九年级语文上月考试题二.doc

合义中学九年级上语文第二学月测试
姓名： 学号： 成绩：
（总分：120分）
一、 积累与运用。(32分)
1．请用楷书写一句有关博大胸怀的名言，激励自己或同学。要求书写规范、端正、整洁。（1分）
（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）
2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来划上横线，并将正确的字写在括号里。（4分）
坦荡如砥 不屑置辨 锲而不舍 殆笑大方 始一返焉 询询而起
（ ）
3．根据提示填空。（12分）
①《秋水》中揭示河伯骄傲自满的句子是_____________,____ 。
②愚公移山的原因的句子是_____________, _____________。
③《泊秦淮》中体现作者忧国忧民思想的诗句是：____________,___ ___
④《扁鹊见蔡桓公》中表明桓公不可救药的根本原因的句子是（ ）。
⑤ 无可奈何花落去，（ 　　　　　　）
⑥苏轼《水调歌头(明月几时有)》中，道尽千载离人心愿的句子是： ， 。
4．阅读下面语段，根据要求作修改。3分）
江南的紫砂壶玲珑剔透，①令人拍案叫绝的泥人张的彩塑，他们不都是泥土的微笑吗？弥足珍贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。我懂得了，②虽然再平凡的人，也没有理由埋没，③只要努力活出色彩，一定叫人侧目而视。
〈1〉请调整①句，使它与前一句结构协调一致。
句调整为：________________________________.
〈2〉请在原文中修改②、③两个句子。
5．依次填人下面这段话中的关联词语，最恰当的一组是( )(2分)
从我们现在的观点来说， 要把吴汉的故事编成戏剧， 不必要完全照《后汉书》记载的史实，原封不动地搬上舞台； 也不应该捏造情节，胡乱编出像《吴汉杀妻》这样的剧本。
A．尽管 也 那么 B．假若 虽然 但是
C．如果 就 而且 D．因为 所以 然而
6．下列句了中，加点的成语使用不正确的一项是（    ）（2 分）
A.他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B.排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力．没有给学校争光。
C.王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。
D.部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3 ·14 ”事件的图片，歪曲报道事实真相。
7．在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。（2分）
人才应具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负， ， 。
8. 请根据语境选择得体的一项（ ）（2分）
在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（ ）
A.喂，你想干吗？想找死呀？ B.下来！你已经违反交通规则了。
C.同学，请你不要闯红灯 D.你这家伙，懂不懂交通规则？
9．一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？” （4分）
钱钟书暗中作了比喻，联系语境作答：
①钱钟书将“鸡蛋”比作___________________________，将“母鸡”比作_______________________________。
②钱钟书的言外之意是： ____________ _____________________。
二、 阅读与理解（48分）
（一）阅读诗歌完成（1----4）（8分
使至塞上
   王维
   单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
   大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
1． 给下列加点字注音。（2分）
萧关逢候骑（ ），都护在燕（ ）然。
2． 给下列句子划分节奏。（1分）单车欲问边，属国过居延。
3．下列说法错误的是（ ）（2分）
A．本文作者王维，字摩诘，唐代著名的山水田园诗人与孟浩然和称“王孟”本文节选至《王右丞笺注》。 B诗的前四句描写了诗人出使边塞的艰苦行程，诗人以“蓬”“燕”自比。 C．诗的前后四句描绘了作者在边塞见到的奇特风光，表达了对戍边将士的赞叹之情．　D．全诗都和作者大多一样通过描绘祖国的风光发表对祖国的赞美．
４．赏析句子“大漠孤烟直，长河落日圆。”（3分）
（
）
（二）阅读短文完成（5------9）（17分）
棉花糖
那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。
　　“回来了？”母亲把毛巾递给父亲。
　　“嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
　　我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
　　“丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。
　　“甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。
　　“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
　　于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。
　　回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？
　　我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
　　我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
　　“你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。
　　我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
　　父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。
　　惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
　　“你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。
　　“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
　　我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
　　“出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。
　　“不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。
　　我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
　　果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。
　　“站好了！”父亲站起身命令我。
　　我很听话，毕恭毕敬地站着。
　　随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
　　晚上父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”
　　我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
　　“小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。
　　“今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。
　　“爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
　　父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。
　　父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
　　“爹…….这辈子…….只打过你……一次。”父亲喘着气说。
　　“您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。
　　母亲在一边默默地流着泪。
　　“爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
　　“一根草？”周围的人全惊讶万分。
　　我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……
5.本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。（3分）
6.水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？（2分）
7.“亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？（2分）
8.在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）（3分）
__________——______________——___________——呆呆地看着
9.（1）请说说文中“一根草”的特殊含义。（3分）

