1、
学 案 年级：二年 主备人：赵莉 审批人： 王君宏
课题
我们赢了
课型
自学展示课
(2)认识几分。
分针从十二时开时每走一小格，就一分，分针走（ ）小格就是（ ）分。
那么分针从12走到1是 ( )分呢？你是怎么看的？
现在分针走了几分，告诉同桌，并说说怎样看的？
分针从12走到6，走了 ( )分？ 30分也可说是半小时。分针走1圈是 （ ）分
那么分针从12走到1是 （ ）分 ， 你是怎么看的？
现在分针走了几分，告诉同桌，并说
2、说怎样看的？
分针从12走到6，走了 （ ）分？ 30分也可说是半小时。分针走1圈呢？
（三）认识时与分间的关系
1时和60分，他们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察，发现了什么。
学生拨钟：把分针拨到12，分针走1圈，看看时针走了多少？
三 、体验1分钟，1小时有多长。
你知道一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分，再加（ ）分是1小时。
1小时能做什么事呢？
四．反馈检测（ 5＇）
1.填写 64页试一试。
2.连线. 65页2题。
3.游戏。
同桌一个拨钟表，一个读时间。
4.计算 12
3、÷6= 4÷4= 3×7= 25÷5=
5×4= 2×7= 9÷3= 9×2=
32÷4= 8×3= 6×4= 15÷3=
五、归纳总结（ 2＇）
学习
目标
1. 认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会 “时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分；会认读钟面上的时刻；
2. 利用课件，让学生自主、快乐的学习。
3. 教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。
重点
难点
4、会正确认、读、写钟面上的时间
理解1时=60分。
环节
学 习 流 程
一．导入新课 （ 2＇）
二．自主学习
1.独学 （ 7＇）
2.对学 （ 3＇）
3.组学 （ 5＇）
三．交流展示 （16＇）
1、认识时 (1)钟面上有（ ）个大格，每个大格中有（ ）小格，一共有（ ）小格，时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的？那么时针走几大格是1小时呢？
你能在你的钟面上也拨出1时吗？
时针从（ ）走到（ ）也是1小时。
(
5、2)时针从12走到2是（ ）小时 时针从12走到3呢？ （ ）
时针从12走到12呢？ （ ）
3、认识分。
(1) 认识1分。
那么分针怎样走表示1分呢？
一．导入新课 （ 2＇）
二．自主学习
1.独学 （ 7＇）看交流展示部分内容，独立完成。
2.对学 （ 3＇）学生以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未能独立解决的问题。
教师了解学生完成学案的情况。
3.组学 （ 5＇）
学生以讨论组为单位，合作探究完成学案上的内容，达成共识，并准备板演。
教师适时点拨。
三．交流展示 （16＇）
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