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MHK听力备考训练讲稿

第一单元自测题（2课时）

一、 教学目的：
1、介绍 MHK 听力考试说明，使学生了解 MHK 听力考试的题型特点，考试要点和难点，初步了解一些做题技巧。
2、通过自测题使学生掌握和运用所学的解题技巧。
二、 教学重点和疑难点：
1、听力对话及短文的解题技巧。
2、指导学生正确运用所学过的知识，完成练习。
3、启发学生思考问题，提高学生听说能力
三、教学过程及教学内容安排：
T(态度判断题）H(话题内容判断题）R(人物身份判断题）
Q(情景判断题）
MHK听力介绍
听力理解第一部分（15题）
（1）播放录音，学生自主做题
（2）核对答案，再次播放音频并分析习题
1.男:这件村衣一千多元一件呢。
女:钱多不一定好看。
问:女的是什么意思?
析：（T）价格贵又怎样，衬衣又不一定好看，故女的认为这件衬衣不好看。故选B。
2.男:学校新开了一个地下超市。
女:我去过了,许多生活用品都没有。
问:女的是什么意思？
析：（H）商品不齐全。齐全：什么都有。意义相近原则，都没有=不齐全。故选C。
3.女:我吃了四片抗过敏的药,困极了。
男:困就别看电视了呗。
问:女的正在干什么?
析：（H）男的说:困就别看电视了呗。说明女的正在看电视。故选C。
4.女:富含维生素C的食物可增加铁的吸收。
男:喝牛奶时加维生素C,人体对牛奶中铁的吸收率增加30%。
问:喝牛奶时加维生素C有什么好处?
析：(H)试听一致原则。故选A。
5.男:跳舞让你觉得很累吗?
女:跳舞从来没让我觉得累。
问:女的是什么意思?
析：(T)强调跳舞不累。故选D。
6.女:你每天都去图书馆看书吗?
男：学校阅览室每周开放两次,每次只有2小时。
问:男的是什么意思?
析：（H）每周开放两次说明图书馆不是每天都开，故不是每天都去。故选B。
7.女:德国是汽车大国,您能分析一下其中的经验吗?
男:德国人研发了一系列具有世界先进水平的节能和环保技术,用于降低油耗和减少排放。
问:德国汽车具有什么特点?
析：（H）试听一致原则，降低油耗=省油，故选C。减少排放=排放量小，故D错误。
8.男:停电了,关老师点起蜡烛,继续给学生批改作业。
女:学生们都能体会到老师的关心,下决心好好学习,考上一个好大学。
问:对话中的“学生”指的是哪类人群?
析：（R）考大学和哪些人群有关？高中生。故选B。
9.女:我想买一本书,可是太贵了。
男:有用就买吧,别心疼钱。
问:男的怎么看待书的价格?
析：（T）男的说“别心疼钱”，意思是不怕价格贵。故选C。
10.女:我把同学的书弄丟了,不知怎么跟他说。
男:没关系,实话实说吧。
问:男的认为女的应该怎么做?
析：（T）意义相近，实话实说=说实话，故选C。
11.男:现在游泳的人太多了,我都没兴趣去了。
女:天太热了,人们都喜欢泡在水里。
问:说话时最可能是什么季节?
析：（Q）“游泳”、“天太热”提示我们对话时是夏季，故选B。
12.男:这个假期我带你去北京旅游
女;我还会相信你的话吗?
问:女的对男的的话怎么看?
析：（T）我还会相信你的话吗?反问句,表示否定,意思是女的不相信男的的话了。
★什么是反问句？反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句表示否定的意思，如：
难道我们能浪费时间吗？——我们不能浪费时间。
你们怎能破坏环境呢? ——我们不能破坏环境。

否定反问句表示肯定的意思，如：
你们怎么能不承认错误呢？——你们要承认错误。
你们怎么能不回家呢？——你们要回家。
13.男:水果对身体有好处,吃得越多越好。
女:谁说的?
问:女的表达的是什么意思?
析：（T）谁说(吃得越多越好）的?肯定反问句表否定，故水果不是吃得越多越好，所以选B。
14.女:我每天晚上都能吃到妈妈做的饭。
男:我可没有你那样的福气。
问:男的晚上最想吃到谁做的饭?
析：（H）男生所说的福气是指吃到妈妈做的饭，故选D。
15.男:不知道刘老师最近忙什么呢?
女:连你都不知道,我们就更不知道了。
问:女的认为男的跟刘老师的关系怎么样?
析：（T）意思是男生跟刘老师的关系更密切。
听力理解第二部分（25题）
（1）播放录音，学生自主做题
（2）核对答案，再次播放音频并分析习题
长对话一（16-18）
男:有洗衣机怎么还用手洗衣服呢?
女:这几件衣服有点儿脏,洗衣机洗不干净。
男:先用洗衣粉泡十五分钟,再洗就干净了。
女:我脾气急,等着着急。
男:用手先把脏的地方洗一下,再用洗衣机洗也行。
女:脏的地方都洗了,不脏的地方不就更好洗了吗?
男:那倒是,不过可以省力呀。
女:唉,我身体好,不觉得费劲儿。
男:我看你是习惯用手洗衣服了。
女:你说的没错。
（关键词：洗衣机、手洗、脾气急、习惯）

