学校发展规划与特色发展》体会3.docx

学校发展规划与特色发展体会3 “美丽校园”是学生学习的保障 读学校发展规划与特色发展体会 “美丽校园”，作为和谐社会的一个重要组成部分，理应成为当前学校发展的主旋律。我认为构建美丽校园、合力学校、提升质量应该从以下几个方面进行。 一、建设团结和谐的领导集体，是构建美丽校园的关键 美丽校园的创建与发展，教师是依靠，领导是关键。学校领导是学校各项工作的决策者、组织者和带头人，只有学校领导率先垂范，正确引导，全校师生员工才能团结一致，形成最大的工作合力。因此，加强学校领导集体建设，是构建美丽校园的关键。 领导集体要增强发展意识、大局意识和责任意识，做科学发展的实践者，做教育改革的引领者，做良好师风的示范者。领导集体要加强与教师沟通，把学校的办学理念内化为师生的共同愿景，外化为师生的实践行为。对教职工不能求全责备，不分亲疏远近，要坚持用人所长。领导集体要有容人容事、淡化权力的意识，对教职员工提出的合理化且有益于学校发展的意见建议要及时采纳，使教职工感到自己也是学校的管理者。在学校改革发展的进程中，还要充分依靠家长、社会等各方面力量，使学校成为构建和谐社会的坚强阵地。 二、培育智慧型的教师队伍，是构建美丽校园的根本 教职工是学校教育教学工作的实施者，是构建美丽校园、合力学校的主力军，因此，加强教职工队伍建设，不断提升教师的教学智慧，是保证创建美丽校园目标得以实现的根本。 教师的学习应该是多方面的，首先要向书本学习，要多读理论书籍，不断更新教育教学观念，感悟教育的真谛，丰富“大气、正气、书卷气”的职业素养。要在实践中出真知，实践中长才干。如果说学习是一个人成为智慧型教师前提的话，那实践就是教师生长教学智慧并内化为一种教学风格的催化剂。学校要多开展交流学习活动、教学研讨活动、教学展示课活动等活动，促进教师在这些活动中不断反思自身教学，创新教学思路，孕育教学智慧。 教师在教学实践中不断提升教学智慧，课堂教学的效益也提高了，教师乐教，学生乐学，教师在工作中才能体验到工作的幸福和美好。 三、建立和谐师生关系，是构建美丽校园的基础形成和谐的师生关系，是教育的基础。教师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。 促进学生多元发展。社会所需要的人才是多种多样的，学生掌握知识的能力也有所不同。学校教育曾一度忽视对学生个性和需要的尊重，导致在培养学生上的片面性和强制性，给学生才能的发挥和潜能的开发形成了障碍。基础教育要充分体现“为了每位学生的发展”的核心理念，尊重学生个性和发展需要，给学生选择的权利。教师应该创设民主和谐的教学环境，鼓励、促进学生的多元发展，最大限度的满足学生多样化的学习需求，以实现每个学生的最优发展。 尊重学生的人格。在教学和教育过程中，教师要把学生当成一个完整的人看待，与学生平等交流，宽松而不放纵，严格而不专横，做学生的知心朋友，释放学生的情感，升腾学生的灵气，张扬学生的个性，给学生做人的空间，让学生在学习经历中体验学习的幸福。 构筑兴趣发展的平台。由于学生兴趣爱好和生活背景的不同，个人发展的取向也各不相同。在现实生活中，家长望子成龙心切，把孩子上大学作为家庭的全部寄托。教师在这种客观背景下，要从传统教育观念中解放出来，承认学生的差异，尊重那些不能“齐步走”的学生，不应该歧视他们，及时发现他们身上的闪光点，并提供可以让他们展现自己长处的平台。 建设民主的对话环境。学生处在民主、开放的社会中，他们思想活跃、易于接受新鲜事物，而对传统习惯具有较大的排斥性。现代社会的学习已不同于过去的学习环境，学生通过生活、广播、电视、网络等渠道掌握了一定的知识，形成或开始形成独立的社会观点和个性意识。教师作为学生学习的促进者，要以全新的视野去建设民主、开放、有序的对话环境。该由学生说的话让学生去说，能由学生做的事让学生去做，要由学生明的理让学生去论，让每个学生都得到有效发展，体验“自我”的价值，创建健康和谐的成长环境。 四、营造浓郁的校园文化，是构建美丽校园的保障 学校一切工作都着眼于每个教师和学生的充分发展，浓郁的校园文化是教师专业成长和学生生命发展的空气和土壤，是美丽校园的源泉所在。通过建设健康的学校文化，陶冶师生情操，启迪师生心智，促进师生的共同发展。在学校文化建设中，应该重点把握好“传承与创新”、“民主与集中”、“显性与隐性”、“眼前与长远”、“规 1范与人文”等关系，真正做到以环境文化陶冶人，以制度文化规范人，以行为文化雕琢人，以精神文化引领人，充分体现校园文化强大的教育功能、凝聚功能和激励功能，从而提升学校的办学水平。 常言道。笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。幸福永远都是人生健康的滋补品，真心希望在创建美丽校园的过程中，让每一位师生都享有快乐的每一天。 2第4页 共4页