一年级语文课时备课.doc

课题29手捧空花盆的孩子课型新授课时2教学目标1正确认读14个生字2能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子教学重、难点认读14个生字，有感情的朗读课文课前准备及课件设计1多媒体课件2学生预习课文教学方法手捧空花盆的孩子教学设计（ 一年级课文）教学过程第一课时一、激趣导入1情境引入2板书课题 读课题 设情境激发学习兴趣二、初读课文1指导读书，提示读书要求2引导学生结合字的特点用不同的方法识字3指导读通顺课文三、随文识字1自读课文，读准字音2提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字3同桌互相指认生字，互相教读。4当小老师读生字5游戏：“花盆蹦字”修改意见教学过程6四人小组内接读7指名各小组汇报，读课文，体现自主合作及独立识字能力四、细节探究，朗读感悟。重点段落，引导体会，感悟、朗读好重点段落第三段用“有的说，有的说，有的说”句式。引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段引导读好3个“！”号的句子，体会感悟，朗读想象。丰富故事内容，培养边读边想象的能力。小组合作讲故事指导、评价，小组合作再讲故事。指名讲，培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。总结：引导理解课文的寓意。谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意。修改意见教学过程第二课时（略案）【教学目标】1巩固认读14个生字。2学会要求掌握的7个生字及生词。3指导书写8个生字。4继续开故事会。【教学重难点】指导书写【教学准备】1生字卡、田字格卡2练讲好故事【教学过程】一、回顾全文，有感情地朗读。二、复习生字1利用生字卡读生字2生字开花组词游戏三、指导书写修改意见教学过程重点指导：左右结构的字“浇”左右结构的字“挑”四、开故事会1自由交流故事2评出故事大王修改意见板书设计课堂练习及作业设计课后实践活动。以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事。教后反思课题语文园地七课型新授课时3教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。教学重、难点引导学生通过读，积累句子，巩固生字。激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯课前准备及课件设计1字词卡片。2与“口语交际”有关的多媒体课件教学方法自主学习、合作学习、语文园地七教学设计（ 一 年级 课文）教学过程第一课时我的发现：一、我会认。1（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。2指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。学生丙：我发现3识记生字。4鼓励学生用自己喜欢的方法识字。二、我会填。1引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？2指名说一说填上哪一个字？（心）3你从中发现了什么识字方法？修改意见教学过程4扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时【第二课时教学目标】1通过练习，帮助学生积累词句。2朗读短文，培养学生的阅读能力。【第二课时教具准备】识字卡片。【第二课时教学过程】日积月累：一、读读记记。1出示句子，学生自读。修改意见教学过程“只有自己种，才有吃不完的菜。”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”2指名读句子，要读正确、读流利。3练习背诵。4说说你读懂了什么？5鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二、我会写。1出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。2想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少前后开关慢快3照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三、我会读。1学生自由认读，注意读准字音。2边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。3分角色有感情地朗读短文。修改意见教学过程第三课时 一 激趣导入 注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二、学习交流。1看图（课件出示）了解故事。请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。请几位女同学把听到的事情讲给大家听。（出示课件）请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。2小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3如果你遇到这种情况，该怎么做呢？五、展示台1鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。2玩字词游戏。出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？学生汇报：王里理又寸对禾口和木朱株门口问 虫下虾门木闲修改意见板书设计课堂练习及作业设计1出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。2想想这些词的反义词是什么？冷（ ）老（ ） 前（ ）慢（ ） 开（ ）教后反思