七年级上计算机的文件.doc

七年级上计算机的文件、文件夹一、教材背景教材：信息技术基础2所用教材版本：电子工业出版社3学时数：1学时二、教材分析本节是电子工业出版社的信息技术七年级上第4单元管理计算机文件中一、计算机中的文件和二、设置文件、文件夹内容，包括文件、文件夹的学习和认识文件夹选项两个内容。文件和文件夹是组织与管理计算机信息资源的重要方式。在Windows XP中，几乎所有的任务都要涉及到文件和文件夹的操作。科学地管理文件和文件夹可以大大提高使用计算机的效率。本节内容主要讲解了文件的概念、文件名及其命名规则以及如何科学合理地使用文件夹管理文件；在认识文件夹选项这一内容中主要对“文件夹选项”对话框做了详细的讲解，目的是让学生掌握如何通过“文件夹选项”对文件夹进行设置和规划以达到最佳的使用效果，符合自己的使用习惯，解决一些常见的文件夹问题。三、学生分析银川地区各个小学在三至六年级已经按照宁夏教育厅的规定，很规范地开设了信息技术教学。十五中的七年级同学在学到本节课内容时，在小学三年级下册“熟悉我的电脑”这一课的学习中我们已经认识了文件和文件夹，能够根据图标区分出文件和文件夹。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。所以在这节课的设计上，我主要以教师的引导，在学生自学的基础上归纳和总结文件名及其命名规则，在文件夹只是点的处理中主要以任务驱动为主要方式，使学生充分体验分类管理文件的好处。对于认识文件夹选项的学习上主要以体验式教学为主，让学生大胆进行实地操作体验，总结文件夹选项对与文件夹的一些基本的设置。四、教学设计（一）教学目标（1）通过梳理帮助学生在小学所学过的文件知识的基础上总结文件命名的规则及常用文件类型的扩展名（2）以文件夹树形结构方式规划文件存储方案（3）认识“文件夹选项”对话框，学习通过对文件夹选项卡进行设置，以达到更科学合理地管理文件和文件夹。（二）教学重点难点（1）帮助学生总结梳理文件的命名规则，引导学生规划自己的文件存储方案。（2）科学设置“文件夹选项”对话框（四）教学策略设计教学方法：采用“任务驱动”和“自主学习”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。 （五）教学媒体多媒体网络教室多媒体网络教学软件系统五、教与学的实际过程描述教师活动学生活动情景引入新课引言：同学们，通过小学阶段的学习我们知道计算机是一种高效的“信息处理机器”，而且已经成为人们生活、学习和工作的重要工具。文件和文件夹是组织与管理计算机信息资源的重要方式。在Windows XP中，几乎所有的任务都要涉及到文件和文件夹的操作。科学地管理文件和文件夹可以大大提高使用计算机的效率。在小学三年级下册“熟悉我的电脑”这一课的学习中我们已经认识了文件和文件夹，能够根据图标区分出文件和文件夹，下面我们就来一起梳理一下计算机中的文件。听课并思考新授一、计算机中的文件1、教师：请同学们看书45页倒数第二段的内容然后告诉老师什么是文件？教师进行板书，学生读书并思考回答文件：是计算机中存储信息的集合。文件包括：一篇文字、一个图像、一段音频、一段视频2、教师提问：同学们老师现在打开了一个磁盘，请大件看这个磁盘中有这么多文件，这些文件是如何来进行标识和区别的？。学生回答：用文件名进行标识和区别。（显示扩展名）教师提问：通过小学阶段的学校我们已经知道了文件名是由哪两部分组成？教师总结：文件名由主文件名和扩展名组成。3、教师提问：同学们你们的父母在给你们起名的时候，会给你们起好听、好记的名字并会让你们的名字体现一定的寓意。教师随机问学生的名字并请学生回答他名字的寓意和重名现象，那么我们在给文件命名时也要遵循一些规则，下面请同学们告诉老师文件命名时都应该遵循哪些规则？4、学生总结文件名的命名规则，教师板书（1）Windowsxp的文件命名规则：（1）主文件名可由字母、数字、特殊符号组成，但不得超过256个字符；（2）不能使用* / |：?这九个字符。（3）可以使用大小写姓名是命名文件和文件夹，但不能利用大小写来区别文件名。（4）在同一文件夹中，不同文件的主文件名和扩展名不可全相同；（5）在中文版系统中，可以使用汉字来命名文件和文件夹。（3）扩展名的命名规则：（1）扩展名通常用三个字符表示，与主文件名之间用“.”分隔。（2）可以使用多间隔符的扩展名。出示“常见的文件类型与对应的扩展名”表格4、同学们我们的计算机中有很多文件，那么这些文件应该存放到哪呢？学生回答：文件夹中教师：文件夹是系统组织和管理文件的一种形式，是为了方便用户查找、维护和存储文件而设置的，用户可以将文件分门别类地存放在不同的文件夹。文件夹内可存放文件，也可存放其他文件夹。文件夹中所包含的其他文件夹称为子文件夹。教师：出示文件的树形结构图，让学生明确文件存储方案。（老师平时就是这样管理我的计算机中的文件的，这样管理当我用的时候会很方便很快捷地找到我所需要的文件）任务一：书47页试试看。以任务为驱动让学生规划一个自己文件存储方案。教师进行巡视并请学生展示自己的存储方案。二、认识文件夹选项教师：同学们我们已经学习有关文件及文件夹的知识，为了更科学更合理地管理我们的文件及文件夹，我们还需要对文件及夹进行一些设置，以满足我们科学地管理文件的需要。下面我们就一起来学习如何设置文件夹选项。1、认识文件夹选项（1）教师演示打开“文件夹选项”的方法并请学生观察“文件夹选项”对话框，请学生告诉老师“文件夹选项”对话框包括哪四个选项卡。（2）教师总结四个选项卡的作用：常规选项卡：用来设置文件夹的常规属性查看选项卡：用来设置文件夹的显示方式文件类型选项卡：用来更改已建立关联文件的打开方式脱机文件选项卡：用来设置网络文件在脱机时是否可用。（1）任务二：47页“做一做”认识“文件夹选项”对话框，第一步到第二步。教师：常规选项卡中包括哪些选项？ “任务”选项组是设置什么的请同学们进行设置并比较两种设置后的效果；“浏览文件”选项组是设置什么的请同学们进行设置并比较设置后的效果；“打开项目的方式”选项组是设置什么的，请同学们设置并比较设置后的效果。（2）任务三：书48页第三步， 结合49页“试试看”，请学生感受“查看”选项卡中“文件夹视图”的作用，并在“高级设置”列表中完成49页试试看设置。教师巡视并进行个别指导（3）任务四：书48页第四步书49页第五步，学习“文件类型”选项卡的作用，主要通过详细信息栏，了解这一类型文件的打开方式和详细信息。学习“脱机文件”选项卡的作用。教师巡视并进行个别指导（4）教师提问：请大家看书49页“说说看”，请同学来进行回答并对文件夹选项对话框进行总结。三、教师进行总结学生读书并思考老师的提问学生回答教师问题学生思考并回答教师问题学生看书并思考教师的问题与老师进行归纳和总结学生回答教师问题学生观察，并理解这种存储方案的意义学生完成教师布置任务学生进行演示，其他学生进行观察学生进行听讲学生观察教师操作并回答教师提出的问题学生观察并学习学生完成任务学生进行操作并对操作结果进行比较课后作业1、书61页巩固练习第一题第一小题2、书61页巩固联系第二题