荷叶圆圆的教学设计.doc

荷叶圆圆教学设计
教学目标
读文识字 理解感悟 
    1、会认“荷、珠”等12个生字,正确认读 “摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。 
    2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。    
    3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天,感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。 
  教学重点
会认“荷、珠”等12个生字,正确认读 “摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词，会写我会写的六个字。
    通过感情朗读,体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。 

教学过程
 师:一位新朋友来到了我们一年2班,快来看,它是谁? 
    生汇报:荷叶 
    那个小朋友来说一说荷叶是什么样的? 
    (荷叶圆圆的,绿绿的) 
    这节课我们就来学习第14课:荷叶圆圆,齐读课题(板书:14 荷叶圆圆) 
    1、这荷叶美不美?这美丽的荷叶啊不仅吸引了我们班的小朋友,还吸引了一群可爱的小精灵呢?它们都是谁,你们想不想知道啊?(想)现在我们就一起来看一看 
    2、请同学们打开书62页,自己试着读一读,老师的要求是(1)读准字音(2)将圈出的生字宝宝多读两遍(3)标出自然段落,开始 
    3、生字宝宝乘着小火车向我们走来了,你还认识它们吗?谁愿意领着大家读一读,谁还想当当小老师。 
    4、去掉拼音,你还认识它们吗?这次谁想当当小老师,自己大声地读一读。 
    5、哪个小朋友都认识了,举手告诉老师,哪个小朋友还有几个字不认识,用你的手势告诉老师,这些同学先不用着急,一会儿我们还要和他们交朋友呢。 
    6、看,小荷叶又发生了变化,这次谁能领着大家读一读。 
    7、把生字读给你的同桌听,不会的可以问问老师或同桌。 
    8、还不会念的同学起立,我们来帮帮你。 
    膀:月+旁 就是膀,用手拍拍这个地方 
    蹲:做下这个动作 
    坪:土+平 就是坪,坪,草坪 
    透:透明,课文中那句话出现了这个词,快来找一找,读一读(小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀)
9、自己大声地再读一遍。 
    10、现在老师要来考考你,看你认识它们了吗?想不想来一次小比赛?男女赛 
    11、现在啊,生字宝宝又和同学们捉迷藏了,我们一起来找找它好吗?老师找到以后你们就大声念出它的名字,好不好?看谁的眼睛最亮?最先发现生字宝宝。 
    14、生字宝宝现在是我们的好朋友了,把它们送回到课文里你还认识它们吗? 
   游戏
拼音和生字分开，现在请些同学上来为他们找到自己的朋友，分为两组进行
1、 谁来为大家读一读课文,其他同学的任务是听他是否读准了字音。 
    2、 像他们一样自己试着读一读,想一想:课文写了哪几个喜欢荷叶的小精灵? 
    (小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 
    3、这些小精灵为什么喜欢荷叶,请你来读一读找一找,然后举手告诉老师。 
    (小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”) 
    4、谁来把小水珠的话再读一读。(贴:读一读) 
    5、摇篮是做什么用的?(贴:摇篮) 
    (婴儿睡觉的地方) 
    6、 小水珠宝宝躺在又大又圆的荷叶上,荷叶摇来摇去,小水珠又什么样的感觉——舒服。谁能读出你的感觉来。 
    7、那小水珠又是怎么做的呢?(贴:怎么做) 
    (小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)贴:躺) 
    8、我们一起读一读关于小水珠的句子 
    9、为什么小水珠喜欢荷叶?(贴:为什么喜欢荷叶?) 
    (因为荷叶给小水珠带来了快乐,所以小水珠喜欢荷叶) 
    10、 一起来回忆一下我们刚才是怎么学习小水珠的(1)读一读(2)说什么(3)怎么做的(4)为什么喜欢荷叶?这个方法你学会了吗?自己用这个方法自学一下其他小精灵,然后选择一个你最喜欢的小精灵,告诉大家它说了什么?做了什么?它为什么喜欢荷叶? 
    生汇报:我喜欢( ),它是这样说的( ),它是这样做的( ),因为荷叶给( )带来了快乐,所以它喜欢荷叶。 
    11、 谁愿意把小蜻蜓的话再读给大家听,小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪,停机坪是做什么用的(看图片)看,小蜻蜓像什么?——飞机,怪不得小蜻蜓把荷叶当成它的?——停机坪。 
    12、谁来说一说它是怎么做的?(小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀) 
    13、谁愿意把自己喜欢的小精灵再向大家介绍介绍(我喜欢小青蛙,它是这样说的,它是这样做的,因为荷叶给小青蛙带来了快乐,所以小青蛙喜欢荷叶) 
    14、谁来把小青蛙的话再读一读,小青蛙像个大明星一样在荷叶上唱歌,它是什么样的心情?谁来读一读 
    15、谁来把小青蛙怎么做的再读一读,我们一起来读一读。 
    16、有没有喜欢小鱼儿的,谁来像大家介绍介绍 
    (我喜欢小鱼儿,它是这样说的,它是这样做的,因为荷叶给小鱼儿带来了快乐,所以小鱼儿喜欢荷叶) 
    17、谁来再把小鱼儿的话读一读,在凉伞下什么心情?谁能读出这种心情?我们一起来读一读。 
    18、小鱼儿非常淘气,它想考考你们,敢接受挑战吗?(小鱼自然段填空) 
    19、一起把整篇文章读一读。 
    20、课文中写了这么多小精灵,有荷叶、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿,你最喜欢哪一个?为什么? 
    21、老师也希望你们能像荷叶一样,为你周围的人、你的老师同学、你的爸爸妈妈、爷爷奶奶带来开心和快乐。 
    22、想不想看到这些可爱的小精灵的,那要先回答老师的问题,我说上句,你们接下句,小水珠说:“”小蜻蜓说:“”小青蛙说:“”小鱼儿说:“”。23、这个动画片没有声音,我们为它加上声音荷动作好吗? 
    1、这篇文章你读懂了吗?那老师要来考考你,指读生字。 
    2、荷叶是小水珠的( ) 
    荷叶是小蜻蜓的( ) 
    荷叶是小青蛙的( ) 
    荷叶是小鱼儿的( ) 
    3、荷叶是( )的( ) 
    4、这篇文章美不美?那老师给它加上音乐,你来给它加上动作,我们一起来表演一下,好吗? 
板书：

事物
动作

荷叶圆圆的，绿绿的
当做什么
小水珠
躺
摇篮
小蜻蜓
立
停机坪
小青蛙
蹲
歌台
小鱼儿
游
凉伞