1、特殊教育类教师招聘理论试题一一、选择题：1.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（ ） A、轻度 B、中度 C、重度 D、极重度 2.世界上最早的智力落后教育专门机构是由（ ）创办的。A.伊德尔 B.塞甘 C.蒙台梭利 D.盖塞尔3.苏联知名心理学家把对事物的感受性差、缺乏求知欲视为智力落后小朋友的（ ）缺陷。A. 第一性缺陷 B.第二性缺陷 C.心剪发展性缺陷 D.接收性缺陷4.在智力落后小朋友招生过程中，对于有争议或一时无法确定的小朋友，一律视为（ ）A.非正常小朋友 B.正常小朋友 C.特殊小朋友 D.智力落后小朋友5.一般智力落后小朋友学校（班）的班级学生人数以（ ）人为宜。A.
2、15-20 B.5-10 C.16-20 D.10-146智力落后小朋友的测查与判别，要由( )进行。 A.教师 B.幼儿园或学校领导 C.专业人员 D.所有这些人员 7.( )不符合“智力落后小朋友”个别化教育标准。 A.强调智障小朋友的共同特性 B.重视评定每个智障小朋友的发展潜能 C.充足考虑智障小朋友之间及其个体内部不一样方面的差异 D.确定每位智障小朋友的特殊教育需要并制定个别教育计划 8.智力落后小朋友的概念为我们测查和判定智力落后小朋友提供了三项指标，这些指标不包括（ ）A.情商 B.年龄指标 C.智力指标 D.适应行为指标 9.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区分之一是（ ）
3、A学习态度 B智力水平 二、填空题：1. 智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平，并显示适应行为障碍。2.准确、严格地诊疗包括家庭调查、智力诊疗、适应性行为评定、教育诊疗、医学诊疗和行为调查。3.我国智力落后小朋友教育的四大目标分别是发展身心机能，矫正缺陷、自我服务、社会适应、劳动和职业技能。4.智力落后小朋友学校（班）常用的特殊教学措施有游戏法、任务分析法、情境教学法、单元教学法、现场教学法。5.缺陷赔偿的基本标准包括循序渐进标准、及时强化标准和整体性标准。6.特殊教育的标准包括早期教育标准、赔偿教育标准、个别化教育标准和系统教育标准。7. 弱智小朋友记忆缺陷重要表目前长时记忆。三、名词解
4、释1.适应性行为 是指人在其生活的环境中适应社会要求的能力。2.身心发展脱节 是指智力落后小朋友的身体发育和一般正常小朋友基本一致，但其心理的发展却远远落后于一般正常小朋友的现象。3.个案研究法：所谓个案研究法就是对一个或几个对象，分别一个一个地进行研究的措施，也就是对一个个体的某个有关问题搜集尽也许多的资料并加以研究的措施。四、简答1.目前世界范围内智力落后小朋友教育的特点是什么？答：1.强调严格的判定和诊疗；2.重视早期干预和早期教育；3.提升“正常化”和“一体化”；4.制定灵活多样的教育措施，重视个别教学和活动教学；5.精选教育内容，强调实用性和生活化；6.由医学模式向社会生态学的转变；
5、7.重视多学科的协作和家长的参加；8.重视师资培养。2.智力落后小朋友在心理过程、人格方面都存在不一样程度的缺陷，其一般特点有哪些？答：记忆和复述能力差；利用语言来描述时间或因果关系的能力差；注意范围窄以及在一定程度上因长期遭受失败而导致对挫折忍受的能力差。 3.在智力落后小朋友学校（班）的教学过程中为何要以活动为重要形式？答：这是由智力落后小朋友的身心特点所决定的。一是智力落后小朋友因为智力低下，家长放心让他们单独参加各种活动，因而缺乏感性经验。而经验是学习的基础，智力落后小朋友只有具备丰富的感性经验才能顺利地完成学习任务。这就要讨教师通过开展各种各样的活动来丰富智力落后小朋友的经验。二是因
6、为智力落后小朋友往往具备不一样程度的缺陷，通过活动能够矫正这些缺陷，促进教学质量的提升。4.培智学校义务教育课程设置试验方案中提出的课程设置的标准有哪些?答： 1一般性与选择性相结合 2分科课程与综合课程相结合 3生活适应与潜能开发相结合4教育与康复相结合5传承借鉴与发展创新相结合6要求性与自主性相结合五、论述1.谈怎样树立正确的智力落后小朋友发展观？评分依据：正确看待智力落后小朋友发展的也许性及现实性，从理论与实践两个层面来谈，有正确的观念引导和科学的措施支持，并体现出较高的自信。一是智力落后小朋友具备发展的也许性（理论基础）；二是智力落后小朋友的发展需要的有关支持（社会支持、教育支持、家庭支持等）。2.结合自己的实习谈谈智力落后小朋友思维发展的特点。要点：思维的深刻性不够；概括水平低；缺乏灵活性、灵敏性、独立性、目标性、批判性；思维的调整功效薄弱。六、操作请以教学生穿衣为例，利用任务分析法进行分解，并确定有关实行步骤。
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