1、表内除法（二）解决问题【教学目标】1、通过“摘果子”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。2、通过独立探索、独立思考。进一步加强对29的乘法口诀计算除法的掌握。3、引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。【教学重点】运用表内除法知识解决生活中的简单问题。【教学难点】通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。【教学准备】多媒体课件等。【教学过程】一、 设置情景，导入新课摘果子279 427 488 189 248 729 369568 357 459 287 408 54
2、9 126二、探究新知问题：一、苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？1. 你都知道了什么？获得了哪些数学信息？. 2、 要求“梨有多少个”这个问题需要知道哪些信息？3. 要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。4. 谁来说说你是怎么列式的？5. 为什么用乘法计算？6. 解答正确吗？7. 小结：苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，要求“梨有多少个” ，也就是在求3个5是多少。师板书：35=15，想:15里面有（ ）个3.8、独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。问题二、喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？1、你都知道了什么？获得了哪些数学信息？. 2、要求“喜欢跳绳的有多少人”这个问题需要知道哪些信息？3、要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。4、谁来说说你是怎么列式的？5、为什么用乘法计算师：你能通过这个乘法算式写出哪两个除法算式？生：126=2 122=6三、巩固练习1、先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。2说出思路四、课堂小结同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，回顾一下，在解决问题的过程中，我们要注意什么？找和问题对应的信息列式检验口答4
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