16.问:男的觉得应该用什么洗衣服?
析：有洗衣机怎么还用手洗衣服呢?即男的认为应用洗衣机洗衣服。故选B。
17.问:男的给女的出了几个主意?
析：男:先泡十五分钟。又说:脏的地方用手洗一下。共两个主意。故选B。
18.问:女的用手洗衣服的真正原因是什么?
析：男:我看你是习惯用手洗衣服了。女：没错。即，女的用手洗衣服的真正原因是习惯。故选D。
长对话二（19-22）
男:黑板报上的画儿是谁画的？
女:是刘兰画的。
男:画得不错,她一定专门学过画画儿。
女:没有,不过她很喜欢画画儿。
男:我也喜欢画画儿,可我画得不好。
女:听说她吹口琴、弹吉他都是他自己练出来的。
男:是吗?真是个神奇的人。
女:你不了解她,才会这样说。
男:你这话是什么意思？
女：她并不神奇,但她做任何事都很专心、努力,直到成功为止。
（关键词：谁画的？—刘兰、专门学过？—没有，爱好，男：神奇，女：不神奇、专心、努力）
19.问:黑板报上的画儿是谁画的?
析：细节题，试听一致原则，刘兰画的。故选C.
20.问:刘兰专门学过什么？
析：刘兰没学过画画儿,口琴和吉他也是自己练的,没说专门学过什么,故选D。
21.问：男的认为刘兰怎么样?
析：男说“真是个神奇的人”。故选C。
22.问:女的认为刘兰怎么样?
析：她并不神奇,但她做任何事都很专心。故选C。
长对话三（23—24）
男:时间不早了,睡觉吧。
女:我还想看一会儿书。
男:晚上熬夜白天就会困,影响学习效果。
女:今天白天还真困了,上历史课时我趴在桌子上睡着了。
男:上课应该全神贯注地听课,你反而睡看了,这能不影响学习吗?
女:好吧,今天早点儿睡。
男：这就对了,休息好了，精力才充沛,学习效率才高。
女:别说了,听你的。
23.问:女的晚上做什么？
析：女：还想看一会儿书，故说明她晚上在看书，选C。
24.问:男的认为怎样学习效率才会高?
析：男：休息好了，精力才充沛,学习效率才高，故选B。
短文听力一（25—28）
25.问:老大爷把草料铲到了哪里?
析：屋檐上，视听一致原则，开篇第一句。故选C。
26.问:老大爷用来喂牛的草料怎么样?
析：老大爷说:“这种草料不好,不好=差，视听一致原则，开篇第一句。故选D。
27.问:作者认为老大爷的做法怎么样?
析：路人觉得老大爷的做法奇怪,问题是作者认为老大爷的做法如何?故排除A。最后一句可以看出作者赞同老大爷的做法，故作者认为这个做法高明，选B。高明：聪明，好主意。
28.问：作者认为什么是最好的东西？
析：文章最后一句:什么是最好的,什么是最珍贵的。它就在我们很难够着或者完全够不着的地方……故选B。
短文听力二（29-32）
29.问:福特不喜欢做什么?
析：文章说福特很少捐款,即他不喜欢捐款。故选B。
30.问:贝蒂为什么请求福持捐款?
析：贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，故选A。
31.问:福特第一次给贝蒂的是什么?
析：福特买了一袋花生种子送给了她，故选C。
32.问:学生们播种的种子赚了多少钱?
析：一年以后,贝蒂女士又上门了,交给了他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子,这就是一年的收获。故选B。
短文听力三（33—36）
33.问:飞出去的鹦鹉什么时候回来了?
析：晚饭后, ,我惊喜地喊:“鹦鹉飞回来了!”故选D。
34.问:一天中午鹦鹉为什么尖叫?
析：它是在喊主人,要进屋避雨。故选D。
35.问:鹦鹉把什么叼进客厅?
析：鹦鹉叼着空食盒放在我脚前，它又把空水盒放在我脚前,故选C。
36.问:作者认为鹦鹉怎么样?
析：整篇短文就是对鹦鹉的赞扬,认为鹦鹉很聪明，故选B。
短文听力三（37—40）
37.问:富翁家丢了一只什么样的狗?
析：富翁太太说,那可是一只纯正的爱尔兰名犬，故选B。
38.问:富翁在哪儿发布了启事?
析：富翁就在当地电视台发了一则启事，故选C。
39.问:富翁把酬金涨到多少?
析：酬金涨到使全城的市民都感到惊讶。没有提到具体的数目,一定是很高很高。故选D。
40.问:小狗死在哪里了?
析：乞丐返回他的窑洞时,那只狗已经死了。说明小狗死在窑洞里了。故选C。