班主任在工作中如何解决家庭教育不得力带来的问题.doc

班主任在工作中如何解决家庭教育不得力带来的问题摘要家庭教育指的是一个人在其生长的特殊环境中所受的教育。它是人生的第一篇章，一个人成长最初摇篮。家庭作为孩子与社会最早的接触点，是教育的重要阵地，是孩子成长的第一所学校。家长的言行对孩子具有潜移默化的作用。对孩子的直接影响十分巨大的。但目前在一些传统观念的影响下，家庭教育依然存在着这样的问题：1、 隔辈人无原则的“护犊”现象。2、 独生子女带来的隐患过分呵护3、 不考虑学生本身的能力，期望过高。4、双职工父母与孩子缺少有效的沟通。家长们的当务之急，应该更新教育观念，注意培养孩子的健康人格。因此在日常工作中，我们为能够将家庭教育融入到学校教育中一直在积极努力着。在与孩子们的父母或长辈们进行交流时，获取许多有效改变班主任对家庭教育不得力所造成问题的解决建议的同时也给予家长们。1、重视榜样的作用2、给孩子“智慧”的爱（1）有回报的爱（2）有保留的爱（3）有原则的爱3、学会赏识自己的孩子4、学着理解自己的孩子总之，家庭教育遭遇的根本的问题是家长的理念不对。他们的表现各种各样，但结果基本一致代沟。因此，孩子成长中出现的许多问题往往与家庭教育缺失有关。家庭教育存在误区。家长需要学习，需要改变自己，家长应努力更新观念，因材施教是关键。关键词：家庭教育 更新观念 重视 赏识 理解班主任在工作中如何解决家庭教育不得力带来的问题何为家庭教育？它指的是一个人在其生长的特殊环境中所受的教育。一般可以说是一个人从出生后到自己独立在社会上生存并组成家庭之前所受到的来自家庭及各个家庭成员所表现出来的方方面面的影响，主要指由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。家庭教育是人生的第一篇章，孩子最初的行为习惯，最初的“素质”养成多的是出自家庭。家庭作为孩子与社会最早的接触点，是教育的重要阵地，是孩子成长的第一所学校。父母、长辈则是是孩子的第一任老师，他们都是首先通过家庭和父母来认识世界，了解人与人的关系。家长的言行对孩子具有潜移默化的作用。对孩子的直接影响十分巨大的。但目前在一些传统观念的影响下，家庭教育依然存在着这样的问题：1、 隔辈人无原则的“护犊”现象 “护犊”，这是动物界普遍的现象，人也莫能例外。随着中国公民意识的不断提高，现代社会独生子女数量的逐渐增加，中国新的家庭结构“四二一型”（即四位老人、父母和一个孩子）的形成，更扭曲了这份“爱”。有些家长明明知道孩子做错了事却以“年龄小不懂事”、“不是故意的”为由不加指责；见到孩子因为打架而吃亏时不加劝阻，而是上前“助战”，替孩子出气；发现孩子染上拿人钱物乱交朋友等恶习，不仅不闻不问，不责其咎，反而纵容包庇，任其发展。在社会的一项调查中表明：75%的家长对孩子有袒护行为，53%的家长对孩子持放任的态度。尤其是许多做长辈的（爷爷、奶奶或姥爷、姥姥），对晚辈的要求更是言听计从，过分赏识。对他们的不良表现“视而不见、听之任之”。更有甚者，家长教训孩子、惩罚错误时，做长辈的却要么死死搂着孩子：“不能打”，要么发挥他们为人父母的力量当着孙儿的面大声呵斥自己的子女。这种没有原则，没有限度的“爱”使孩子在很大程度上模糊了是非、善恶、美丑的观念，养成任性、执拗的性格。2、独生子女带来的隐患过分呵护班上张某今年十四岁，对我说：“妈妈把我当成掌上明珠，什么事都不让我干，每天，早晨起床后为我准备早点后再叫我起床，帮我穿衣服、洗脸、梳头最后还要送我上学校。”这种现象也许正发生在您的身上吧！家务全包，还要帮助孩子处理日常的琐碎，如：择校、打听考试的信息、处理老师同学之间的关系等等。在家里您的孩子俨然成了“公主、公子”，过着衣来伸手，饭来张口的日子。在学校他们表现出来的是“事事为我，贪图享受、鄙视劳动、轻视同伴”的不良品质。3、不考虑学生本身的能力，期望过高。