变脸的太阳—教案.doc

变脸的太阳
年 级：一年级
教学目标：
知识与技能：
通过在学习不同表情的基础上，逐步完成太阳的设计，使学生学会表现变脸的太阳的表现法。
过程与方法：
在欣赏太阳神鸟故事的过程中，了解美术是人类文化最早和最重要的载体之一，以教师的示范引领突破教学重难点，学习大胆表现画面的方法。
情感态度和价值观：
培养学生对生活的热爱，使学生感受到祖国艺术创造与想象力完美结合下产生的美。
教学重点: 大胆运用线条和色彩表现出独特的太阳形象。
教学难点：在太阳的表情及光芒的造型中，利用线条、图形表现出较生动的太阳形象。

教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
引入
课题

一、出示《太阳神鸟》的图片
太阳神鸟原物是一件金饰，2001年2月25日出土于金沙遗址。
二、欣赏动画片：
（一）师：看完下面这个故事，请你说一说太阳神鸟的作用？（二）观看《太阳神鸟的传说》
三、介绍《太阳神鸟》的艺术作品
2005年8月16日，它从全国一千多件候选标志中脱颖而出，被国家文物局批准成为中国文化遗产保护标志。
四、太阳的心情
师：在太阳神鸟保护下的太阳，心情是怎样的？
板书：变脸的太阳

带问题欣赏动画，进入学习情境。

高兴、开心

了解美术是人类文化最早和最重要的载体之一

了解太阳神鸟的标志

启发联想，初步体会变脸的含义

一、分析多种表情（解决表情问题）
（一）表情设计
师：太阳除了有高兴的表情还有什么样的表情呢？
出示：简笔画图片。
（二）教师演示表情的画法

（三）出示各种表情

学生观看、思考

表现喜欢的表情

通过分析教师演示表情的画法方法，解决绘画表情的问题，同时培养学生的想象能力。

观察
分析、
精讲
点拨

二、艺术实践（一）
（一）内容：选一种你喜欢的表情画在画纸的中间。
（二）要求：在画纸中间，用简单的线条表现
（三）学生实践，教师巡视
三、脸型设计
（一）分析图形：
1.太阳的脸除了圆形，还可以用什么形状？

2.教师演示：
图形与脸型的组合

（二）艺术实践
1.内容：选一种你喜欢的图形，给太阳设计一个脸型。
2.要求：在表情外面，用简单的线条表现
3.学生实践，教师巡视
4.展示学生作品：在学生身边进行展示
5.评价：表扬大胆表现的同学，鼓励大胆表现
四、介绍画法：
（一）太阳的表现:
拟人法

（二）光芒的表现
1.太阳的光芒是由什么组成？

2.教师演示光芒的表现

3.构图分析：
师：仔细观察这幅作品有什么问题？怎样可以让画面饱满？

师：如果画偏了怎么办？

绘画表情

观察、学习表现脸型的方法

用图形表现脸型

分析图形的表现

观察、思考

观察、学习

观察、分析
通过第一次实践，解决表情的问题，引导大胆创作

通过第二次实践，解决表情与脸型组合的问题，培养学生大胆表现的能力

通过分析与观察，学习光芒的表现法

通过教师示范解决重难点

通过对比观察，引发学生思考探究，解决构图的问题
示范
引导、
启发
创作
一、 展示教师作品

二、艺术实践（三）
（一）内容：用绘画的方法表现出你想象的那个变脸的太阳。
（二）要求：1.构图要饱满
2.运用一些图形组合
（三）学生实践，教师巡视指导
教师辅导：与学生艺术实践同步。
教师：我的这白纸随时帮助你们解决困难，有什么问题可以随时提问。大家别忘了，笔尖的应用，
欣赏教师示范，分析光芒的表现

通过对比观察，进一步学习光芒表现的方法。强化学生的大胆表现意识，解决教学重点。

评价
提升
一、 展示方式：在黑板上画出地面和的花茎，呈现太阳花的效果。

二、评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。
（一）评价要点：
1.画面是否饱满、过大或过小
2.脸型和光芒都运用了什么形状和线条的组合

拓展
延伸

归纳
总结

一、 拓展：变脸的太阳，在生活中的运用。
（一） 装饰画框

（二） 挂钟、金属挂件

今天的作业就是将来的艺术品！
通过欣赏不同材质的太阳作品，培养学生大胆创
新的能力

板书
设计

变脸的太阳