《诗经》三首㊣.doc

总第 课时 高中语文第三册教案 王贵和
《诗经》三首 ㊣
[教学目标]
１．了解《诗经》有关常识，深刻体会比兴的艺术手法。
２．背诵三首诗篇。
[教学时数]  ３课时
[教学方法] 诵读
[教学过程]
第一课时
◆导入新课
《诗经》同学们虽然没有学习过，但是至少听说过，甚至还会背诵其中的诗句。比如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是一首十分出色的恋歌；比如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，写的是离家时的依依惜别之情，归来时的悲戚之感；再如 “一日不见，如三秋兮”，将相思之苦表现得深切缠绵、淋漓尽致。正所谓“闻名不如见面”今天我们就来认识认识它。
◆介绍《诗经》
中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。《汉书·艺文志》载：“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。”《诗经》305 篇的韵部系统和用韵规律和诗歌形式基本上是一致的，而它包括的时间长、地域广，在古代交通不便、语言互异的情况下，如果不是经过有目的的采集和整理，要产生这样一部诗歌总集是不可想象的。因而采诗说是可信的。②孔子删诗说。
诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风 、 雅、颂三类。①风。是不同地区的地方音乐。《风》诗是从15个地区采集上来的土风歌谣 。共160篇 。大部分是民歌 。②雅 。是周王朝直辖地区的音乐 ， 即所谓正声雅乐 。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇 。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。③颂。是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇 ，《商颂》5篇 ，共40篇 。全部是贵族文人的作品。
◆学生朗读《卫风·氓》，正音
《氓》是一首弃妇的怨诗，全诗以女主人公自述的口吻，倾诉了她从恋爱、婚变到决绝的经过。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
氓méng 蚩chī 愆qiān 将qiāng 垝guǐ 垣yuán 卜bǔ 筮shì 于xū 说tuō 徂cú 汤shāng 渐jiān 裳cháng 靡mǐ(mí奢~)夙sù 咥xì 隰xí 泮pàn 晏yàn
◆指导朗读
１．二、二节拍。氓之／蚩蚩，抱布／贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
２．多种语气。
岂曰无衣？（反问语气）与子同袍（肯定语气）。（稍停）王于兴师，（快连）修我戈矛。（稍停）与子同仇（感叹语气）！
◆学习一二节，学生对照注释理解字句，老师板书检测
女主人公答应了氓的求婚，以灼烈的感情热恋着她的氓，对氓是一片痴情。
贸（易，交换）；愆（拖延）；将（请）；乘（登）；垣（墙）；贿（财物）
◆学习三四五节，学生对照注释理解字句，老师板书检测
由对爱情的憧憬转入对自陷情网的追悔，负心男子的怨恨，自悲自悼。
于（吁）；耽（沉溺）；说（“脱）；徂（往）；渐（浸湿）；夙（早）
◆学习第六节，学生对照注释理解字句，老师板书检测
女主人公被弃后的毅然决绝的心情，感情慢慢转入平静。
隰（湿地）；泮（“畔）；已（止，了结）
◆ 学生读背。
第二课时
◆齐背《氓》
◆ 分析情节和主题，体会情感：
恋爱（第一、二章） —— 热情、幸福
婚变（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛
决绝（第六章） —— 清醒、刚烈
通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。
◆赏析艺术特点
1．比、兴的艺术手法。
“桑之未落，其叶沃若。于嗟
2．对比。婚前婚后。
◆读背《卫风·氓》
◆导入《秦风·无衣》
《无衣》是一首慷慨激昂的军歌，反映了兵士间团结友爱，同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。
◆学生对照注释理解字句，老师板书检测
衣（上衣）；于（助词，无义）；裳（下衣）；作（起）

第三课时
◆师生概述《秦风·无衣》内容，情感
统一思想－－统一行动――一起上战场。
《无衣》诗是一首秦民应王征召，相约从军的歌谣。它反映了秦地人民以爱国精神参加正义的卫国战争的思想感情。为了抗击共同的敌人，战士们毫无怨言，慷慨从军，他们团结一致，共同御侮，同心协力，并肩战斗，表现了战士们同仇敌忾，同生死、共甘苦的战斗友谊；体现了战士们轻死忘生的乐观精神和保卫祖国的英雄气概。全诗虽然造语寻常，实则含义深远。
◆分析艺术特点
《无衣》诗是一首以四字为一句，每章五句，共三章的四言体诗。它采用重复回旋的形式以加重抒情成分复咏唱的手法《诗经》民谣中经常使用。重章叠句，一唱三叹，突出了节奏感和音乐美。这种重章叠句、反复咏叹的手法，既开拓了诗的意境，充实了诗的内容，又增强了诗的音乐性、节奏感和感染力。
在表现手法上，《无衣》诗主要采用了“赋”和“兴”的手法。全诗基本上都是用“赋”（铺叙），惟有第一章以“同袍”兴“同仇”，第二章以“同泽”兴“偕作”，第三章以“同裳”兴“偕行”。
◆背诵《秦风·无衣》
◆导入《邶风·静女》，朗读，正音
《静女》生动地描写了恋爱青年美丽的约会。
邶bèi 隅yú 见xiàn 踟蹰chíchú 娈luán 说yuè 怿yì 女rǔ 归kuì 荑tì 洵xún
◆学生对照注释理解字句，老师板书检测
姝（美丽）；俟（等待）；
期望约会---爱人赠物---再写赠物
◆赏析艺术特点
此诗仍然用了重章叠句，大框架一样，里面个别地方稍作改变，以此推动整个思想线索或故事情节向前发展，从而抒发诗人浓郁的思想情感，我们认为这叫微言大意。
◆学生读背
◆ 作业
文后作业，《绿色通道》。