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第二节　鉴赏诗歌的语言

相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。
东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”
小妹说：“好虽好，但不算最好。”
黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”
小妹说：“好虽好，但还不是最好。”
小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
东坡和黄庭坚不由拍手叫好。
苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？
答案：
因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了，小妹扣紧了“轻”“淡”二字；而且“扶”和“失”又含有对景物的爱怜与惋惜之情，情景交融，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。

1.(2012·湖北卷)阅读下面诗，完成后面的题目。
送邹明府①游灵武 [唐]贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】 ①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
答：_____________________________________
解析：
“藏”的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为“覆盖”之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透”字张本。“透”本为“穿透”之意，明写边风之大，暗写衣服单薄，再次呼应前面的人物形象。
答案：
①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。
②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
这两字生动写出友人所去边塞的条件艰苦情形，包含着对友人的惦念之情。
附译文：
　你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。
为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，
任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。
现在冒着边关风雪远游朔方，
衣衫单薄，难御寒风。
此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，
平时也没有什么客人来往。
2.(2011·天津卷)阅读下面的宋诗，按要求作答。
骤　雨 [宋]华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
答：_________________________________
解析：
本题考查对诗歌炼字的鉴赏能力。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则优劣可辨。其次要联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字时，必须联系其所处的相应句子来分析。答案要有以下几部分：形式上要点明修辞或活用等；内容上要分析其对所表达主题思想的作用；效果上可从诗中形象(诗人自己或诗中他人)角度分析效果表达得怎样。
答案：
“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势；
“吼”从听觉角度，写出了骤雨声势之大。
这两字从一见一闻的角度，精炼地描绘出暴雨来势迅猛浩大的景象。
定时间：你应该在15分钟内完成题目。
方法指导：做题前，你应关注几个细节
1.借助有关与作品相关资源，了解诗词大致内容，尤其是诗词所表现的情感内容；
2除了理解诗歌语言的表面意义之外，还要结合有关背景感悟诗中词句的内在含义，即词句的言外之意，弦外之音，而不要只满足词句的表面翻译；
3.调动想象、联想、比较等方法，设身处地、将心比心，来揣摩诗中词句的深刻情感或意义，进而领悟诗歌精妙之处。

考点分解一　鉴赏“炼字”

【示例1】(2012安徽卷)阅读下面诗，回答问题。
最爱东山晴后雪 [宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
答：___________________________________
解析：
答题时把“软”涌”放在句中，结合全诗意境情感(心境悠闲、陶醉于自然美景)分析；解释含义包括解释字面含义和深层含义，“软”，以触觉写视觉；“涌”运用了比拟的手法；还原景物要求展开联想和想象，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。
答案：
“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；
“涌”字运用比拟（拟物）的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，使景物富有动态之美。
这两字写出了作者对雪后东山景色的深深喜爱之情。
【命题揭秘】
“炼字”就是锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意
“练字”一般指古代诗词中能够提携诗句意趣的一字，即一句之“诗眼”（或“词眼”）。如孟浩然“微云淡河汉”的“淡”，王安石“春风又绿江南岸”的“绿”，分别活现出了夜空晴朗静谧和江南春气盎然的景象。
分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。高考对于“炼字”主要有以下的考查形式：
1．诗中最传神的字是哪个？请作分析。
2．对某字进行赏析或说说某字的表达效果。
3．某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？
4．某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

