信息技术-王礼伦单元知识结构分析.doc

附件1：单元知识结构分析参考表单
姓名
王礼伦
性别
男
年龄
41
学历
本科
职称
一级
教龄
22
职务
教师
所任学科
小学信息技术
教材版本
西大版
单元名称
六 年级 下 册 第一单元（专题）
《GIF动画――原来如此_》
知识结构分析
年级
6
课次
5
单位
水土滩口小学
执教
王礼伦
学
习
目
标
单元教学目标
阶段
内容
活动目标
支持
认识阶段
实践活动――分小组使用摄像头或数码相机，拍摄一套动作，然后尝试利用Ulead GIF Animatorr制作GIF动画。
了解动画原理
Ulead GIF Animator /PPT/Scratch/……/Flash//AdobeImageReady/网络在线网站等
查阅网络——早期动画怎么形成的？
网络
制作――QQ表情
PPT /Ulead GIF Animator/ /AdobeImageReady/网络在线网站
小报作业――以本阶段内容出一张电子小报（同学谈自己的想法和感受收集起来）
提高阶段
知识链接――查找收看国外泥塑动画制作
学会简单动画制作，了解早期动画制作过程。
数码相机/智能手机/摄像头+PC等
实践活动――制作10秒钟有意义的泥塑动画短片
Ulead GIF Animator或PPT或AE
/Scratch/……/Flash//AdobeImageReady/网络在线网站
亲情活动――“搞笑的小伙伴”动画制作
小报作业――以本阶段内容出一张电子小报
成果阶段
知识链接――电影与胶片（了解电影“帧”的概念对比GIF动画）
深入了解动画原理，学会简单剪辑视频。
硬件：数码相机或摄像机;
软件：会声会影或AE

/Scratch/……/Flash/……/AdobeImageReady/网络在线网站、百度搜索其他更多途径学习
（scratch只能演示动画生成制作，不能生成类GIF动画图片——特注）
实践活动――我们的小组（电影短片制作）
亲情活动――妈妈的周末
技术指导――软件使用
小报作业――以本阶段内容出一份电子小报（并做好链接）
要求：体现出什么是动画以及各小组了解动画，制作动画的过程。

单元教学意义
1．通过本次实践活动，让学生了解动画的制作原理，学会使用简单工作来制作有意义的短片。
2．进一步掌握Ulead GIF Animator、PPT等常用软件或网络在线制作GIF，会根据自己的意图剪辑制作简单动画（scratch只能演示动画生成制作，不能生成类GIF动画图片——特注）。
3．通过有效的小组合作促进学生相互之间的知识技能交流，减少学生差异。
4．通过趣味性的实践活动，培养学生学习信息技术，掌握技术技能的兴趣。
5．通过个性化的活动，提高家长对学生学习信息技术的支持度，建立良好的家庭学习氛围。

核心概念
具体概念概念
活动过程
教材内容
出示GIF图
各种各样效果
借助摄像头拍照
合作分工制作
展示交流
集体创作学习
动态生成
GIF动画，原来如此
GIF是将多幅图像保存为一个图像文件，从而形成动画，归根到底GIF仍然是图片文件格式。
上网查GIF图片
观察、思考
为什么动？如何制作？

在线网站

GIF
动画
基本
制作
工具

离线制作软件

微课或网络教程
GIF
动画
基本
制作
方法

图片资源获取

利用身边的信息技术和工具

通过视频
截图生成

通过资源转换

通过图片组合
软件生成

相互鼓励
讨教夸奖
图片
动态