含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。,a.,点出该字有没有修辞或描写手法，若有则指出其作用。,b.,衬托了怎样意境。,c.,对诗人表示感情起到了什么样作用。,答题格式：,字在诗句中意思是,，它利用了,修辞,(,或化静为动，或化抽象为详细，或化虚为实,),写出了,景象，表示了诗人,思想感情。,25/58,二、赏析诗句,考点概述,本考点普通考查方式：从修辞角度对某一句进行赏析或者分析某一句妙处。,提问方式：,“,已是黄昏独自愁”一句利用了什么修辞手法？,变式提问：,1.,本诗三、四句利用了什么修辞手法？有何妙处？,26/58,【,相关知识归纳,】,1.,诗歌语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力。普通要求赏析句子往往含有以下特点：,特 点,举 例,详细分析,巧用修辞，,意蕴深刻,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,利用比喻，把“危亡国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷身世”比作“雨中浮萍”，表示了诗人对国破家亡悲叹和对自己坎坷命运悲叹。,2.,请你自选角度，对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析。,27/58,特 点,举 例,详细分析,蕴含哲理，发人深省,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,即写出山环水绕，花团锦簇美景，有表现了在逆境中往往蕴含着无限希望和哲理。,情感交融，情思幽幽,山回路转不见君，雪上空留马行处。,写出了边塞空阔苍凉之境，表明了环境恶劣，表明了诗人对友人不舍和无限惆怅心情。,情感主动向上，警世励志,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,突出表现了诗人乐观、自信和对理想执着追求，展示了诗人力图从苦闷中摆脱出来强大精神力量。,28/58,特 点,举 例,详细分析,用词精炼传神，有声有色,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,“争”“啄”，写出了一幅早莺争暖树，新燕啄泥衔草动态画面，生动表现了初春勃勃生机。“几处”二字，写出了莺歌此呼彼应和诗人左右寻声情态。“谁家”二字，使诗歌更富情韵，彰显了诗人对早春钱塘湖喜爱。,29/58,2.,常见修辞手法、例句及赏析示例：,修辞,例句,赏析示例,比喻,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开。,作者用梨花来比喻雪后美景，将边塞下雪后奇特风光描写得淋漓尽致。,拟人,感时花溅泪，,恨别鸟惊心。,赋予花和鸟以人情感，将其人格化，把作者当初面对国家衰亡无奈感叹和绵绵愁绪借用“花溅泪”表现出来。,30/58,修辞,例句,赏析示例,对偶,大漠孤烟直，,长河落日圆。,诗人利用对偶手法，“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，写出了一幅苍凉雄浑塞外风光。,对比,朱门酒肉臭，,路有冻死骨。,将统治阶级奢侈生活与劳感人民悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。,31/58,修辞,例句,赏析示例,用典,闲来垂钓碧溪上，,忽复乘舟梦日边。,利用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表示了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己才能和理想强烈愿望。,设问,人生自古谁死？,留取丹心照汗青。,巧用设问起句，自问自答。以磅礴气势、高亢情调表现出作者舍生取义生死观。,32/58,修辞,例句,赏析示例,借代,商女不知亡国恨，,隔江犹唱后庭花。,用“后庭花”借代亡国，表面上批评“商女”，实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡统治者。,夸大,黑云压城城欲摧，,甲光向日金鳞开。,用“黑云欲将城压垮”成功渲染了敌军兵临城下担心气氛和危急形势。,33/58,修辞,例句,赏析示例,重复,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,两个“笼”字，把四种景物“烟、水、月、沙”组成一幅幽静、淡雅、朦胧而又透着寒意迷人图画。,双关,春蚕到死丝方尽，,蜡炬成灰泪始干。,“丝”字与“思”谐音，全句是说自己对对方思念，如同春蚕吐丝，至死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，好像蜡泪直到蜡烛烧成了灰才流尽一样。,34/58,3.,赏析诗句，还可从诗句类型(写景、抒情、说理)分析。,写景类,：假如是写景，则从利用了哪些写景方法，描绘了怎样优美景致等角度进行赏析。如“,潮平两岸阔，风正一帆悬,”(,次北固山下),。,抒情类,：假如是抒情，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析。如,“会当凌绝顶，一览众山小”,(,望岳,)。,说理类,：假如是言理，则从理趣融合性、哲理启悟性等角度赏析。如,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”,(酬乐天扬州初逢席上见赠)。,35/58,方法指导,对于名句赏析类题，首先要了解诗句意思。