【答题步骤】
第一步：概括该字在诗歌内容表现上的的作用(运用了什么手法——有就写，没有不写——具体形象传神地刻画了什么形象(景、物、人)，(必答)。
第二步：分析该字在原句中所展示的情状特点，并指出该字烘托了怎样的情感。(将画面具体展开，并注意突出画面特征，分值少的题可省略这步)
第三步：点出该字表达了怎样的感情。(必答)
【答题范式】
概括说出这个字意思和作用，(或运用了什么手法)具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象特点或情感)
╋ 具体分析该字所展现出或情感或景物等的内容特点（描绘出了×××情状、意境，烘托了×××情感）
╋ 点出该字所传达的诗人×××情感。
补充：如何指出某个字在诗中的作用，依整篇诗歌的思想内容考虑，或从景色描写上、或从事物情状特点的刻画上、或从思想情感意义等的揭示上思考归纳写出即可。
【知识精要】
古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。
一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。
1．动词的锤炼
【例1】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭 ——戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
答：___________________________________
解析：
这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的浓厚感情。全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回答此题，首先要弄清题干的含意。所谓的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“黄莺”等事物的特点；所谓“传神”，就是用了拟人的手法，寄寓了人的情感。
答案：
用“系” 字（是拽、拉之意，）生动写出柳条藤蔓依恋主人不忍主人离去的深情（的情状）。
“系”既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，在亭主人离去之际，它们依依不舍地牵拽着主人；
用“啼”字（是鸣叫之意），传神写出莺鸟对主人离去充满的难舍之情，
“啼”既符合黄莺鸣叫的特点，声声不停又似殷殷挽留、凄凄惜别之情态，让人联想到离别的眼泪，写出它们对诗人离去的难舍之情（的样子）。
这两个字，移情于物，细腻写出了诗人对离开“湖上亭”深深的留恋不舍之情。
再如：
过香积寺 ——王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗杂念。
这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。
答：
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。这两个字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。运用衬托手法，从听觉和视觉两个角度，描绘了山中古寺的幽深寂静的意境，
表现出诗人厌倦喧嚣世俗，向往宁静生活的意念。
2．形容词的锤炼
【例2】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新晴野望 ——王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】 ①氛垢：尘埃。
颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。
答：_________________________________
解析：这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句，总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色，随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
答案：
“明”充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的清新迷人的景色。
它写出了田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目的情状，
透露出诗人田园风光的喜爱之情。
3．副词的锤炼
【例3】 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
江宁夹口三首(其三) ——王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 ——方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。
答：__________________________________
解析：
本题要求比较两个副词运用的巧妙程度。要联系诗歌的景物描写和诗人的思想感情，立足于炼字”的修辞效果来分析。答案不止一种，见仁见智，贵在言之成理，自圆其说。“应”字，表达了诗人对岁月易逝、人生易老的慨叹，也表达出诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心情。“犹”字也很新奇。去年系舟的痕迹如今仍在，意在暗示在此停泊的客船不多，突出了荒村野店的孤独寂寞。能通过比较鉴别，答出“应”与“犹”任何一字的妙处均可。
答案：
示例一
“应”字更好。
“应”字生动地刻画出诗人面对业已荒凉的旧地不愿情绪低落、依然相信能找到旧日影子的情状。
它蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心态，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。
表达出诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心情。
“犹”字则无此意趣。
示例二 —— 学生自己修改成规范答案。
“犹”字更好。
“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。
而“应”字却不能道出此意。
(也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处；但一般不要这样写)
4．数量词的锤炼
【例4】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
江南春 ——杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合该诗的主旨作简要分析。
答：___________________________________
解析：
这首《江南春》，千百年来素享盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”对于这种意见，清代何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里，千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处，故总而命曰《江南春》……”本题是一道开放性的题目。“千里”“十里”都有道理，所以关键在于言之有理。
答案：
示例一
赞成用“千里”。
“千里”写出江南之广阔、深邃的景象，并与三、四句中的“四百八十寺”、“多少”等词呼应，使诗歌意境和谐一致。
这首诗诗题为“江南春”，不专指某一处，所以要用“千里”，才能写出江南江南广阔、深邃和迷离的春景，进而与风雨中六朝遗迹的零落形成对比，
表达出借古讽今的深刻主题。
如果换成“十里”则诗歌意境寡然。
示例二 —— 学生自己改
赞成用“十里”。
诗的一、二句都是写眼前之景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。
总之十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌以小见大，给人无限想象的空间。
5．叠词的锤炼
【例5】 阅读下面的诗，回答问题。
黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
【注】 ①芜：丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
答：__________________________________
解析：
这道题没有“简析”两字,如果分值低，一般只直接答出作用这一点即可。
叠音词大量出现在写景抒情的诗文中，其主要作用有三：一是能突出景物特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象。在了解了叠音词的共同作用后，再结合诗歌本身来理解其具体的表达效果。这首五言绝句题为“黄氏延绿轩”，写的是春景。“葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子，亦用来形容气象旺盛、美好。“靡靡”常用以形容风吹草之貌。两个叠音词的运用，可见作者写景之用心。
答案:
“葱葱”写出春雨后水边树木葱郁茂盛、繁复厚广的样子；同时，叠词在音节上富有韵律感，增强了诗歌语言的表达效果。
（如果加上简析用字的作用，答案可补写：）
这个词在状貌上，生动再现了雨水滋润的草木生机茂盛的样子，而且也含有色彩上的青青翠翠、明丽鲜亮的喜人色泽；并同“靡靡”江芜交相映衬，显示出雨后万物生机盎然的景象。
在音律上，“葱葱”叠音重字，读之节奏明快；且同下句“靡靡”呼应，自然产生音律匀称之美。
叠音词的运用，表达出对延绿轩及其环境的喜爱之情。

