兴化市陈堡成人教育中心校“十一五”发展规划0817.doc

兴化市陈堡成人教育中心校
“十一五”发展规划

一、指导思想
高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，牢固树立和认真落实科学发展规，坚持以富民为主题、以服务为宗旨、以就业为导向，加强农村成人教育基础能力建设，创新技能人才培养模式，全面开展社区教育，积极实施农村劳动力转移培训工程、现代农民教育工程提升农村成人教育办学质量，努力构建全民教育、终身教育体系，为提高农民致富能力和综合素质，促进农村劳动力转移，建设社会主义新农村服务，为富民强镇、加快两个率先、构建和谐社区服务。
二、目标任务
1、加强成人校建设和管理。投资装修生活用房和学生实训车间；加强“农科教”实验示范基地建设，创建兴化市农科示范基地；加强成人教育信息化服务，将陈堡镇社区教育中心建成农村党干部和广大群众的远程网络教育中心；创建省示范性乡镇社区教育中心。
2、深入职业教育教学改革。加强专业建设，加强学生实践能力和职力技能的培养。学生技能考核的参与率合格率分别达95%以上。
3、强化就业指导服务。毕业生就业率保持在95%以上，优先满足本地对技能人才的需求，每年向本地企业输送合格毕业和培训生50人以上。
4、大力开展社区教育培训。以社区教育中心为依托，整合全镇社区教育资源，开展各类教育培训达2.5万人次，从业人员培训率达到40%以上；农村富余劳动力年转移培训450人以上，转移400人以上；大力开展现代农民信息技术培训，年举办培训班20—30期，村平均培训20—35人；大力实施“两后双百”培训，回乡初、高中毕业生就业前培训率100%，就业率100%。
三、工作重点
（一）、加强成人教育中心校基础能力建设。
“十一·五”期间，按照省《加强乡镇成人教育中心校建设的意见》和省示范性乡镇成人校标准，我校一是拟通过上级补助一点，中学资助一点，成人校自筹一点多渠道筹集资金新建一幢生活用房及实训车间。采取自投或引进民资（合作办学）形式完善学生实训车间设施（暂定普通车床车间）。二是在现有一台电脑上网的条件下，增加投入，将学校原微机房电脑接入互联网，同时与政府党员远程教育网形成网络，将成人校建成“中心一村站一农户”三级为农信息技术网络体系，为农村培训一批网络信息员，定期向农民发布致富信息。三是积极筹创农科教示范基地。“十一·五”期间，我们将对全镇进行一次调查，在镇现有示范基地中根据市场，瞄准1-2个基地，采取联办的形式，通过开发、引进和推广农业科技致富项目，泡大做强，创建兴化市级农科教示范基地。并利用基地的示范辐射作用，提高基地的社会效率和经济效率，使基地成为当地试验示范、科技推广、人才信息、咨询服务、思想教育的主阵地。四是加强成人教育中心校队伍建设。配齐配足一支结构合理、素质较高的专兼职教师队伍，通过学习培训，更新观念，掌握新技术，提高创新能力和综合素质，使每一位专职人员一专多能。
（二）、探索职业学历教育教学模式，巩固扩大办学规模。
“十一·五”期间，学生生源逐年下降，乡镇成人校职业学历班招生形势严峻，我校将通过一系列措施，巩固扩大办学规模，确保每年两班100人以上。1、调整办学方向。通过举办职业高中对口高考班（与镇中学联办）、成人高考脱产班、“定单”就业班来稳定生源。2、调整办学模式。根据市场和企业需求调整专业机构，采取工学结合、半工半读、校企合作等培训模式吸引生活。3、投入实训设施，推进教育教学改革。采取灵活的教学形式，加强学生的实践能力和职业技能的培养，通过组织专业技能竞赛、技能等级考核、才艺展示等活动，展示学生的专业技能，培养学生的创新精神、就业创业能力和适应市场能力提高学生的综合素质，找到一份满意的工作来留住生源。4、认真做好就业工作。建立学生就业情况反馈机制，完善学生就业跟踪服务体系，通过与人力资源公司建立信息网络、与大中型企业合作“定单”办学，保证学员就业通道和就业质量，通过就业促进学校的招生。五是强化学校管理。认真实施《江苏省中等职业学校管理规范》（教学、学生、后勤管理）、《江苏省乡镇成人教育中心校管理规范》，以法治校，严格管理，使学校各项工作科学化、规范化、制度化、精细化，提升学校办学水平，提高学校办学知名度。
（三）、开展各类实用技术、技能培训，稳步推进社区教育实验。
1、大力开展富余劳动力的转移培训和就业再就业转岗培训。制订完善计划，巩固培训项目，创新培训机制，扩大培训规模，提高培训质量，重点加强应届回乡初、高中毕业生的培训转移，积极实施“两后双百”工程。建立“教育培训一考核发证一就业介绍”一条龙服务体系；与镇企业、劳动保障部门联手，开展就业再就业实用技能培训，促进劳动力在当地就业、自主创业及劳务输出，引导农村劳动力向二、三产业有序转移。全年富余劳动力转移培训350人以上，转移210人以上，回乡初高中毕业生培训合格后就业率达到期100%以上。2、广泛开展各类教育培训活动，着力提高从业人员素质。结合当地经济社会发展需要，根据农业现代化、农村城镇化、农民市民化的发展要求，以成人教育中心学校为主阵地，按农业结构调整，发展特色农业和生产实际的需要，以实用技术培训为重点，通过上请高等院校、科研部门专家学者，下联镇职能部门和致富能人，以“新品种、新技术、新知识”为主要内容，通过长期培训和短期培训、课堂教学和现场实习、讲座报告、咨询服务、典型示范、广播电视、计算机网络等多种形式，实行形式多样、灵活开放的办学模式，教育教学与生产实践、社会服务、技术推广紧密结合，积极开展思想道德、职业技术、科学知识、民主法制、人口环境、文化生活等多方面的培训教育活动，注重思想道德、社会公德、家庭美德的教育，大力推进社会主义新农村建设，增强农村劳动力掌握和运用先进实用技术的能力，提高他们的思想道德、科学文化素质以及专业技能和创业能力。从业人员年培训率达到40%以上。3、优化资源配置，稳步推进社区教育实验。以镇社区教育中心校为主阵地，加强镇或内各类成人教育资源的整合，统筹各类培训资源，推进镇成人教育中心校向镇社区学习中心的转变，实现教育资源的综合利用和教育功能的综合发挥。在全镇以创建学习型机关、学习型单位、学习型家庭、学习型社区为抓手，开展系列社区成员素质教育培训、社区成员文化艺术活动，提高社区成员的整体素质，为农村实现全面学习、终身学习创造条件。

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