社会研究方法(第四版)第五章.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,第一节 测量的概念与层次,第二节 概念的操作化,第三节 指数与量表,第四节 测量的信度与效度,第一节 测量的概念与层次,一、测量的概念与特征,1.,日常生活中的测量与社会研究中的测量,抽象概念无法直接测量，但它所包含的资料是真实可测的。,指出术语具体含义的过程，就是概念化的过程，这是我们测量的基础。,概念化,就是对抽象概念的推敲和具体说明。,操作化,指的是详细的研究过程，并最终用经验性的观察结果来解释现实中的概念一、测量的概念与特征,2.,测量的概念与作用,测量的概念,史蒂文斯：依据某种法则给物体安排数字。,课本定义：根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。,测量,=,法则,+,符号。,测量的作用：确定分析单位的属性的类别或水平。,类别：职业、性别等,水平：收入（,3000,元,/,月）、年龄（,25,岁）,一、测量的概念与特征,3.,测量的四个要素,（,1,）测量客体：测量的对象,“,测量谁,”,（,2,）测量内容：客体的某种属性或特征,“,测量什么,”,（,3,）测量法则：操作规则,“,怎么测,”,（,4,）数字和符号：表示测量结果的工具,“,如何表示,”一、测量的概念与特征,4.,社会现象测量的特殊性,人既是测量的客体（或对象），也是测量的主体，使社会现象的测量受到人们的认识水平和价值取向的影响。,测量的内容是社会现象，测量行为本身也是社会现象。研究者的测量行为有可能影响到测量结果。,一般来说，自然科学的测量都有公认的、统一的法则和标准，但社会现象的测量很难制定公认的和统一的法则和标准，测量的量化程度较低，可重复性较差。,二、测量层次,在社会研究中，我们要把测量的社会现象或事实作为变量进行测量。根据测量的变量的值的不同数学特性，分为定类、定序、定距和定比测量层次。,1.,定类测量,测量层次中最低的一种，本质上是一种分类体系，将研究对象的不同属性加以区分，确定其类别。,这些变量的属性具备,互斥性,和,穷尽性,特征。,定类测量的数学特征主要是等于与不等于，或者属于与不属于。,二、测量层次,3.,定距测量,就组成变量的属性而言，当对属性间实际距离的测量有意义的时候，这种变量就是定距变量。,例如：摄氏温度、智商、公元年代,我们不仅能说明哪一类别的等级较高，而且还能说出这一等级比那一等级高出多少单位。,定距测量的结果之间可以进行加减运算。,定距测量的值可以为零，但这个零不具备数学中零的含义，只不过是一个特定的数字而已，是人们主观认定和选取的,“,相对零点,”,。,二、测量层次,4.,定比测量,除了具有上述三种测量的全部性质之外，还具有一个绝对的零点（有实际意义的零点）。,得到的数据既能加减，也能乘除。,例如：年龄、收入、在某地居住的时间、个人加入组织的数量、结婚次数等等,是否具有有实际意义的零点，是定比测量和定距测量的唯一区别。,二、测量层次,5.,测量层次小结,定类、定序、定距、定比四种测量的层次逐渐上升。,高层次的具有低层次的所有功能，也可以作为低层次测量处理。,我们必须要明确不同的测量层次所具有的不同数学性质（课本,P93,页 表,5,1,）。因为在资料分析时，要据此选择不同的统计方法。,要尽可能选择高层次的测量。因为它包含的信息更多，且易于转换。,第二节 概念的操作化,一、概念、变量与指标,概念：对现象的抽象，,是一类事物的属性在人们主观上的反映。,概念的抽象程度有高低之别。,变量：具有一个以上取值的概念,指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。,指标是具体的、客观存在的事物,指标可以观察和辨认,指标的取值：指一个指标包含的子类别,第二节 概念的操作化,二、操作化的含义与作用,操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。,操作化的作用：操作化是沟通抽象理论概念与具体的经验事实的一座桥梁，它为我们在社会研究中实际测量抽象概念提供了关键的手段。,智力水平 数学、语文、外语三门课程的平均成绩。,同情心“是否主动帮助盲人过街”、“是否主动给乞讨者钱物”、“是否为灾区捐款”等。,作为一种资料搜集的手段，操作化常常有多种选择。,第二节、概念的操作化,三、操作化的方法,1.,概念的澄清与界定,2.,发展测量指标,（,1,）列出概念的维度 例：英克尔斯,“,人的现代性,”,研究（课本,P99,页）,风笑天,“,溺爱孩子,”,研究（课本,P103,页）,（,2,）建立测量指标：,寻找和利用前人已有的指标；,进行探索性研究，建立测量指标。,3.,操作化的选择,测量的层次：定类、定序、定距、定比,变异的范围，例：个人收入的范围,变异的精度,单一或多重指标,第二节、概念的操作化,四、指标选择的多样性,有些抽象概念，在具体现象中很难找到所对应的指标。因此，对这种比较抽象的概念进行测量时，往往在测量方法和测量指标方面存在多种不同的选择。,例：“夫妻权力”的测量指标（课本,P97-98,页）,第三节 指数与量表,一、指数和量表的概念,1.,两种不同的测量,单一指标测量：,对一些概念或变量，可用一个指标测量。例如性别、年龄、教育水平、收入、,报纸的发行量,等。,复合指标测量：,对于一些抽象层次较高的概念，以及测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性比较强的内容，无法用单一指标测量，这时就用复合指标测量。例如：,保研资格。,复合指标测量有两种主要方式：指数和量表,一、指数和量表的概念,2.,指数和量表的概念,指数：由多个不同的回答所构成的一个简单累加的分数。,一、指数和量表的概念,2.,指数和量表的概念,量表：一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构强弱顺序来安排的，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同程度。