1、
白鹅
一、激趣导入
１、导入： （出示《咏鹅》） 还记得这首诗的作者是谁？（骆宾王）
他写的这首《咏鹅》我们非常熟悉，无独有偶，我今天也是向大家介绍鹅，是一只可爱的大白鹅。今天，我们要学习“白鹅”这篇课文。 （板书课题： 白鹅 ）
齐读课题。
２、简介作者：
三、初读课文，整体感知
１、齐读课文： 想一想：白鹅给你留下了什么印象？——高傲
2、课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
（从它的叫声、步态、吃相三个方面来写）
3、 你是从哪个自然段知道的？
—— 第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内
2、容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
4、这是一个什么句？在文中起到了什么作用？
——这是一个过渡段。承上启下
——中心句的作用是：——统领全文
5、 课文中哪些部分是写白鹅的叫声、步态和吃相的？ （指名回答）
——叫声（3段）
——步态（4段）
——吃相（5-7段）
6、快速默读第三自然段，画出最能体现叫声特点的词语。
——（音调严肃郑重 厉声呵斥 引吭大叫 厉声叫嚣）
7、从这几个词说明了鹅怎样？ ——（凶、恶）
8、作者的朋友告诉他：养鹅等于养狗，这是真的吗？为什么这样说？找出文中的句子。
——凡有生客进来
3、鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
9、这只大白鹅真的很凶。假如鹅会说话，你想象一下，它会说什么？
10、刚才几个同学把白鹅的高傲和凶恶的特点读出来了，那你们有没有想过，白鹅为什么会这么“凶”？ ——（看守门户，不让坏人进入。）
11、那么你会不会对它有了不同的看法。 ——板书：（勇敢 ）
12、作者表面上在写白鹅的高傲，实际上在夸白鹅的勇敢。你想夸一夸它吗？一起来读一读这句话。
——凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠
13、过渡：老师从同学们的朗读中体会到了白鹅的高傲，它的高傲不但能从叫声中看出
4、来，更体现在它的步态上。
14、出示句子： “鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”
15、同学们请看句子，在这个句子中，作者用了什么方法写出了鹅步态的特点？
（比喻，颇像净角出场）
16、知道什么是“净角”吗？ （播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiáo”
17、 谁知道，净角是什么吗？净角是京剧里的大花脸，他走路有个特点就是走得慢而且大模大样的，文中写到鹅跟他走得相似，到底是不是呢？ （出示图片）
18、作者还把鹅走路的姿态跟什么动物作比较？ ——（鸭子）
19、——鸭子走路是怎样的？ （学生表演）
20、 —
5、—鹅呢 ？ （生答） （出示鹅走路的图片）
21、师结：你看作者用词多准确，鹅的每个姿态跃然纸上，现在我们再来读读第四自然段，感受一下作者用词的准确。
22、过渡：刚才我们一起共同体会了白鹅高傲的叫声和步态，其实最有趣的是白鹅的吃相，现在我们默读第五自然段，找找看有趣表现在哪里？
——（生答：吃什么、吃的方法。）
23、用文中的词语说说鹅的吃相。
——三眼一板 一丝不苟
24、理解“三眼一板”、“一丝不苟”
25、它的这种三眼一板、一丝不苟的吃法还引发了一件引人发笑的趣事呢？
26、到底是什么事情这么可笑呢？ ——（狗去偷吃鹅的冷饭。）
27、狗是怎样偷的
6、 ——（齐读第6段）
28、听了同学读这段，你觉得这狗像什么？ ——（小偷）
29、为什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目张胆地去跟鹅抢呢？
——（因为鹅会咬它，厉声叫骂，怕它的脾气。）
30、师：真是一只厉害的鹅！ 饭老是被偷吃，主人家也感到不耐烦了，不得不在旁侍候这鹅老爷，你看它的架子可真大。同学们看看这三出示词语 ：
——“不胜其烦、鹅老爷、架子十足”
31、这些词语体现了作者对白鹅的讨厌，是吗？ ——（不是，而是一种喜爱。）
32、给他添了麻烦，为什么还喜欢他？
——（可笑、有趣、像人一样的高傲。）
最后，我们带着喜爱之情再读这句话：“好一个高傲的动物！”
三、总结
作者因为白鹅的勇敢、有趣和可爱而对这高傲的动物产生了喜爱之情，其实，对一样自己喜欢的事物，不一定要口口声声说喜欢，课文中，作者没有说过一句喜欢，但字里行间却处处体现对白鹅的喜爱之情。你也喜欢白鹅吗？
【板书设计】
13、白鹅
叫声 严肃郑重 厉声呵斥
步态 步调从容 大模大样
吃相 三眼一板 一丝不苟
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