综合实践活动 第一章奇妙的光.doc

奇妙的光
认识光
教学目标：
1.了解光的基本知识、基本特性。
2.通过搜集资料，提高搜集、处理信息的能力；在交流讨论中，培养独立思考的能力和口语表达能力；通过实际操作，增强动手能力。
3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）
教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法
教学重难点：了解光的基本知识和基本特性。
活动准备：四人一组、小组长分配活动任务
活动过程：
一、导入新课
光现象在我们的日常生活中随处可见，如灯光、晴朗的日子里树下跳跃的光斑，以及我们自己的影子都属于光现象。光以各种形式，向我们展示了它动人的姿态。由此可见，光离我们很近，光现象就在我们身边。那么什么是光呢？我们一起来探究吧！
二、调查研究
1.小组汇报有关光源的资料
宇宙间的物体有的能发光，有的不能发光，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。
它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛等。
2.小孔成像实验
在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。
为什么会有这种奇怪的现象呢？
小组讨论，查阅资料
汇报交流
教师总结：光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就形成了倒立的影子。
思考：这个实验说明了什么？
总结：说明了光是沿直线传播的。
3.光的特性有哪些
查阅资料
小组交流
全班汇报
总结：
（1）明暗度：
表示光的强弱，它随光源能量和距离的变化而变化。
（2）方向
只有一个光源，方向很容易确定。
有多个光源，方向就难以确定。
（3）色彩
光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。
三、光的知识竞赛
制定竞赛活动方案
开展知识竞赛
附知识竞赛题目：
1、光在同一种物质中，是沿（ 直线 ）行进的。
2、阳光由(红 )、( 橙)、(黄 ) 、(绿 )、( 蓝)、( 靛)、( 紫)七种色光。
3、小孔成像的原因是( 光的直线传播 )。
4、太阳是一种（ 热光源 ），它在发光的同时也产生（ 热量 ）。
5、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（ 彩虹 ）。
6．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（ 反射）和（吸收　）。
7、深色物体反光能力（ 强）、吸收热的能力（ 弱），浅色物体反光能力（ 强）、吸收热的能力（ 弱 ）。
8、我们看到的物体的颜色就是被（ 反射）的光，而其他颜色的光被物体（ 吸收 ）了。
9．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光照射到的地方是（ 阳 ）面。阳光照射不到的地方是（ 阴 ）面
10、地球上的能量绝大部分来源于（ 太阳 ）。
11、物体反射太阳光的能力与物体的（ 颜色深浅）和（ 表面光滑程度）等有关。
12、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（ 光源 ）；（2）要有 （ 挡光体 ）；（3）要有 （ 屏 ） 。
13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做 （ 光源 ）。
14、一天中阳光下物体影子的 （ 大小 ）和 （方向） 都要发生变化。
15、光是沿 （_直线） 传播的，传播速度很快，达到每秒 30万千米。
四、总结与评价
自己先完成课本上的评价表格
小组汇报，得到组内同学的认可

研究光的作用
活动目标：
1.了解生活中利用光的事例，知道光在人类生活中的作用。
2.通过调查研究，培养合作探究、动手实践的能力。
3. 增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）
教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法
教学重难点：知道光在人类生活中的作用。
活动准备：
四人一组、小组长分配活动任务、搜集资料并将搜集到的资料进行整理和归类。
活动过程：
一、导入新课
光与我们的生活密不可分，白天我们需要阳光，夜晚我们需要灯光，可以说，如果没有光，我们的生活将会受到非常大的影响。
你知道光除了给我们照明之外，还有哪些用途吗？这节课我们一起来研究“光的作用”。
板书课题
二、实地调查
1.小组交流
2.全班汇报
（1）教室里的投影仪
能让学习更形象更直观，提高同学们的学习兴趣。
（2）黑夜里汽车的灯光
能照亮道路，减少或者避免车祸的发生，保障了人们的生命安全。
（3）阳光下晒被子
能杀灭被子里的螨虫，为人们提供舒适的睡眠环境。
（4）病房里的紫外线消毒灯
用紫外线消毒，杀死一些病菌。
……
3.网络搜集
生活中还有哪些情况需要使用光？光给我们的生活带来了哪些好处？
小组活动
全班交流
4.测试题
太阳灶是利用凸透镜会聚光线、产生高温的原理。（ ）
教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（ ∨ ）
种子发芽不需要阳光。（ ∨ ）
物体影子的变化与太阳在天空中的位置没有关系。（ ）
阳光照射到的地方是背阴面。（ ）
使用多面镜子投射，纸的温度会很快上升。（ ∨ ）
如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的右边。（ ∨ ）
物体表面越光滑，反射光的本领就越强。（ ∨ ）
太阳能是一种取之不尽，用之不竭的能源。-（ ∨ ）
同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。 （ ∨ ）
阳光下物体影子的长度会随着太阳位置的改变而改变。 （ ∨ ）
太阳能是一种没有污染的洁净能源。 （ ∨ ）
颜色浅的物体比颜色深的物体吸收光的能力强。（ ）
强光携带的热量少，弱光携带的热量多。（ ）
同一时间，阳光下不同物体的影子（ B ）。
A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同
阳光下飘扬的红旗，它反射的光是（ B ）
A、白光 B、红光 C、绿光
炎热的夏天，我们常选择（ B ）的衣服。
A、深黑色 B、浅色 C、咖啡色
光以每秒约（　　B　　）的速度传播。
Ａ　30千米　　　Ｂ　30万千米　　　Ｃ　340米
白纸、黑纸、镜子、红纸四种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（ C）　
Ａ、白纸、黑纸、镜子、红纸　Ｂ、黑纸、红纸、白纸、镜子 Ｃ、镜子白纸、红纸、黑纸
下列物体中，是光源的有（ A D E ），不是光源的有（ B C ）。
A、太阳；B、月亮；C、没有点燃的蜡烛；D、点燃了的火柴；E、亮着的电灯
上午8点和下午2点同一物体的影子（ A ）。
A、长度和方向都不同 B、长度和方向都相同 C、长度不同而方向相同
下列颜色中吸收光能力最强的是（ D ）
A 红色 B绿色 C灰色 D黑色
B体积小的容易沉 C 跟体积无关
光年是（ B ）单位
A 时间 B 距离
物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（　B　）
Ａ、物体的影子长，太阳在天空的位置高
Ｂ、物体的影子短，太阳在天空的位置高
Ｃ、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关
深色物体反光能力与吸收热的能力有（　B　）
Ａ、反光能力强，吸热能力弱
Ｂ、反光能力弱，吸热能力强
Ｃ、反光能力弱，吸热能力弱
强光与弱光携带的热量（　　B　）
Ａ、一样多　　 Ｂ、强光携带的多　 Ｃ、弱光携带的多
下列四种色纸按反射本领由弱到强的顺序排列，依次是（　　C　　）
Ａ、白色，黄色，红色，黑色
Ｂ、红色，白色，黄色，黑色
Ｃ、黑色，红色，黄色，白色
下列物体不是光源的（ C ）。
A、点燃的蜡烛 B、萤火虫 C、木星
同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上( C )色,吸收太阳热的本领就变大了.
A.红 B.白 C. 黑
三、总结与评价
自己完成书上的评价
四、活动拓展
整理一份关于光的小资料，以手抄报的形式呈现。