学前儿童注意的发展专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,一、注意的概念,注意：,是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中。,注意的两个显著特点：,、指向,：是指人在清醒状态时，每一瞬间的心理活动只是指向某个对象，而离开其他对象。,、集中,：是把心理活动贯注于某一事物注意与心理过程,注意不是一种独立的心理过程，它总是与人的其它心理活动相伴而进行。,俄国教育家乌申斯基说：“注意是一扇门，一切来自外部世界的刚刚进入人心灵的东西都要从那里通过。”因而,注意是一切心理过程的开端，任何一种心理过程自始至终都离不开注意。,二、注意的分类,根据注意有无目的性和意志努力，可分为：,（一）无意注意：,也称不随意注意，它既无预定目的，也不需要意志努力。,（举例）,引起无意注意的原因：,请你阅读,50,，找出引起无意注意的原因。,引起无意注意的原因有：,（）刺激物本身的特点,a,、新异的事物容易引起注意；,b,、强刺激比弱刺激更容易引起注意，但刺激的强度是相对的；,“,鸟鸣林愈静，人语山更幽,”,c,、活动的对象容易引起注意；,d,、对比关系。,（）人本身的状态：兴趣、需要、经验,请你举例说一说,（二）有意注意,、,有意注意：,指有预定目的，需要一定意志努力的注意。,思考：有意注意和无意注意的区别？,、区别：,有意注意有预定目的，需要意志努力，是积极主动的，有积极作用；无意注意则没有预定目的，不需要意志努力，是被动的，有积极作用，也有消极作用。,（举例）,、维持有意注意的因素：,请你默读,50-51,，找出维持有意注意的因素有哪些？,（）活动的目的与任务的明确性；,（）对活动的兴趣；,直接兴趣：,对事物本身或活动过程的兴趣；,间接兴趣：,对活动目的和结果的兴趣。思考：无意注意和有意注意分别由哪种兴趣引起？请举例说明。,（）活动组织的合理性,讨论：下列活动组织安排是否合理，是否有助于维持注意？,体育课之后随即上古诗词欣赏课；,一边听课，一边做笔记；,复习时，一连几个小时复习同一门功课；,在化学课上，一边听老师讲解，一边按要求做实验，并把实验的结果记录下来。,（）良好的意志品质,（一）注意的广度,注意的广度,指在同一瞬间所把握的对象的数量。,思考：注意的广度取决于哪些因素？,做实验,一、注意品质的变化,结论：注意的对象间如果有内在的联系，人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。,鹤立鸡群,守株待兔,目不转睛,思考：幼儿的注意广度发展如何？,（,二）注意的稳定性,注意的稳定性指注意保持在某种活动或对象上的情况，一般用保持在对象上的时间长短来衡量。,思考：具有什么特点的事物或活动有利于幼儿保持注意的稳定性？,、注意对象新鲜、独特、生动有趣，则注意的稳定性就大；反之，对象单调、普通、无变化，则注意的稳定性就小。,、在游戏条件下，幼儿注意持续的时间比在一般条件下，特别是比在枯燥的活动条件下长得多。,、幼儿活动与实际操作相结合，注意稳定性大大提高。,提示：,、总体而言，幼儿的注意，尤其是有意注意的稳定性还比较差，但在良好的教育条件下，注意稳定性有所提高。,、,思考：注意的稳定性是否意味着它重视指向同一个对象？,注意的稳定性是动态的稳定。,（三）注意的分配,在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上，叫注意的分配。,你能举出注意分配的例子吗？,注意的分配是幼儿教师必备的技能素质。,请你默读第,P52,页,思考：,、注意分配的基本条件有哪两个？、幼儿注意分配的发展特点如何？,注意分配的条件：,、同时进行的两种活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化程度；,、几种活动之间如果能建立起紧密联系，注意也容易分配。,幼儿的注意分配能力比较弱，往往顾此失彼。,（,四）注意的转移,什么是注意的转移？,注意的转移是指,自觉,地调动注意，使之从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移可以发生在同一个活动的不同对象之间，也可以发生在不同的活动之间。,（举例请判断下列活动中注意转移的难易：,、刚玩过“老狼、老狼几点了”的游戏，马上坐下来学计算。,、幼儿在聚精会神地看动画片，妈妈喊他过来吃饭。,、幼儿在听老师讲完故事后，用画笔将自己对故事情节的想象画在纸上。,思考：注意的转移和注意的分散相同吗？,注意的转移,主动,注意的分散（分心）,被动,思考：幼儿的注意转移的品质发展如何？,一、引起幼儿分心的主要原因,请你默读，思考：,引起幼儿分心的原因有哪些？,第三节学前儿童注意分散的原因和防止,（一）无关刺激的干扰,（二）疲劳,引起疲劳的原因有：,、缺乏严格的生活制度（“星期一现象”）；,、长时间处于紧张状态或从事单调枯燥活动。,（三）缺乏兴趣和必要的情感支持,。,二、防止幼儿注意分散,请你观看录像，思考：如何防止幼儿注意分散？,（一）防止无关刺激干扰，培养良好的注意习惯；,（二）丰富幼儿的感性经验，激发兴趣，依据兴趣组织幼儿活动；,（三）提出明确的活动目的；,（四）灵活地交互运用无意注意和有意注意,。,针对家长，应当提出什么要求？,请你带着问题阅读教材。,、指定并严格遵守合理的作息制度；,、适当控制幼儿的玩具和图书数量；,、不要反复向幼儿提要求；,、要求、鼓励孩子做事有始有终。,四、注意的发展,（一）无意注意的发展,请你默读第,节，思考：,婴儿期、先学前期和幼儿期的儿童的注意分别具有哪些特点？,填空：,、婴儿期的注意基本都是。,、先学前儿童以为主，注意的范围有所，注意的稳定性也有所。,、幼儿的无意注意已经。凡是,以及的事物，都能引起他们的无意注意。,无意注意,无意注意,扩大,增长,相当发达,鲜明、生动、直观、形象、活动、多变的事物,与他们的经验有关、符合他们兴趣,请阅读上方，找出小、中、大班幼儿的无意注意各有怎样的特点？,小班,中班,大班,无意注意明显占优势，新异、强烈以及活动多变的事物很容易引起他们的注意。,注意范围扩大，对于自己感兴趣的活动能够长时间地保持注意。,无意注意进一步发展，对于感兴趣的活动能集中更长的时间，中途被打断会引起反感。,无意注意不稳定,稳定、持久，集中程度高,高度发展，相当稳定,作业：,、注意的品质有哪几种？具体含义是什么？幼儿的注意品质发展如何？,、如何防止幼儿注意分散？,