一次性用品的再利用说课.doc

综合实践活动《一次性用品的再利用》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是四年级上册《一次性用品的再利用》。下面我从六个方面向大家介绍这节课。
一、选题的由来
我们生活水平的不断提高，生活环境的也在日益改善，环保理念已经日渐深入人心，但是生活中环保行为的落实好像却往往不尽人意。就一次性用品来说在我们的日常生活中随处可见，比如街道边的塑料袋、一次性餐盒、一次性杯子等等。为了让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。主要希望通过《一次性用品的再利用》活动让学生从自我做起，从现在做起，能够有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
二、活动目标
根据《综合实践活动课程标准》以及四年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。
（一）、知识目标
让学生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。
（二）、能力目标
1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。
2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。
（三）、情感、态度与价值观目标
1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度
2、培养学生的团结协作精神。
3、提高学生的评价和鉴赏能力。
三、学情分析
四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四、活动准备
（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。
（二）、学生准备：
分成六个小组，收集各种废旧材料、制作工具（胶水、剪刀等）。
五、活动过程
（一）、看一看、说一说（5分钟）
通过多媒体让学生欣赏生活中用一次性用品做成的一些装饰品的图片。
（学生活动）
1、说一说：这些装饰品是用什么废旧物品装饰而成的？
2、想一想：这些物品的创作思路是怎样的？它对你有什么启发？
（教师指导）
提出任务：一起想一想，做一做，利用一些用过的一次性用品做一些漂亮的装饰品。揭示课题：一次性用品的再利用。
(二)、分析创作（5分钟）
（学生活动）
1、各组集中课前准备的一次性用品
2、交流分析每种材料的材质、形状、颜色等特点，思考可以做成怎样的装饰品。交流设计思路，提出合理方案。
（教师指导）
指导学生对材料归类，提问：这些废旧品是用什么材料做成的？有什么特点？可以做成什么?让学生充分进行分析谈论，避免作品千篇一律。
（三）、实践操作、变废为宝（20分钟）
以小组为单位，根据设计思路进行操作。教师介绍工具的使用规范，加入安全教育。通过亲历实践过程，培养学生认真做事、勇于创新的态度，团结协作的精神，提高动手操作能力。
（四）、成果展示、交流评价（8分钟）
1、每个小组派代表介绍本组的作品，让学生说说各自的作品有哪些独特之处和不足之处。
2、在试用和听取意见之后，问：那我们动手将自己的作品改一改，让它变得更完美一点。让各小组对原来的作品进行一些改进。
3 、改进过后，在班级开展“一次性用品创意设计作品展示会”。展示过程中让学生说一说你认为自己的作品最大的优点是什么？再问其它同学：你看了其他同学的作品，你觉得谁的作品最有创意？谁的作品最实用？然后班级共同评选出①最富创意设计；②最为美观经济设计；③最具环保概念设计等等奖项。
3 、为获奖学生颁发奖品，其他学生颁发纪念品。
通过对作品的评价，学生之间互相欣赏，互相学习，提高了评定和鉴赏能力。
（五）、总结（2分钟）
同学们，通过这次活动，你有什么收获呢？通过对本次活动的回顾与总结，让学生进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。
六、活动反思
通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：
1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。
2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生的环保意识和理念。
3、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。让学生明白，生活处处有知识，知识就在生活中。