1、《有趣的汉字》导学案
执教：________ 班级：_______ 姓名：__________
学 法 导 航
学习内容：学习课本76—83内容。
学习目标：
1、开展“有趣的汉字”的综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究和合作的意识。
3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
自 主 预 习
预习内容：《有趣的汉字》这部分相关资料。
预习提示：
1、我会用心地读课文相关的内容。
2、我要想想每篇材料讲了什么内容？喜欢的内容，想办法把它读好。
3、我还有一些疑问，我想
2、记下来，上课与同学讨论。
预习检测：
1、给加点字选择正确的读音画” “
仓颉（jí jié） 鸿鹄（hǎo hú） 迂回（yú yū） 剖开（pōu pō）
锥子（zhuī zhēi） 搁板（gē gě） 外甥（shēng shèng） 虫蛀（zù zhù）
2、汉字变魔术，加一笔变新字，并组词。
头 （ ） （ ） 叶（ ） （ ） 不（ ） （ ）
业 （ ） （ ） 尤 （ ） （ ） 拔 （ ） （ ）
3、
3、按查字典的要求填空。
王红看课外书时，“詹”不会读，就用（ ）查字典，先查（ ）部，再查（ ）
画。看了二十几页后，又遇到了“吏”字，它既不会读，又找不到部首，就用（ ）
查字法查字典，数出这个字共有（ ）画。在写一篇作文时，她不会写“无边无yin”
的“yin”，就用（ ）查字法查字典，先查（ ），再查（ ）。
4、把下面谐音歇后语补充完整。
飞机上吹喇叭—— 四两棉花——
老虎拉车——
4、 膝盖上钉掌——
骑自行车下坡—— 四月的冰河——
预习小结：
我的收获
我的问题
小组生成的问题
自我评价： 学科长评价： 教师评价：
探 究 学 习
【任务一】小组内交流“预习检测”。
【任务二】全班解决“小组内生成的问题”。
巩 固 提 高
●比一比，再组词
迂（ ） 柱（ ）
5、 谁（ ） 剖（ ）
迈（ ） 蛀（ ） 锥（ ） 部（ ）
●给下面字选择合适的义项，把序号填在词后的括号里。
1、举： A.提出 B.推选 C.全 D.往上托;往上伸
举世闻名（ ） 选举（ ） 举例说明（ ） 举重（ ）
2、老： A.年岁大 B.富有经验 C.很久以前就存在的 D.经常 E.很；极
老远（ ） 老人（ ） 老手（ ） 老迟到（ ） 老朋友（ ）
3、白： A.说明
6、 B.空的 C.没有结果 D.像雪那样的颜色
表白（ ） 白费力气（ ） 一张白纸（ ） 一份白卷（ ）
●根据课文内容填空：
1、 是世界上使用人口最多的文字，曾对 、 等国的文字产生过重要影响。
2、最初有文字的时候，人们是在 、 等平整的东西上用力刻字，或用有颜色的矿石画字。知道东汉 改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。造纸术是我国四大发明之一，其他的三个发明是 、 、 。
3、人类
7、早期是没有文字的，为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾使用过“ ”
“ ”。后来 模仿 的足迹创造了字的笔画。又根据龟纹、虫蛇、黍稷、
、 等的形状或动态，创造了 。
4、“册”字的来历是 。我还知道汉字“ ”的来历是 。
自我评价：________ 教师评价：________
课 后 反 思
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