(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册我的语文生活-(17).docx

《我的语文生活》教学设计
金沙县沙土镇初级中学：高安定
学习目标：
1. 通过此次活动，沟通课堂内外，充分认识语文与现实生活的密切联系。
2.探讨招牌、广告词、对联等社会生活中的语言现象，养成从生活中学语文的习惯。（重点）
3.提高语言运用能力、欣赏能力和创新能力。（难点）
教学过程设计：
一、 新课导入：由人名的美好寓意导入课题。
二、 合作探究
活动一：正眼看招牌（一、二组展示交流）
1. 以小组为单位交流。
总结各类招牌的取名有什么规律、语言上有什么特点。（学生讨论，老师点拨。）
活动二：我来写广告词（三、四组展示交流）
1. 我来展示及表演
2. 就搜集到的某一则广告词思考：
（1）这条广告词的目的是什么？
（2）这条广告词是否精彩？精彩在何处？
3. 总结广告词的撰写方法。
4. 我会写广告词：
为自己喜欢的某商品或某一公共场所写一则广告词。
活动三：寻找“最美对联”（五、六组展示交流）
1.对联的有关常识及特点。
2.展示交流各类对联。
三、 活动总结：
招牌、广告、对联都是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意,留心、用心去感受这些文化经典所蕴含的丰富的精神,不断提高我们的语文素养。