然后，从两方面来鉴赏评价：首先指出写景特点,(,如景物色彩、近景远景结合等,),或采取修辞手法,(,如拟人、比喻、设问、反问等,),、用词生动形象、表示技巧,(,托物寓意、对比,),等，另首先从内容上说出表示了诗人怎样思想感情或给人怎样启示。,答题格式：,析词义找修辞绘画面表感情,36/58,把握诗歌意象意境,考点概述,本考点普通考查方式：在了解诗意基础上分析古诗词中出现意象，描绘诗句画面，体会意境。,提问方式：,古诗词中,，,一些物象经常被赋予特定情感,，,成了情感象征。比如,，,本词中“东篱把酒黄昏后”中“酒”,，,被赋予了,_,情感,，,而苏轼,江城子,密州出猎,“,酒酣胸胆尚开张”中“酒”则被赋予了,_,情感。,37/58,变式提问：,1.,词上阕经过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了,意境。,2.,请你展开合理想象，用生动形象语言将诗歌一、二句所表现画面描述出来。,【,相关知识归纳,】,“,意象,”,即寄情藏意物象。积累并熟知古诗词中惯用意象，在阅读过程中能够快速把握意,象，并联络意象特定含义加以诠释，诗词主旨即能展现。诗词中常见经典意象，主要有以下几个：,38/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,酒,多表示豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志情感。,1.,明月几时有，把酒问青天。,(,苏轼,水调歌头,),2.,东篱把,酒黄昏后，有暗香盈袖,。（,李清照,醉花阴,）,3.,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计,。,范仲淹,渔家傲,),39/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,羌笛,多传达离别之苦、相思之情和内心孤寂。,1.,中军置酒饮归客,，,胡琴琵琶与羌笛。,(,岑参,白雪歌送武判官归京,),2.,羌管悠悠霜满地,，,人不寐,，,将军白发征夫泪。,(,范仲淹,渔家傲,),40/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,柳、折柳,柳”与“留”谐音，所以“柳”带有伤离别意味，而“折柳”就有相留之意。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,(,李白,春夜洛城闻笛,),月,在许多诗人笔下都是思乡念亲标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,(,李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,)41/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,流水,多表示人生苦短、命运无常感伤与忧愁。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,(,李白,宣州谢朓楼饯别校书叔云,),斜阳（夕阳、落日）,多传达凄凉失落、沧茫沉郁、怀古幽情。,1.,大漠孤烟直，长河落日圆。,(,王维,使至塞上,),2.,夕阳西下，断肠人在天涯。,(,马致远,天净沙,秋思,),42/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,风、霜、烟,多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。,1.,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,(,崔颢,黄鹤楼,),2.,半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（,李贺,雁门太守行,）,落花（落红、残红）,多传达青春易逝、人生无常深沉喟叹和忧愁。,1.,落红不是无情物，化作春泥更护花。,(,龚自珍,己亥杂诗,),2.,无可奈何花落去，似曾相识燕归来,。（晏殊,浣溪沙,）,43/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,松,坚贞高洁。,岂不罹凝寒，松柏有本性。,(,刘桢,赠从弟,）,梅,傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净雪白。,零落成泥碾作尘，只有香如故。,(,陆游,卜算子,咏梅,）,菊,坚贞高洁。,采菊东篱下，悠然见南山。,(,陶渊明,饮酒（其五）,),草木,多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发对盛衰兴亡感叹。,国破山河在，城春草木深。,(,杜甫,春望,),44/58,意象,情感,/,情思,例句及出处,杜鹃,(,子规,),凄凉哀伤象征。,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,(,李白,闻王昌龄左迁龙,标遥有此寄,),鸿、雁、青鸟,多传达相思、相爱、离愁、孤寂情思。,乡书何处达？归雁洛阳边。,(,王湾,次北固山下,）,舟,表示离情别绪、思乡、愁苦之情。,1.,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,(,李清照,武陵春,),2.,客路青山外，行舟绿水前。,(,王湾,次北固山下,）,45/58,1.,找形象,：从诗句中找出描写详细形象和画面。