1、小说阅读小说阅读之之情节概括和手法情节概括和手法小说情节起着小说情节起着展示人物性格、表现作品主题展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。尾声。【考纲】文学类文本阅读及其相应的能力层级如下：文学类文本阅读及其相应的能力层级如下：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表
2、现力；美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。心理和人文精神。难度级别：分析综合难度级别：分析综合 C（1）分析作品结构，概括作品主题；）分析作品结构，概括作品主题；（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。凡是特色的，就是高考关注的！纵观高考小说命题，均是紧紧围绕“情节”“人物”“环境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的4大特色。因此，在解答小说阅读题时，如何在读文中有意识、有技巧地关注这4大命题点至关重要。具体来说应
3、当遵循以下“4步骤”。第一步：切分层次，厘清情节第二步：关注描写，认识人物第三步：分析环境，思考作用(意义)第四步：多方联系，获取主旨第一步：切分层次，厘清情节层次构思能决定一篇小说是否成功。所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，是阅读小说的一个突破口。阅读小说，要注意小说情节的曲折跌宕。理清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意，把意思相同或相近的合并为一个层次，然后切分全文层次，按照开端、发展、高潮和结局来梳理。认知小说情节因果链认知小说情节因果链英国小说家英国小说家E.M福斯特在其代表作小说面面观里，福斯特在其代表作小说面面观里，针对针对“故事故事”和和“情节情节”下了一个
4、定义：下了一个定义：所谓所谓“故故事事”就是依照就是依照“时间顺序时间顺序”排列的事件，至于排列的事件，至于“情情节节”则是按照则是按照“因果逻辑因果逻辑”安排的事件。安排的事件。福斯特举了一个例子：福斯特举了一个例子：“国王死了，然后王后也死了。国王死了，然后王后也死了。”这是这是“故事故事”，因为它着重的是，因为它着重的是“时间顺序时间顺序”。如果改成如果改成“国王死了，王后因为伤心而死国王死了，王后因为伤心而死”，则是，则是“情节情节”，因为它注重的是，因为它注重的是“因果逻辑因果逻辑”。虽然情。虽然情节中也有时间顺序，但却被因果关系所掩盖。节中也有时间顺序，但却被因果关系所掩盖。小说情
5、节的因果关系有小说情节的因果关系有宿命因果、命运因果、性格因宿命因果、命运因果、性格因果和非理性因果果和非理性因果等类型。等类型。THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一7可编辑范文示例2013年重庆高考枪口下的人格题目：请围绕主人公贝尔蒂，梳理文章的基本情节。第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)题干已明确本题属于“情节梳理题”，并且还明确了围绕“主人公贝尔蒂”梳理，即采用“人物(贝尔蒂)情节”的形式。第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文的，所以要先依据这个思路划分段落切分层次，再结合第一步“人物情节”的要求，不难得出答案。情节：思考角度文中对应的答案要点开端(段)贝尔蒂俘敌发展(段)贝尔蒂护俘发展(段)贝尔蒂被俘高潮(段)贝尔蒂脱险结局(段)贝尔蒂赴死整理答案规范作答贝尔蒂俘敌(开端)护俘(发展)被俘(发展)脱险(高潮)赴死(结局)。THANK YOUSUCCESS2024/3/18 周一12可编辑
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