小学数学北师大2011课标版三年级《小小鞋店》教学设计.doc

《小小鞋店》教学设计
1、教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册80~81页。
2、教材分析
数据的收集和整理是学生需要学习的知识点,教材为了便于学生掌握,为学生学习新知做了精心的设计。统计学生鞋号的大小,注意联系学生的生活实际。本课是第七单元的第一课时,是在学生学习了一些简单的统计图表知识,学会运用简单的方法收集和整理数据的基础上进行教学的。
3、学情分析
三年级的学生在以前的学习中已经积累了一定的统计活动经验,在实际生活中或多或少地接触过这方面的知识,但还没有进行具体的操作与实践。让学生亲身经历数据的收集、整理和表示的过程,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和实践能力,从而获得一定的数学经验。
4、教学目标
（1）知识与技能：通过创设“小小鞋店”这一教学情境,使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表中的数据提出问题、分析问题,并能解决问题。
（2）过程与方法:让学生模拟“开鞋店”这一活动,进一步了解统计的意义,并学会用简单的方法收集和整理数据。能根据统计表中的数据提出问题并回答问题,同时能解决简单的实际生活问题。
（3）情感态度与价值观：通过对自己身边的生活事例的实际调查,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,从而培养学生的合作意识和创新精神。
5、教学重点、难点
(1) 教学重点：使学生掌握简单的统计过程并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。
(2) 教学难点：使学生亲身经历调查、统计的简单过程,在统计中发展数学思维,培养创新意识,提高解决问题的能力。
6、教学方法：创设情境与引导学习相结合、数据的收集与整理。
7、媒体资源：白板、PPT课件 。
8、教学过程

教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设境情
  师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜。出示谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
师:对了，是鞋。鞋是我们生活的必需品，无论大人小孩都离不开它。今天我们就来开一个小小鞋店。板书课题：小小鞋店 

猜谜语。

本节课的教学从猜迷语，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。
小结：老师的猜拉近了问题与学生的距离，有效激发了学生解决问题的兴趣。
探究新知
1、 第一次讨论
师：为了进货，我们需要调查哪些内容？同桌互相说一说。
师引导：我们要进多少数量，要根据什么来决定？（鞋号）
那看来我们得调查每位同学的鞋号。
2、 第二次讨论
师：你们很有商家的头脑。那么对于同学们的鞋号，我们应该如何去调查呢？
师:因为鞋分为男鞋和女鞋，所以我们调查的时候应该把男生和女生分开，这样更方便统计和进货。
有那么多的方法，为了省时高效，请每一组的小组长先统计组内同学的鞋号，填在表格里，粘到黑板上，咱们看哪一个小组统计的又快又准。
师:通过刚才的活动，我们已经把同学们的鞋号收集上来了，怎么核对一下呢？
活整理数据
1、请同学们仔细看表格中的数据，看到这张表，你有什么想说的吗？
你能看出多少号的鞋要进多少双吗？（看不出来）那怎么办？你们的意思就是要重新整理一下是吗？你想用什么方法整理？为了节省时间，咱们男生整理男生的，女生整理女生的，记录在作业纸上，开始
2、哪一组同学愿意到前面来和大家分享一下你是如何整理的。
3、师：这是妙想想出来的方法，你看到了什么？男生的，（出示第一个叉，）你能看懂吗？猜猜第二个叉，会打在哪儿？想一想，这个叉表示什么呢？
4、比较，与以前学的整理方法比较，好在哪里？
生：既可以看到男生或女生穿各种鞋号的人数分别有多少，而且还能看到男生或女生的最大和最小的鞋号分别是多少。
分析数据
那通过刚才对这些数据的分析，你能不能做一个决策，如果让你进鞋的话，你想怎么进？

同桌讨论。
学生汇报。

同学们在小组内研究研究。学生交流后，再指名汇报。
师生共同总结调查方法。

小组长统计组内同学的鞋号，填在表格里 粘到黑板上

说一说男生多少人，女生多少人。

小组讨论。请每个小组选择一种方法整理数据。

说一说自己是如何整理的。

男女生继续统计。
统计好后展示学生作品，说说你是怎么统计的。先男生再女生。
观察统计表，说说你有什么发现。

学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数据。由于统计表比较乱，所以需要进行整理。让学生在自主尝试用不同的方法整理原始数据，学习用点线图整理数据的方法。从中体会数据整理的多样性，以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度。

通过从整理后的数据中寻找、发现有用的信息，对数据进行有效的分析、筛选，最后为解决问题提出合理的建议。培养学生分析、归纳与概括的能力。
小结：通过数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表中的数据提出问题、分析问题,并能解决问题。
巩固应用
分析数据
那通过刚才对这些数据的分析，你能不能做一个决策，如果让你进鞋的话，你想怎么进？

小组里讨论进，汇报结果。
巩固练习本节课的知识。
小结：培养学生的问题意识和运用新知解决实际问题的能力。
课堂总结
1、为了开一个小小的鞋店，我们做了一系列的工作，还记得我们都做了什么吗？先干什么？接着干什么？
2、通过本节课的学习,你有什么收获?
生:收集数据——整理数据（整理完一定要核对）——分析数据——做出决策

生谈本节课的收获。
对本节课进行总结和概括。
板书设计：

小小鞋店

收集数据
整理数据
分析数据
得到信息
做出决策