（2）你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。（4分）

（三）阅读下文，完成（10-----14）题。（13分）
田世国为什么会感动中国　　
我这已经是第三次观看央视播出的2004“感动中国”候选人的故事。
每看一次，便要泪流满面，我敢说任你是铁石心肠的人，听过或见过发生在2004年9月有关田世国捐肾救母的故事，断然不会熟视无睹，定当被齐鲁大地的这位铮铮汉子捐肾救母的壮举，让灵魂受到一次触动、震撼。
田世国之所以入选2004“感动中国”候选人，是因为虽说亲人间通过捐献器官延续病人生命在中国已经屡见不鲜，但绝大部分的病例却是父亲或母亲捐肾给年幼的子女，或是兄弟、姐妹间捐献身体器官。“感人心者莫先乎情。”至仁至爱，是我们中华民族的传统美德。年仅38岁的田世国在自己生命周期的巅峰将肾捐给了年届68岁的老母，像他这样晚辈捐肾给年迈的长辈，慢说在我们中国尤为罕见，就是在世界也实属少有。田世国的义举，充分体现了我们中华民族孝敬长辈的优良传统，他用自己的身体力行解读了人与人之间美好的情感，带给我们的是一种感人至深的心灵冲击。
“我们的生命是父亲母亲给与的，作为儿女，我们能给与他们什么？”田世国这番听似平常其实蕴藏丰富内涵的话语，给我们诠释了“孝道”这两个久违的汉字。何为“孝道”？“孝道”是人类繁衍的起码伦理、道义，是对于父辈舐犊之情、养育之恩的无偿回报。“孝道”既是稍纵即逝的眷恋，又是无法重复的幸福。“孝道”是一失足成千古恨的往事，是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
或许会在直到中央电视台正式向国人宣布田世国把自己的肾脏换给了重病的母亲并成为2004“感动中国”新闻人物的一刹那，喜获重生的母亲会如梦方醒，最终完全破解这个被儿子隐藏很久的秘密。然而，围绕着田世国捐肾救母的整个过程，这期间所发生的一系列感人肺腑的情节，包括那个伟大而善良的“谎言”（母亲宁愿一死，也不情愿接受儿女捐肾，于是儿子谎称是他人肾源。），和田世国“只希望天下所有的父母都能生活在幸福里。”的祈愿，已经宛如缕缕春风，悄悄温暖、打动着每个中国人的心弦，且同时成为佳话，在勃发着绵绵春意的我们中华大地传诵。
10．你认为田世国能入选2004“感动中国”候选人的主要原因是什么？（2分）
我的解答是：（
）
11．田世国说：“我们的生命是父亲母亲给与的，作为儿女，我们能给与他们 什么？”你是怎样解读这句话丰富内涵的？（2分）
（ ）
12．仿照文中画线的句子，结合自己对“孝道”的理解，请你也试着写一句话。 （2分）
（ ）
13．阅读下列两则材料，并结合田世国的事迹，说说你的感悟。（3分）
材料一：2004年9月20日，上海复旦实验中学高二年级的语文老师陈平给学生布置了一道特殊的作业题：为自己的父母洗一次脚。“其实在题目布置下去的时候我已经想到结果可能不会太令人满意，但是没有想到事实比我想象得更要糟糕……”陈平老师在接受媒体记者采访时道出了他布置这个作业的前前后后：“两个班共有104个学生，完成作业的，也就是说亲手给父母洗了脚的只有24人，然而这24人中通过给父母洗脚有所收获的人更是少之又少，仅有15人……”
材料二：2004年（10月6日《成都晚报》）成都市律师李宗发向省人大提交了一份《四川省父母子女家庭关系规定》即《孝法》的立法草案建议，希望为孝立法，让子女尽亲情孝敬、奉养义务，要求国家、社会继续弘扬爱老敬老的传统美德。无独有偶，江苏一个人大代表也疾呼要求惩治不孝顺父母者。
14．在中央电视台“感动中国2004”的节目中，主持人在颁奖时首先用一句概括性的语言导引出感动中国的人物，接着便深情并茂的诵读一段感人肺俯的颁奖词。（4分）（任选一题做）
①请你依据下面的示例，为田世国写一句富有概括性的导语。（20字左右）
示例一：甘受清贫，在贵州深山小学任教的青年志愿者徐本禹
示例二：雅典奥运会上，用风一样的速度向世界展示中国，并重新书写中国田 径史的运动员刘翔
（ ）
②请你依据下面的示例，试着为田世国写一段颁奖词。
示例一：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。
示例二： 12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。
（ ）
（四）阅读古文选段，完成（15-----18 ）（10分）
（甲） 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子贡问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于虎焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
（乙）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
15．与例句中加点字意思相近的一项是（ ） （2分）
例：西蜀之去南海不知几千里也。
①使子路问之曰 ②子之哭也
③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ④故为之说
16．翻译下面句子 （2分
①何为不去也？
② 以俟夫观人风者得焉。
17．根据文章内容填空 （4分）
这两段文章所表现的共同主题是 （1分）
甲文在写法上主要运用了_______描写，乙文运用的主要表达方式是_____________________. （2分）孔子和柳宗元分别用 和
同残暴的统治作比。 （1分）
18．柳宗元寄希望于“观人风者”，你如何评价？（2分）
三、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。（40分）
提示和要求：
(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。
(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。