阅读下面这首唐诗，回答问题。
书边事① —— 张乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
【注】 ①唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期被吐蕃所占，宣宗大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区才又出现了一度和平安定的局面。
★请在首联中找一个最具表现力的词，简析其表达效果。
答：__________________________________
解析
诗歌中最具表现力的词往往是动词、副词、形容词、叠词、拟声词等，其中动词最有可能。分析找到的词的效果时，要从本义先作初步理解，然后结合语境看它产生了什么样的特别意味。“断”字是尽或占尽的意思，所在诗句为写景句，故应贴合写景分析，它描写了清秋季节，角声回荡的情形，其韵味和色调恰到好处地融二为一，构成一个声色并茂的清幽意境。
答案：
示例一
最具表现力的词是“断”。
“断”字是“尽”或“占尽”的意思，写出了西北边塞冷落空旷的清秋景象。
“断”字在首句中，将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来，渲染了一种深广清幽宜人的意境。
寓情于景写出了戍边将士长期在外思念家乡的感伤之情。
示例二
最具表现力的词是“倚”。（学生自己说）
“倚”字写出了征人斜倚戍楼倾听悦耳角声、欣赏迷人秋色的安闲姿态，从而微妙地传达出边关安宁、征人无事的主题。
板块一　鉴赏“炼字”
1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日登楼怀归① ——寇準
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业②遥清渭③，沉思忽自惊。
【注】 ①本诗作于约980年，诗人时年十九岁，进士及第，初任巴东知县。②旧业，这里指田园家业。③清渭，指渭水。
(1)这首诗描绘了怎样的景象？请简要叙述。
答：_________________________________
答案：
(1)全诗写了登楼所见空旷、宁静和安适的山川之景。
诗人借助流水、渡船、炊烟、流莺等景物，描绘了一片广袤无际的平野空旷无人，小舟任意停泊；黄昏时分炊烟缕缕，古寺深处黄莺啼啭，营造出宁静悠闲的氛围，结尾有点明所见之景勾起了对故乡类似景物的怀念。
表达出久在仕途、长期离家的思乡念亲之情。
★(2)全诗首尾分别用了“聊”与“惊”二字，这样安排有什么好处？
答：___________________________________
答案：
(2)全诗首尾的“聊”与“惊”二字用得极妙。
首句“聊”字，这里是偶尔之意，表明他并非因怀归而登楼，而是由登楼见闻引发怀归之情，进而进入沉思遐想的，
这样就显示出思乡之情的真切和突然；
末句“惊”字，是吃惊之意，写出了诗人因览景突然有所触发的情状，
生动地揭示了诗人由遐思默想到突然惊觉的心理变化过程，蕴含着初入仕途乍离家乡的青年游子对故乡的依恋之情。
这两个字首尾呼应，真切地表现出身在仕途、离家日久、思乡日切的强烈情感。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
游终南山 [唐]孟郊
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
★(1)请简要赏析开头两句中“塞”和“生”两字的妙处。
答：______________
答案：
(1)①“塞”，充塞，写出了终南山充满天地之间的磅礴气势。
这个字用夸张的手法，生动描绘出终南山出现在诗人眼前时巍峨磅礴的景象，仿佛让诗人感到了它占去了天地之间的大部分空间，让人惊叹。
②“生”，升起，生动形象地描绘了日月从终南山的山巅冉冉升起的景象。
这个字运用拟人手法，极力渲染终南山的雄伟、广阔的形貌，日月东升，仿佛也是由它产生，充满着神奇的气势。
这两个字，表现了对巍峨雄伟的终南山惊叹与喜爱之情。
(2)这首诗表现了诗人什么样感情？请简要分析。答：________________________________
答案：
(2)这首诗表现了诗人对终南山美景的喜爱和对世俗的厌倦之情。
诗人描绘了终南山巍峨雄伟、深邃幽静、超然物外的景象。
在诗人笔下，它环境优美，清幽宜人，让诗人流连陶醉。置身山中，使人正心平，产生远离尘世、超然物外之感。
3．阅读下面的宋诗，然后回答问题。
夏日三首(其一) —— 张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。
★(1)颈联中“邀”、“纳”二字极为传神，请简要分析。
答：__________________________________
答案：
(1)“邀”字是拟人手法，把月光写得很有情味，
在诗人眼中，晃动的月影好像是疏帘请来一样，款款动人，充满情味，令人爱怜；
“纳”字展开想象，化虚为实，把潺潺溪声写得煞是动人，
它化抽象为具体，潺潺的溪声好像可以用虚枕装起来一样，陪伴在身旁，带来诗人美妙的感受。
这两个字写出了夏日里的月影和溪声带给诗人的惬意之情。
(2)请分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。
答：___________________________________
答案：
(2)这首诗表现出诗人喜爱乡村生活，追求清净、安宁的心境以及抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀。
诗中描绘了一幅安闲宁和的田园生活意境。
诗中写到了清静的夏日村落，乡村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪声意象，营造出恬适安逸的氛围。
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
慈姥矶 —— 何逊①
暮烟起遥岸，斜日照安流。
一同心赏夕，暂解去乡忧。
野岸平沙合，连山远雾浮。
客悲不自已，江上望归舟。
【注】 ①何逊(？—518)南朝梁诗人。今山东郯城人。
★(1)诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由。
答：___________________________________
答案：
(1)“合”“浮”两字用得传神。
“合”字写出了近岸被江沙环围的动人景象，
这个字形象地展示了河岸葱郁的草木，在江水、平洲的环护下越发地生机盎然；
“浮”字写出了远处山峰连绵、烟雾漂浮缭绕的诱人景象，
这个字描绘出起伏的远山在蒙蒙曼妙的淡雾笼罩下，如同横空生出一般的神奇。
两字都用动词，把静止的景物写得富有动感，因此形象传神。
(2)这首诗表现了诗人什么样的情感？请简要分析。
答：__________________________________
答案：
(2)表现了思乡之情。诗人傍晚送友人，看到江畔夕阳、暮霭沉沉的景象，暂时忘却了离乡的悲愁。当望着友人远去的归舟，自己却不能回归，不由得再次陷入了思乡的悲哀之中。
5．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
瀑　布
[宋]石延年
飞势挂岳顶，何时向此倾？