如,钱塘湖春行,中景物“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等。,2.,析特点,：,抓住诗句中关键词与细节，并结合常见形象特定含义，分析其特点。,春望,中“白头”“更短”“不胜簪”等词语，刻画出诗人苍老形象。,方法指导,3.,明情感,：,了解诗词直接或间接抒发了什么思想感,情。,春望,中，结合全诗“感”“恨”情感基调，能够明确结尾句表示了诗人悲凉心情。,46/58,4.,绘画面,：发挥想象，紧紧围绕诗词中形象和画面，用自己语言简练概括或生动描绘，突出营造气氛特点。如,钱塘湖春行,一诗中颔联，能够这么描绘：远处近处都是黄莺婉转叫声，这些春天使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳枝头飞。谁家新归燕子在湖边飞上飞下，它们忙着,衔泥筑巢。,答题格式：,这首诗描绘了一幅,画面，营造了一个,气氛，从而表示了作者,情感（心情、心境）。,47/58,常见错误：,学生在解答这类题时常见失误有两种，一是描摹景物时采取直译方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思与境偕、情景相融”正衬模式，而忽略了一些诗歌往往是经过景物来反衬思想感情，从而造成思想感情了解错误。在这种情况下，应多从诗人生平、理想或诗歌标题来思索，防止犯错。,48/58,赏析诗歌艺术特色,考点概述,诗歌艺术特色普通包含诗歌表现手法,(,白描、用典、象征、衬托、动静结合等,),、修辞手法,(,比喻、拟人、对比等,),和表示方式,(,直抒胸臆、借景抒情、情景交融等,),。,提问方式：,以乐景写哀情”是这首诗艺术特色，请你结合诗句赏析。,49/58,变式提问,：,1,春望,中“感时花溅泪”利用了以乐景写哀情艺术手法，,登楼,中“,_,”,(,用原文诗句填空,),也用到了一样手法。,2.,这首诗利用了虚实结合表现手法，请你结合全诗作详细分析。,【,相关知识归纳,】,1.,常见表现手法及使用方法举例：,50/58,表现手法,含义,举例,详细分析,白描,用极少笔墨，不加衬托，刻画形象。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,连用九个名词，九个意象组成一幅苍凉寂寥秋景图，淡淡忧愁在这么萧瑟苍凉暮景中显露无遗。,51/58,表现手法,含义,举例,详细分析,衬托,用事物间相同或对立条件，以一事物来陪衬突出另一事物,正衬：寒鸦数声起，窗外月如霜。,“寒鸦”“霜”衬托出诗人孤寂、悲凉思想感情。,反衬,:,蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去,那人却在灯火阑珊处。,用元夜热闹繁荣反衬“那人”孤寂。,52/58,表现手法,含义,举例,详细分析,衬托,以乐景写乐情,春风得意马蹄疾，一日看遍长安花。,诗人策马飞跃在春花烂漫长安道上，活灵活现地描绘出诗人神采飞扬得意之态。,以哀景写哀情,中庭生旅谷，井上生旅葵。,庭院中长出了旅谷，井边上生出了旅葵。衬托出老兵内心悲凉。,以乐景写哀情,春花秋月何时了？往事知多少。,“春花秋月”是美好事物，但因为词人此刻已是阶下囚，面对良辰美景，恰恰反衬出词人心中家国之痛。,53/58,表现手法,含义,举例,详细分析,虚实相生,虚中有实、实中有虚,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,“花溅泪”“鸟惊心”虚中有实、实中有虚，丰富了诗中意象，开拓了诗中意境为读者提供辽阔审美空间。,以小见大,利用小角度、小场面、小事件，来表现大主题和大道理，给人生动可感形象。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,以“二乔”命运暗示东吴命运，以小见大，从反面落笔，假设周瑜失败，认为历史上英雄成功都需要某种机遇。借史实表示胸中抑郁不平之气。,54/58,2.,修辞手法及使用方法举例,此部分见考点二 赏析诗歌语言,【,相关知识归纳,2】,3.,常见表示方式及使用方法举例：,表示方式,含义,举例,需要分析,直接,抒情,指不借助任何事物，而由诗人直接对相关人物、事件等表明爱憎态度。,仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。,诗人借助反问语气，不加掩饰地袒露襟怀抒发激情快感。,55/58,表示方式,含义,举例,需要分析,间接抒情,借景抒情，借物抒情：指作者对某种客观事物有所感触时，把本身所要抒发感情、表示思想寄寓在此物中，经过描写景物来抒发情感。,无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,经过“落”“燕归”等自然景象改变不可阻挡来抒发诗人对时光流逝感叹。,寓情于景、情景交融：指将感情融入特定自然景物或生活场景之中，借对它描摹刻画来抒发情感,乡书何处达，归雁洛阳边。,诗人漂泊在外，看到归雁南飞这种悲凉之景，勾起了自己对亲人思念之情。,56/58,表示方式,含义,举例,需要分析,间接抒情,衬托言志：经过对事物描述，表现自己志向和意愿。,落红不是无情物,，,化作春泥更护花。,诗人借助落花表现自己即使脱离官场，不过依然关心国家前途命运爱国热情。,57/58,方法指导,鉴赏时要准确指出诗中利用修辞方法,(,或表现手法或表示方式,),，然后结合诗句和详细词语作分析，分析时关键点明这种表现手法,(,表示方式、修辞手法,),是怎样利用，有什么作用，抒发了作者什么样思想感情。一句话，从景、情、理等方面为人称道之,处，对诗歌句子进行品评。,赏析诗歌表示技巧普通思绪：,赏析表现手法,(,表示方式、修辞手法,),：手法详细诗句分析表示作用,58/58,