希望孩子成材是每一个做父母的良好愿望。但是有些父母望子成龙，望女成凤之心过切，给孩子制定高不可攀的目标。有的家长给孩子灌输的是“只有上大学，才能有好的工作”，硬逼着孩子“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书”。每天的学习都紧紧张张，每一次考试都惶惶恐恐，许多学生排名第二都担心会收到责罚。这在尚未成熟的幼小心灵上该是多么沉重的阴影。也有这样一群家长依据自己的主观愿望为孩子设计未来。不顾孩子的兴趣、爱好，不惜花大钱，购买钢琴、电子琴，买画册、书籍，花重金为孩子聘请老师教孩子学画练乐器，梦想着有一天他们也能培养出“贝多芬”、“齐白石”。然而，家长们的良苦用心结果如何？据调查，家长们的这番心血对孩子进行特长教育，付之东流者十有八九，真正能学有所成的实在是寥寥无几。4、 双职工父母与孩子缺少有效的沟通。 改革开放，给许多家庭带来了无限商机。人们忙忙碌碌为了物质生活的丰厚，忽视了身边需要照顾的子女、忽视了他们需要沟通的情感世界、忽视了他们需要成人帮助，甚至需要倾诉的种种。有的甚至把自己的年幼儿女狠心的丢给年迈的爷爷奶奶外出打工。越来越多这样的家庭留给学校无数需要关爱，需要交流的留守儿童。十余年的教育经验让我认识到这个问题的严重性：绝大多数的留守孩子成绩一般，与同学之间缺少应有的融洽关系。与同龄人相比表现出缺乏热情、性格内向、感情脆弱，随着年龄的增长有的甚至出现忧郁症、逆反心理变得难以驯服。当我们漫步街头看到一个衣衫褴褛的孤儿时会投去同情的目光；而在现实生活中作为家长，你是否察觉到你的孩子的心灵正处在“饥寒交迫”之中呢？ 家庭的教育是孩子一生发展的基石，这是学校和社会所代替不了的教育。从培养人才的长远目标来看，家长们的当务之急，应该更新教育观念，注意培养孩子的健康人格。因此在日常工作中，我们为能够将家庭教育融入到学校教育中一直在积极努力着。作为一名从事班主任工作长达十五年的教师，我将家长学校作为与学生家长沟通，做好对家长的家庭教育正确指导的主要方式，开设学生与家长同堂的课堂形式让家长感同身受。在与孩子们的父母或长辈们进行交流时，获取许多有效改变班主任对家庭教育不得力所造成问题的解决建议的同时也给予家长们。1、重视榜样的作用家庭是人生的第一堂课堂，父母是人生的第一任教师。家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子。子女是父母的折光镜，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。一个自私的家庭很难教育出一个无私的孩子，心胸狭隘的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女。父母对子女的示范效应应体现在日常生活中的时时处处，点点滴滴。一个要求孩子诚实、正直，自己却言行不一；要求孩子积极上进、努力学习，自己却沉溺于扑克、麻将中；要求孩子与人为善、以礼相待，自己却脏话连篇、骄横霸道的家长给孩子树立的“榜样”对孩子极为不利，甚至会使孩子成为双重性格的人。因此，父母要求孩子相信的道理，自己也要相信。父母要求孩子做到的事情，自己首先要做到；父母要求孩子不能做的事情，自己也不要去做。尽力给孩子在各方面做出榜样来。请记住托尔斯泰的名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”2、给孩子“智慧”的爱（1）有回报的爱独生子女在家庭中，物质和精神方面都享受到最大的爱，如果这种爱仅仅是向儿女的单项倾斜，而不能实现爱的双向交流，那么这种爱就是畸形的溺爱，甚至还没有脱离动物的本能。只有把大家给予的爱转化为对大家的爱，这才是理性的爱，才是爱的升华。当年幼的孩子学会了爱父母，爱他人之后，在未来的时间里才有望做到爱岗位，爱祖国，爱人民！