人教版六年级数学下册复习计划.doc

六年级数学复习计划

一、总复习课时安排：
   第一阶段——24个课时左右
1．数和数的运算——6课时左右（4.11-4.18）
  4.11        数的意义；数的读法和写法；
  4.12        数的改写；数的大小比较；
  4.13        数的整除；分数小数的基本性质；
  4.16        四则运算的意义和法则；
  4.17        运算定律和简便算法；
  4.18        四则混合运算；
2．代数的初步知识——3课时左右（4.19-4.23）
  4.19        用字母表示数；
  4.20        简易方程；
  4.23        比和比例；
3．应用题——7课时左右（4.24-5.8）
  4.24        简单应用题；
  4.25-4.26   复合应用题；
  4.27-4.30   列方程解应用题；
  5.08-5.09   用比例知识解应用题；
（说明：由于“五一”，时间上有所调整，但授课时间未变）
4．量的计量——2课时（5.10-5.11）
  5.10        长度、面积、体积、重量、时间单位
  5.11        名数的改写
5．几何的初步知识——（5.14-5.18）
  5.14        平面图形的认识；

  5.15        平面图形的周长和面积；
  5.16        立体图形的认识
  5.17        立体图形的面积和体积
  5.18        （机动）
6．简单的统计——（5.21）
   注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。具体时间根据情况安排。
  第二阶段
综合练习和讲评——12个课时外加6课时
   4-5份综合练习和讲评
二、总复习的教学目标：
   1．使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
   2．使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
   3．使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
   4．使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5．使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
三、总复习中的注意点：
  1．重视基础知识的复习和知识之间的联系。
  2．注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。
  3．加强反馈，注意因材施教。
  4．以纲为本，扣紧大纲。
  5．力求做到上不封顶，下要保底。
四、复习措施
  1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
  2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
  3．在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
  4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

2011年6月9日