玉虹垂地色，银汉落天声。
万丈寒云湿，千岩暑气清。
沧浪不足羡，就此濯尘缨。①
【注】 ①语出《楚辞·渔父》：“渔夫莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨。’屈原遂去，不复与言。”后用“濯缨”指避世隐居。
(1)全诗蕴含了诗人什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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★(2)首联、颔联写瀑布，所用的动词很有表现力，请举两例作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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答案　(1)对此地雄浑遒丽的瀑布、清凉幽雅的环境的钟爱之情，以及寄情山水的隐逸情怀。
(2)挂：点明了瀑布所处位置极高，瀑布之水从山顶直下，整体美妙入画。
倾：写出了瀑布水量极为充沛，水势峻急，极为壮美。
垂：写出了瀑布之水来势高远、柔美、流丽。
落：极写瀑布声响充盈天地，景象雄奇壮阔。

考点分解二　鉴赏“炼句”

【示例2】 (2012·重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天
[金]王寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。　　吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
【注】 ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
答：__________________________________________
________________________________________________________________________
解析　本题考查赏析诗歌的语言的能力。赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟)，“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的厚阔；“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。
答案　运用比拟的手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔之意；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗示着下雨之前水面的窄狭。
【命题揭秘】 古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。高考对于“炼句”主要有以下的考查形式：
1．诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。
2．某句在表情达意上的作用是什么？
3．某句运用了怎样的表现手法(或修辞手法)，有怎样的表达效果？

【答题步骤】
第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。
第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。
第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。
【答题范式】
表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)
【知识精要】
前人论诗有“句乃诗之眼”之说，名篇之中不可没有格外精警动人的佳句。如我们所熟悉的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，白居易的“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”等。
古人的佳句各具其妙，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)和“明月松间照，清泉石上流”(《山居秋暝》)两句“意新语工”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”(《水调歌头·月夜怀子由》)和柳永的“多情自古伤别，更那堪冷落清秋节”(《雨霖铃》)两句“情真意切”；欧阳修的“平芜尽处是春山，行人更在春山外”(《踏莎行》)和贺铸的“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(《青玉案》)两句“情景交融”；朱庆馀的“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”(《闺意张水部》)和张籍的“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”(《节妇吟》)则“含蓄蕴藉”。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
过融上人兰若①
綦毋潜
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。
黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】 ①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所
末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析　本题属于考查语言特色题。第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声”写听觉，写声音，是动景；“翠微”写视觉，写颜色，是静景，所用手法是通感和以动衬静，“连”字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。
答案　①以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。②以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。
考点分解三　品味语言风格

