1、活动准备：
1、熊猫生活情况的光盘。
2、拼图卡片。
活动设计：
一、谜语导入
师：今天老师给小朋友们带来一个谜语，看哪位小朋友听得仔细，能够猜出谜底。请听好“像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋是食粮，密林中安家。”（熊猫）
教师奖励听得仔细，能准确猜出谜底的小朋友。
二、提出问题，引导孩子介绍生活经验
问题1：你知道熊猫生活在哪里吗？
问题2：它的身体是什么颜色的？
问题3：它平时喜欢做什么？
问题4: 它爱吃什么？
问题5：它们是怎么吃东西的？
幼儿根据自己对熊猫的认识和了解做简要介绍。（幼儿间可有争论，但教师只做听者
2、
三、了解国宝熊猫
1、播放介绍熊猫生活情况的光盘，请幼儿观看。
2、交流：自己都看到了什么，知道了什么。
3、师：大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它。目前我国已经建立了许多自然保护区，给大熊猫创造了非常好的生活环境 ，并且制定非常严厉的法律来惩治那些捕杀熊猫的人。大人们做了许多保护熊猫的事，我们小朋友又可以为熊猫做些什么呢？
4、幼儿讨论交流。
四、玩拼图游戏
1、为每个小朋友发一份熊猫拼图卡，玩拼熊猫的游戏。（在游戏中检验幼儿对熊猫特征的认知程度）
2、拼好后，为自己的熊猫编个小故事，并讲
3、给邻座的小朋友听。
3、指名到前面讲述熊猫的故事。
五、课后拓展
把自己在课上了解到的有关熊猫的故事讲给家人听，让家人和我们一起来珍爱大熊猫。
教学反思：幼儿对熊猫的感知并不深，在孩子们的印象里除了身体胖嘟嘟、黑眼圈、吃竹子，其它资料知之甚少，所以课上安排孩子们观看生动的影像资料是非常有必要的。通过观看影像资料，他们不仅欣赏到大熊猫憨态可掬，逗人喜爱的一面，还了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护。从而使孩子们对熊猫的认识和了解变得新鲜而丰富，对熊猫的情感认知由好玩、可爱上升到珍稀、保护的层面。
此外，课上我有意穿插游戏参与教学，从开头的猜谜活动
4、到看光盘以至结束时的拼图游戏，整堂课都贯穿在游戏中。这种寓教于乐的设计大大延长了幼儿注意时间，使整堂课的学习轻松而愉快，孩子们乐此不疲。
课上我还为孩子们设计了讨论环节，引导幼儿针对“我们小朋友如何保护大熊猫”这一议题展开讨论。正如我所预想的那样，幼儿间的讨论交流还并不能称得上真正意义上的讨论交流，孩子们所能想到的办法具有很强的幻想力，缺乏现实意义。但我还是安排了这个环节，目的有二，其一：无论结果如何，只要孩子们能尽最大努力思考这个问题，保护大熊猫的意识就能够在孩子们的心里留下一席之地。其二：讨论如何保护大熊猫也是建立在熊猫生活习性的基础上的，这一过程实际上也是幼儿对所看影像资料的消化吸收。
总之，孩子们通过欣赏、讨论、游戏对熊猫的特征及生活习惯都有了更丰富的认识，知道了熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物，我们应尽自己的努力保护大熊猫。
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