1、课 题
小小工程师
教学内容
P5-7
课 型
【教学目标】
1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
【教学重点、难点】
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
【教具、学具准备】
短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
【教学过程】
个性备课
教学环节
教师活动
2、
学生活动
导入
活动一：了解工程师的工作
活动二:认识工程
师的杰作，交流
还知道哪些
活动三:
学做工程师，做一个铅笔加长器
小结
师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？
师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师）
抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学生获得对工程师以及工程技术的初步
3、感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区工作的图别的，科学家侧重研究、发现，而工程师侧重设计、发明、制造。
板书：设计、发明、制造产品
结合活动手册，荷花、轮船、山峰、冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰作，说说还知道哪些。（注意事项:工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。）
师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢？谁来说说看。
师出示一支短的铅笔
师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题
4、么？
师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。
教师巡视
师：老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？
同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！
学生回忆
学生回答
学生交流、了解织学生交流，在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。
学生讨论工程师的工作和科学家的工作有什
5、么不一样。
学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作
学生交流自己有没有做“工程师”的经历（搭积木、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动）
学生思考交流
小组制定设计方案，最好能简单的画一下设计图。
学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器
学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。
学生观察并使用买来的铅笔加长器，说说它们]好在哪里，是否对自己的改进有启发。
【板书设计】 小小工程师
设计
发明
制造产品
【教学反思】
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