,二、几种不同的复合测量,1.,李克特量表,可以说是指数的一种特殊形式，对原有的指数形式进行改进而成的复合测量。把指数的两个答案细分为强弱不同的五个答案。,适用性：态度测量,优点：容易设计；使用范围广；信度高。,缺点：相同态度的得分者具有不同的态度形式，但李克特量表无法描述他们的态度结构差异。,格式被广泛使用。,可被用于确定量表的项目（课本,P106,页）,二、几种不同的复合测量,2,、格特曼量表,（,Guttman Scale,）,克服了李克特量表的主要弱点,单维量表，在极端之间建立强度层次,例：数学测验的三道题：加法题、长除法题、微积分题,例：鲍格达斯社会距离量表,格特曼量表的弱点,对一组陈述具有单维性的假设是有局限性的,单维的领域往往难于找到,鲍格达斯（,Bogardus),社会距离量表,当测量人们相互之间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离时所用的量表。,这种量表是由内容上具有某种趋强的逻辑结构的一系列陈述所构成。不同陈述代表了人们在态度上的不同程度,。,适用性：,社会距离,有明显递进层次的变量,如测量人们对种族群体、职业、社会阶层、宗教群体等事物的态度,二、几种不同的复合测量,3.,语义差异量表,是指用一组意义相反的形容词构成一份评价量表来测量人们对某一特定概念或事物的不同看法、态度和感觉的一种量表。,量表的形式由处于两端的语义相反的形容词构成，每一对反义形容词中间分为七个等级来表示其程度。,不同学科中，语义差异量表的特点不同。,第四节 测量的信度与效度,一、信度,1.,信度的概念和影响因素,采用同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。信度所反映的是测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。,信度并不代表准确性。,影响信度的因素：,测量工具本身的问题。,访问（或观察）者的问题。,受访者（或观察对象）的问题。,第四节 测量的信度与效度,2.,信度的检查1,）再测信度,对同一研究对象，采用同一方法，在不同时间点测两次，根据测量结果计算相关系数,r,，叫再测信度。,缺点是容易受到时间因素的影响。,（,2,）复本信度,一套测量可以有两个以上的复本，根据同一群研究对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数。例如,A,、,B,卷。,它避免时间的影响，但是要求复本在形式、内容方法完全一致，都是测量的同一个概念或事物。,在实际研究中，比较难于做到。,第四节 测量的信度与效度,2.,信度的检查,（,3,）折半信度,将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目分为两组（单双号分或随机分），计算这两组分数间的相关系数。,需要将题目增加一倍，可行性较强。,第四节 测量的信度与效度,二、效度,1.,效度的概念,例：测量两家性质不同的工厂员工的士气，一家专业分工清晰，另一家强调团队合作。两种不同研究策略的差别？,效度,也称测量的有效度或准确度，指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度。,效度是测量标准或所用的指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。,例：中、英文的智商测验,第四节 测量的信度与效度,2.,效度的检查,（,1,）表面效度,也称内容效度或逻辑效度，是指测量内容或测量指标与测量目标的吻合程度。也就是检查测量所选择的项目是否,“,看起来,”,符合测量的目的和要求。,（,2,）准则效度,也称实用效度或经验效度，以用原有的测量方式做标准，将新的方式和它作比较，如果具有相同的效果，就说新的测量方式具有准则效度。,（,3,）构造效度,也称结构效度，是一种利用现有的理论或命题来考察当前工具或手段的效度。,把研究变量与其他变量在理论上的关系作为大致的标准。例：,“,婚姻满意度,”,的测量。,构造效度的基础就是变量之间的逻辑关系。,第四节 测量的信度与效度,三、信度和效度的关系,信度与效度既相互关联，又相互制约。,如果把测量看作靶心，那么信度是一致性的函数；效度是射在靶心周围的点的函数。,缺乏信度的测量肯定是无效度的测量，而有很高信度的测量不一定也具有很高的效度。,第四节 测量的信度与效度,三、信度和效度的关系,在实际研究中，过分追求信度有可能导致效度降低。同样，过分追求效度也有可能导致信度降低。,信度和效度之间的张力,操作化会损失概念的内涵，造成效度上的难题。,对效度的追求会导致操作化的困境，进而造成信度上的难题。,注意：缺乏信度和效度的测量都是没有用的。,基本概念,测量定类测量定序测量,定距测量 定比测量操作化,量表 总加量表 李克特量表,信度 再测信度 复本信度,折半信度 效度 表面效度,准则效度 结构效度,思考与实践,对人们的“婚姻状况”、“受教育年限”、“学术水平”的测量属于哪一层次测量？（,p81-84,）,量表主要是用来测量什么的？请设计一份测量人们对夫妻家庭角色看法的李克特量表。（,p92-95,）,试简要说明概念、变量、指标三者之间的联系与区别。（,p85,）,请举例说明操作化在社会研究中的地位和作用。（,p86,）,试对概念“越轨行为”、“上进心”、“媒介接触”和“生育意愿”进行操作化。（,p86-92,）,仔细分析前几章练习中你所找到的几篇调查报告中的基本变量及其操作化方法，看看你可否对其做一些改进或补充。（,p86-92,）,试比较全国妇联,中国妇女社会地位调查,中用来测量“妇女社会地位”的指标与中国社会科学院人口研究所做的同类研究中所用的测量指标，并做出你的评价。（,p96-98,）,