因此，那些正在默默付出，不求回报的父母们要及早地从泥潭中拔出来，早点学会拒绝孩子的无理要求。（2）有保留的爱独生子女的父母也赞赏“磨难”教育，也信服“穷人的孩子早当家”的生活信条。可是，在实际生活中，却习惯于用双翼把儿女揽在怀里，舍不得让他们受一点儿委屈，经一点儿风雨，凡是包办代替。让我们看看中日少年夏令营的较量中，中日两国家长的不同表现吧！日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孩子；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。“出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发烧一天多了，许多人以为他会将孩子接走，谁知他只鼓励了孩子几句，毫不犹豫地乘车离去。”挫折，是人生道上的常客。不论是鹰也好，鱼也罢，都难逃各种劫难困厄。保护孩子只能保护一时。有保留的爱给孩子在学习和生活的道路上指引正确的方向，让他们变得坚强，学会应对困境，才能让他们受用一世。 （3）有原则的爱 正是由于父母们的爱，孩子们才能有坚定的心理基础去适应以后更加复杂的人生。但如果爱超出了正常的范围，不论孩子饭什么样的错误都姑息包庇，那孩子就会变得是非部分、无法无天，因此，爱不代表不惩罚，正是因为爱孩子，就更应用适当的方法教训孩子、惩罚错误。让孩子能明辨是非，敢于为自己的错误负责，是每一个身为父母的责任。3、学会赏识自己的孩子一个三两岁的孩童可以一动不动的摆弄早教机很长时间其奥秘就在于他可以得到“你真行、好极了、真聪明”这样赏识的话语。著名球王贝利、篮球明星乔丹初上赛场的时候，他们的母亲也都起了很大的作用。每逢比赛，母亲都要坐在第一排，为自己的孩子高呼“加油”，鼓掌欢呼。每当他们胆怯的时候，只要看一眼母亲，浑身便会像过电一样，充满力量。这些都充分说明：每个孩子心灵深处最强烈的需要就是得到赏识。因此，我们在教育孩子的时候，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他、为他而骄傲、这才是孩子成才的根本！4、学着理解自己的孩子许多家长都经历过这样的心理变化过程：先是望子成龙，因而倍加宠爱。但是，时间不长，就会发现孩子并不感激爸爸妈妈的好意或苦心。于是恨铁不成钢，在失望阴影的笼罩下向孩子施加压力，恐吓、威胁、打骂现象不断发生，最后，似乎有所发觉，孩子不是那块料，无药可救，终于一怒之下，随他去吧！这些家长的失败就是由于孩子不理解他们的好意，才没有照他们的要求去做。可是，孩子为什么没有理解父母的好意呢？寻根究底，还是父母不理解孩子，是父母提出的要求没有从孩子的心理出发。换句话说，要孩子理解父母，父母必须首先理解孩子。最好的办法就是讲究同孩子说话的技巧，善于从孩子的心理出发同孩子谈话。如：（1）讲话用商量的口吻，不用命令的口气说话；（2）与孩子发生矛盾时，暂时回避争论，在选择恰当的时机进行教育；（3）不要把自己的想法，硬性强加给孩子，尊重孩子的某些选择等等。在家庭教育中，一切言论、行为要以教育为主，家长不要摆架子，要和孩子平等相处。认真对待孩子的问题，尽可能做到准确回答。同时也要有勇气面对错误，敢于接受孩子的批评。只有这样才会提高父母在孩子心目中的地位，增加两带人的亲切感。 总之，家庭教育遭遇的根本的问题是家长的理念不对。他们的表现各种各样。但结果基本一致。代沟的出现无法与孩子们进行心平气和的交流。孩子成长中出现的许多问题往往与家庭教育缺失有关。一些孩子虽然得到了父母物质上的溺爱，却又陷入情感交流上的贫乏。家庭教育存在误区。家长需要学习，需要改变自己，家长应努力更新观念，因材施教是关键。只有让孩子认识正确的人生观、价值观、才能使孩子驾驭自己，在成长中不断求索、不断完善，从而更好地去发展自己。