郑和远航第二课时.doc

《郑和远航》第二课时教学设计

连云港师专一附小 陈湘云
设计思路
本课写了郑和远航的伟大意义及深远的影响，主要记述了郑和第一次远航的情景，文中多处采用列数字的写法来说明远航的规模大、时间长、范围广。在教学时引导学生抓住关键词语来体会郑和远航扬帆启航的壮观场面、友好交往的热烈场景和战胜凶险的激烈场景，来感知郑和远航意义的伟大，感悟郑和这一伟人的顽强探索精神和无私奉献精神，从而激发学生为振兴中华而努力的情怀，在轻松、自由的环境中，在和谐、友好的对话中提升学生语文素养、人文素质。
教学目标
认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能力目标：培养自主学习的能力，学习列数字、衬托、点面结合的写作方法。
情感目标：了解郑和远航的历史事件，感知郑和人物形象，激发学生为振兴中华而努力的情感。
教学重难点
感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情感。
教学准备
多媒体网络环境
教学过程
一 、复习导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道了郑和七次远航，文中哪一节对这七次下西洋的意义和影响进行了概括？（第7节）我们就先来读读这一节。
二、精读感悟
（一）学习第七节
1、出示、齐读第七节，说说第七节的几句话分别讲了什么？
2、交流
（教师相机板书：规模大、时间长、范围广、意义重大、影响深远）
3、指导朗读
4、过渡：课文重点写第一次远航，文中哪些地方写出了郑和远航的规模大、时间长、范围广？
（二）学习1、2、6节，体会郑和远航的规模大、时间长、范围广。
1、默读有关章节，画出相关语句，谈谈自己的见解。
2、讨论交流见解（根据学生的发言情况出示相关语句，相机组织教学）
（规模大） 要点：
（1）苏州刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。（从“人山人海、无数面、两万七千八百多人”中可以看出人多、规模大）（我们学校共有三千多人，比较一下，指导学生抓住关键词语朗读句子。）
（2）出示第二节（从“两百多艘、整齐、62、特别、长148米、宽60 米”等词语看出规模大、场面壮观）（抓住关键词语指导朗读）
（时间长、范围广） 要点：
（1）、出示6节，哪些词语具体写出了时间长、范围广？（28年、直到非洲东岸、到过30多个国家……）
网络链接
（2）知道郑和61岁还率领船队远航，以至客死他乡，你有什么想法？（板书：顽强、无私）
（3）齐读6节。
3、教师小结：课文在写郑和远航规模大、时间长、范围广时使用什么方法？（列数字、作比较）这样写有什么好处？
（三）学习3、4、5节，体会郑和远航的伟大意义。
1、过渡：郑和远航的伟大意义主要表现在两个方面：一、它表现了我国古代人民顽强的探索精神。二、促进了我国同亚非许多国家的经济文化交流和友好交往。从课文哪几节可以体会出？
2、学习第3节
（1）自由读第三节，说说读懂了什么？
（2）交流
（“健步、巨龙、浩浩荡荡”可以看出声势浩大、郑和信心十足，船队具有十足的探索精神）
（3）指导朗读
3、学习第4节
（1）默读，思考：船队所到之处情况怎样？从哪可以看出？画出相关语句。
（2）交流
要点：
出示：各国君臣……以表达友好的感情。（从君臣、百姓、商人的表现热烈欢迎）
（引导学生抓住“都、扶老携幼、争相、一个个惊叹不已、十分乐意” 等词语体会郑和远航促进了友好交往，“交换、做生意”等词语体会经济文化的交流）
（3）抓住关键词语指导朗读体会。
（4）为什么会这么受欢迎呢？（友好态度）
4、学习第5节
（1）过渡：在茫茫海上航行可不是一件容易的事，郑和第一次远航中就充满了凶险。谁能说说是什么凶险？（险恶的风浪、海盗的袭击）
（2）默读课文第5节，画出描写风浪、海盗的语句。
（3）交流
要点：
出示：在大海上船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马……撕裂。（从“好几次、狂风呼啸、野马、奔腾咆哮、疯狂、扑、撕裂”看出风浪的险恶。指导朗读）
（4） 在你的印象中野马是怎样的？海盗又是怎样的？假如你面对它们，你会怎么样？（借对野马、海盗、自身表现的描述，为进一步体会打下铺垫。）
（5）郑和表现怎样？你想用什么词语形容他当时的表现？（板书：镇定自若、临危不惧、处变不惊、大智大勇、顽强……）
（6）链接

（7）就让我们怀着对郑和的敬佩来读这一段吧。
三、总结课文，体会写法。
1、学习了课文，你有什么感受？（作为一个中国人而自豪）
2、课题为《郑和远航》，课文主要写第一次远航，其余的六次一笔带过，这种写法称为？（点面结合）文中还运用什么写法？（反衬）这样写有什么好处？（详略得当、突出强调）
四、布置作业
1、练习复述第一次远航的经过。
2、抽空观看《郑和下西洋》影片或电视剧
板书： 10、 郑和 远航
亲切友好 规模大
信心十足 时间长
处变不惊 范围广
大智大勇 意义重大
无私奉献 影响深远
顽强探索
教学反思
这篇课文运用点面结合的手法，详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，其它六次则一带而过，结尾点明了郑和七次远航的重大意义和深远影响，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神。
阅读教学首先要了解课文写了什么，然后要明确学习课文的目的，最后还要研究课文为什么这么写。我在教学中就是围绕这三个方面来组织学生学习感悟。
首先，我抓住结尾的概括作用，引发出两个主要问题“课文哪些地方可以看出郑和远航的规模大、时间长、范围广？”“哪些地方可以体会出中国人民的顽强探索精神及促进经济文化交流、友好交往等伟大意义？”
其次，以第一个问题为线索带着学生共同感知这一伟大的历史事件，在关键语句的理解和感悟中，在了解远航的线路情况下，让学生体会到了郑和远航的规模的宏大。在品读课文后，再组织学生学习课文为了写出其壮观场面而采用的列数字、作比较的说明方法，及其好处。以第二个问题为线索引导学生在友好交往、遇到凶险的过程中体会课文的写作意图是表现郑和远航意义的重大、影响的深远，并利用网络让学生深入了解郑和远航的情况，进一步领略郑和处变步惊的大将风范，从而激发学生的民族自豪感。
最后，整体感知课文，了解课文典型的点面结合、反衬等写作方法的好处，潜移默化地让学生明白文章要简洁有力、详略得当、形象生动，从而使学生学会表达，学会作文，提升学生语文素养、人文素质。