1、西塞山区高效课堂观课评价表（1）（课堂教学效率评价）一级指标二级指标评价工具与方法（在相关分值框内打钩）得分优良合格不合格教学目标10分1.明确恰当，符合课标要求。4分观察课前预设与课堂教学互动情况（评课者打分）43212.有层次，体现因材施教。4分同上（评课者打分）43213.立足不同层次学生的发展，符合学生实际需要。2分同上（评课者打分）21.510.5课堂教学组织30分4、情景创设实用有效。2分观察（评课者打分）21.510.55、利用学案导学即学即练即评（一点一练一评）。3分观察（评课者打分）32.5216、体现先学（课前预习即自学）后教（对学，群学）-再教（点拨精讲）；没有无效环节。
2、5分观察每一个环节是否到位，合理（评课者打分）54327、体现三讲（重难点、易错易混淆点、易漏拓展点）三不讲（能自学会的、合作学会的、讲了不会的）；条理清晰，重难点、易错点突出。6分观察（评课者打分）64328、有预习指导，或自学检测；学习任务当堂有小结、检测、反馈。3分观察（评课者打分）32.5219、评价激励多样有效（师评、自评、互评、组评）；练习、作业分层。5分注意是否有评分记录（评课者打分）543210、学法指导，思路展示，规律总结；能联系旧知，联系生活。3分观察（评课者打分）32.52111、有个人特色，创新，实用高效，合理运用信息技术、实验等手段。板书设计清晰合理。3分观察（评课者
3、打分）32.521学生学习状态25分12、活动参与度（比率）：从差生开始，由低到高，面广量多（多形式有效学习活动的参与：倾听、表达、书写、交流、讨论、操作、表演等）。10分附表一：数字统计式课堂观察评价表1086413、活动状态：多层次学生积极投入，热情高、有秩序、有组织。教与学的时间安排合理，不拖堂。8分观察（学生自主合作探究学习时间不少于课堂时间1/2）（附表三）864214、活动形式：多样、新颖、实效（读、说、写、画、演、操作、交流、设计等）。4分观察（评课者打分）432115、活动质量：有思考时间，思维有深度、广度；有收获，效率高；秩序好。3分观察（评课者打分）3210.5学生学习效益
4、35分参与效度35基本目标达成度30分选择样本进行测试：基础（20分）、变式（5分）、拓展（5分）用全班学生测试成绩的平均分计算.随堂测试：抽取全班或不少于全班1/4的学生进行测试，计算平均分。课堂学习综合测评5分问卷调查（附表二）语言描述评价：从学生的行为与效果看教师的教学效果总分 等次：90分以上为优秀 8089.5分为良好 6079.5分为合格 59.5分以下为不合格附表一：数字统计式课堂观察评价表（说明：适用于学生学习效益8.参与广度）时间得分表现8:058:108:158:208:258:308:358:40总计百分比A 投入状态（认真听讲、独立学习、与他人一起学习、交流）（记人数）
5、B 非投入状态（打瞌睡、发呆、做无关的事、说无关的话）操作方法：评价者每5分钟扫视课堂，根据两个选项统计相关人数。再计算出全班投入状态的百分比。然后根据每10一分的比值计算得分。附表二：中小学生调查问卷学校 班级 教师 学科 请在相关选项的括号内打在这节课中，你感觉（5分）掌握了方法解决问题，懂得了很多（ ）（5分）知道了方法，有一些启发（ ）（3分）没有什么收获（ ）（1分）这节课,你对老师的教学（5分）很满意( )（5分）满意( )（3分）不满意( )（1分）附表三：教学活动观察量表(此表得分纳入总表13项）时 间：_年_月_日 第_节 ： 至 ：_ 学校：_ 班级：_ 教学内容：_ 课型：新授课练习课其他_ 授课人：_ 记录人：_ 一、教学活动转换记录单（时间记录到几分几秒）活动类型序号A教师讲解B师生交流C学生独立思考D合作探究E学生展示教学活动时间记录12345678910合计说明：学生自主合作探究学习时间a取量表中C、D、E三项时间之和如教学活动总时间在402视为正常，否则各项分值按降一档得分。评分标准学生自主合作探究学习时间a和分值对应表时间（分）a1010a1515a20a20第13项得分分值2468
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