纪昌学射教学反思.doc

教材分析： 纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。教学反思：各位领导老师上午好，今天能够在这里展示自己的一节课，首先要感谢教研室的领导给了我这次机会，我还要感谢我的指导老师（也就是我的师傅）陈莉老师和我校的陈杨校长是她们一路给了我很大的帮助。下面我将这节课的设计和想法和老师们交流一下。纪昌学射是一则寓言故事，文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。寓意十分明显。在处理教材时我从以下几方面入手：一、谈话导入，兴趣盎然我从谈话导入，给予学生适当的鼓励评价，学生的兴趣高涨，在学生对射箭能手有初步的了解时直接切入课题。二、注重体验，读中感悟文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌练眼力刻苦认真、坚持不懈的品质，我引领孩子层层深入地品读句子，1、 抓重点词句品读体会纪昌的品质2、切身体验，有感而读，请孩子们睁大眼睛，注视着老师手中的“梭子”，一分钟后谈感受，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。3、创设情境，再感而读让学生想象纪昌在练习眼力的过程中，会遇到哪些困难呢？感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。三、渗透学习方法，并贯穿课堂始终 首先，在初读课文后我让学生谈课文讲了一个什么故事？实际上就是让学生练习概括课文的主要内容。语言来源于生活，教学中，渗进联系生活的方法。如：我引导学生体会“注视”时，让学生联系生活实际与纪昌进行比较，体验纪昌是怎样注视的，使课堂教学回归生活。学生在课堂中表现得兴趣盎然，对词语的理解和对纪昌的学习品质的理解更加深刻。本课是一则寓言故事。所以在教学中我重点指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用。用激发想象的方法帮助学生深刻理解文章内容，力求把联想和想象内化成学生的一种能力。采用由扶到放的方法，引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，并放手让孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力。给人以渔，不如授人以渔。我想通过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，力求学习方法从学生中来再到学习中去。让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容。 总之，这节课我力求做到充分尊重学生，让学生多读多感悟，发挥学生的主体性。学生的学习兴趣较为浓厚。当然还有很多不足不足之处，对有些学习方法的处理可能还不够准确和到位。还望各位领导、名师和老师们给我提出宝贵的建议，在今后的教学实践中，我将不断地学习和完善。