《济南的冬天》第一课时教学设计.doc

济南的冬天教学设计(第一课时)一、教学目标（一）知识目标： 1、理清本文的层次结构。2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。（二） 能力目标： 1、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法（三）情感目标：体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。二、教学重点、难点 （一）重点：1、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法（二）难点： 1、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力三、教学方法：朗读法，探究法，练习法四、教学过程设计一、导入新课：1、板书课题济南的冬天 ，大屏幕展示一组冬天的照片。2、介绍作者。（大屏幕展示）3、字词学习。学生在课堂笔记上注音释词。教师要求同学们看大屏幕对照自己的作业，教师并逐一讲解。二、问题推进，学习新课：（PPT辅助） （一）课文感知1、在感知课文的基础上，要求学生重点思考以下问题：要求学生在默读课文的基础上理出本文结构。（学生边回答，大屏幕边展示本文结构，教师边讲解）作者从哪几个方面写出了济南的特点？（学生边回答，大屏幕边出示北平、伦敦、热带与济南的对比，教师边讲解。）2、学习3段写景的方法(二）齐读3段，思考：1、这段中心句是什么？2、作者按什么的顺序描写雪后的山景？（学生回答后，大屏幕出示）3、段中那些动词用得好？那些表示色彩的词用得好？（学生边回答，大屏幕边出示）4、归纳写景文章的写作特点。（学生边归纳边举例，大屏幕边出示）细致观察景色，按照一定的顺序，抓住特征进行描写。从自身感受出发，融情于景。巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。5、学以致用：用你学到的写景的方法，以“最妙的是 ”开头写一段你家乡最有特点或你最喜爱的景物。三、学习清单 展示习作片段（大屏幕展示）四、布置作业：请实地观察我县某处的景物，仿照课文一些写法，写一篇题为怀宁的冬天的短文。