【示例3】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
宫　词
朱庆馀
寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。
含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。
从语言风格角度赏析这首诗。
答：_____________________
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解析　这是一首宫怨诗。两位女主角同时出场，诗人却并没有让这两位女主角开口。读者从“含情欲说宫中事”这第三句诗中看到的，只是一个含情不吐、欲说还休的场面。而且，所含之情是什么情，欲说之事是什么事，也没有去点破它。诗歌最后说，两位美人之“不敢言”是因为在“鹦鹉前头”。从这句诗，读者自会看到：在这幅以“花时”、“琼轩”、“美人”、“鹦鹉”组成的风光旖旎的画面背后，却是一个罗网密布的恐怖世界，生活在其中的宫人不但被夺去了青春和幸福，就是连说话的自由也没有的。
答案　《宫词》语言风格含蓄。诗中宫女含情不吐，欲说还羞。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话，从而表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。把主旨表达得委婉含蓄。
【命题揭秘】 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。高考对于“品味语言风格”主要有以下的考查形式：
1．这首诗在语言上有何特色？
2．请分析这首诗的语言风格。
3．谈谈此诗的语言艺术。

【答题步骤】
第一步：用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括)
第二步：结合诗中有关语句具体分析这种特色。
第三步：指出这种语言特色或风格表达了作者怎样的感情。
【答题范式】
此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)，×××(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了×××之情(或叙写了×××事，描绘了×××情景、场面。)
【知识精要】
风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。在此有必要提醒大家的是我们往往给某些诗人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗人的诗作整体上呈现某种风格，并非说这位诗人的全部作品都是一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。
诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此我们鉴赏诗词的语言风格，难免用到表述诗词风格的专用词汇。语言风格种类繁多，但就高考而言，我们须注意了解下列几种常见的语言风格。
1．豪迈雄奇
此种风格的诗，多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
【例1】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
别董大
高　适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
全诗的语言呈豪放的风格，请结合具体的诗句作简要的赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析　这是一首送别诗，送别的对象就是诗题中的董大。诗人起笔便渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。诗的后两句莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是劝慰朋友，话说得响亮有力，充满着激励、信心和力量。此诗一反某些赠别诗的那种凄清缠绵、低回流连的情调，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮；同时也从另一个角度给后人以启示，“天生我材必有用”，是金子，在哪里都会发光。
答案　诗的前两句写景，如“千里黄云”“雪纷纷”，天地之广，风雪之大，景物之壮阔，折射出诗人心胸之壮阔。后两句言情，“天下谁人不识君”，悲壮之中充满信心。“天下”与前面的“千里”相照应，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
2．沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗，诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
【例2 阅读下面这首诗，然后回答问题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。
离怀销浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客已无家。
【注】 ①顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析　本题考查对语言风格的分析。虽然大家对顾炎武的诗风可能不太了解，但题干中引入了杜甫，并有“顾炎武的诗风接近杜甫”一句作提示，因此，要求我们对杜甫诗歌的语言风格有所了解。杜甫后期主要生活在安史之乱中，形成了以沉郁顿挫为主的诗歌艺术风格。如杜甫的《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”诗中借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年的不幸遭遇和深沉悲愤的心情。掌握了这些，再参看注释，应当不难作出正确回答。
答案　这首诗的风格特征是沉郁悲怆或深沉凝重)。诗人把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
3．悲壮慷慨
此种风格的作品，含意悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
【例3】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
请结合具体的内容，简要赏析本诗“悲壮慷慨”的语言风格。
答：_______________________________________________________________________
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解析　本诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。由于武攸宜的轻率和无能，致使东征军全军陷于覆没境地。陈子昂两次进谏，并自告奋勇，“乞分麾下两万人以为前驱”，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。陈子昂“因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事”而作此诗，表达了自己生不逢时、怀才不遇的悲愤情怀。诗中尽管没有提到具体环境，却创设出一种辽阔幽远、空旷苍茫的意境。
答案　“前不见古人，后不见来者”表现了主人公在时间上的孤独，无论在前朝，还是后代，都无与“我”相知的