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考察调研报告
直面课改 走进高效
——依兰县小学校长赴山东、河南两省考察调研报告
教师进修学校 苏琦
2011年6月11日至6月21日，依兰县教育局为了全面推进小学课程改革进程，全力实施素质教育，科研课改怎么改，从哪里切入，寻求课改的“支点”，追求高效课堂，实现“解放学生、解放教师、解放教育”的目的，探究“从方法入手”贯通全局的“教育制度”变革的新思路，县教育局派出了33名考察人员奔赴山东、河南两省进行考察学习。
一、 目的意义
以“建设新课堂”为使命，致力于“高效课堂”的途径和方法的研究与推广，破局素质教育实施中高效课堂瓶颈与之形成的发展制约，通过考察学习，使一大批学校从“临帖”到“入帖”再到“破帖”，站在名校的肩膀上摘星星，形成自己的办学特色，实现超越，丰富自我。
二、考察内容
本次外出考察人员分四类：县内直属小学校长、农村中心校校长、农村中心小学校长，教育局督导室、德育办基教股主任，由于职务分工不同，临行前统一制定了学习内容。本次考察的大主题是：如何落实课改精神，让我们的课堂充满活力。
县内直属小学校长考察的主题是：结合本校实际，学习“新课改背景下的特色办学”及“学校内涵发展”工作。
农村中心校校长考察的主题是：结合本校实际，学习农村寄宿制学校的管理及全乡小学均衡发展的措施和办法。
农村中心小学校长考察的主题是：结合本校实际，学习如何做好精细化管理，落实课改精神，丰富学校内涵建设。
三、考察学习形式
1、参观学校文化建设
壁廊文化、班级文化、校风、校训、口号、特色办学方向、大课间操、各种展板、各室配备、个性化档案、各种制度。
2、听课转课；
3、看课间活动；
4、听校长做汇报；
5、与该校领导、老师座谈；
6、与该校领导合影留念；
7、研讨：
形式有两种。一是车上研讨：为了节约时间，利用城市之间周转的车上休息时间，进行人人发言研讨，并根据行车时间，随机安排文娱节目，安局长做点评；二是小组研讨，宾馆内以小组为单位，人人发言，组长点评领导深入。
8、整理研讨记录并上交
研讨后各自整理研讨内容，填写在研讨记录表上，每天晚10:00前上交。
四、考察组管理模式：
团长
↓
班长
↙ ↓ ↘
小组长 班委会 联络员
第一组组长：唐吉峰 组织委员：刘宏光 基教股：张静岩
第二组组长：庄金喜 生活委员：冯德礼 德育办：夏肆光
第三组组长：刘金海 文艺委员：郭宏波 督导室：白彦伏
第四组组长：张东昌 记账员：郑亚飞
第五组组长：王宏波
五、考察路线
6月11日 依兰至哈市
6月12日 哈市至济南
6月13日 上午：济南历城双语小学参观、学习、座谈
下午：体验式培训
6月14日 上午：杜郎口中学自由听课
下午：感知管理，“三六六”模式报告
晚间：观摩自习
6月15日 上午：杜郎口中学现场反思，学科管理
下午：茌平县实验小学
6月16日 上午:河南安阳铁西路小学
下午：殷都实验中学小学部
6月17日 洛阳市西工区西下池小学
6月18日 洛阳市西工区西下池小学
6月19日 整理调研报告
6月20日 返回哈市
七、反思与启示

1、“鸟枪换炮”
新课改要求教师要敢于“鸟枪换炮”，传统课堂造就了许多弹弓高手，能否也是打炮高手？教师要迎头赶上丢了“弹弓”，不怕“大炮”的挑战。
2、走路从摔跤做起
谁会因为害怕跌跟头就拒绝行走？教师为什么会因为害怕学生遇到“障碍而拒绝把学习的权利还给学生。更何况，教学原本就不单单是传授知识，而是培养学习能力，会走路才是能力，开始走路都会摔跤。
3、捕鱼需织网
一个人是一根绳，多几根绳才能织成网，小组学习就是几根绳织网，单绳是捕不来鱼的，差生手里可能没绳，或许他们有织网的梭子。
与其每个人都饱受学习之苦，不如大家绑在一起共同分担任务，既减少了学习分量，又降低了心理强度，何乐而不为？这就是新课改“团队合作”的意义。
4、革命要彻底，成败于“开放”
高效课堂的成败取决于“开放”的程度，课改是“革命”不是改良，“开放”的程度不到，学生的主体作用便无法发挥“核威力”，不“活”得课堂约等于“死”。校长要敢于横下一条心，一个字“干”！要“力行”才能发现问题，才能找到答案，才能拯救自己。
5、入帖——临帖——破帖
好教育一定具有普适性，不分地域、人群和种族，一定不只为了考试，但也绝对不会在考试中落败。学习杜郎口要做到三点：第一，要“临帖“，唯有临帖才能破帖；第二，转变教的方式，转变学的方式；第三，评价先行，让教师知道什么是好课，评价是武器。

八、下一步工作设想:
1、利用依兰研修在线“UC房间”解读杜郎口，学习西下池。
2、继续加强教师岗位练兵工作的开展。
（1）学习专业著作；
（2）学习曾仕强《人际关系》，翟洪森《TAT理论》、金正坤《公关礼仪》；
（3）学习《全国高校课堂九大范式》;
（4）加强《教育学》《心理学》的学习，做到理论与实践相结合。
3、完善我县《常规教学内涵发展工作》评估细则，相应增加部分内容：
（1）壁廊文化、安全教育、感恩教育、格言故事、温馨提示、课艺展示；
（2）各式配备：艺体馆、音美教室、舞蹈室、校史馆、阅览室、多功能厅等。
（3）教学常规管理，学校“十大员”评比工作，有教师“十大员学生“十大员”，家长“十大员”，社区“十大员”。
（4）教师成长足迹展示板132页内容。
4、创新培训模式，尝试“锥体式”培训和“体验式”培训，增加学历达标培训。
5、进修学校初教部搭设平台，构建高效课堂，创建特色学校。
（1）搭建城乡互动平台，促进城乡教育均衡发展；
（2）打造书香校园，增加“书香味”“文学味”；
（3）“三反”“三听”“三专”
三反，即课前、课中、课后反思；
三听，即坐听、巡听、查课；
三专，即专题、专例、专著。
（4）每学期举办一次报告会，让每一个老师都有思想，让每一个孩子都有思想，老师做孩子的一面镜子。
（5）联系《成长日记》手册编辑部，提供样本进行借鉴。
总之，10天的考察让我悟到：学习郎口精神，感悟下池理念。效仿历城双语，赶追茌平实验，赛过铁西小学，破帖殷都实验，探究“双向五环“，借鉴“五率”评价，教学自主平等，生活幸福快乐！