《随堂优化训练》2012年高中生物-第2章-第1节-通过神经系统的调节课件-理必修3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神经调节的结构基础和反射,1,反,射,(1)神经调节的基本方式是,_,。,(2),反射是指在,_,参与下，动物体或人体对,_,_,变化作出的规律性应答。,2,反,射弧,(1),完成反射的结构基础是,_,。,(2),反射弧结构示意,图,反射,中枢神,经系统,内外,环境,反射弧,图,2,1,1,反射的过程：感受器,_,传出神经,_,。,传入神经,神经中枢,效应器,【,探究与学习,】,下列各图表示某条离体神经纤维的中段受,刺激时膜内外的电位变化和所产生的神经冲动的传导方向,(,横,向箭头表示传导方向,),，其中正确的是,(,),【,解析,】,神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位为,内负外正。当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，电位,变为内正外负。兴奋部位与邻近未兴奋部位产生电位差，兴奋,向左右邻近部位双向传导。,【,答案,】,C,兴奋在神经元之间的传递,1,突,触小体,(1),神经元的,_,，经过多次分支，最后每个小枝末端,膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。,(2),突触小体内含有大量的,_,。,轴突末,梢,突触小泡,2,突,触,(1),概念：突触小体与其他神经元的,_,、,_,等相接触，,共同形成突触。,图,2,1,2,(2),结构,A,_,细胞体,树突,突,触前膜,神经冲动轴突末梢,_,突触间隙,B,_,C,_,3,神,经元之间的信息传递过程,(1),传递过程,神经递质与特异性,_,结合引发一次新,的,_,(2),兴奋单向传递的原因,神经递质只存在于突触前膜的,_,中，只能由,_,释放，然后作用于,_,。,突,触间隙,突触后膜,突触小泡,受体,神经冲动,突触小泡,突触后膜,突触前膜,【,探究与学习,】,神经元之间兴奋的传递只能是从一个神经,元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突的原因是,(,),A,突触前膜内有突触小体,B,突触后膜内有突触小泡,C,突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,D,突触小泡中的神经递质只能由突触前膜释放,【,解析,】,由于突触小体内有许多突触小泡突触小泡内的,神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以神经元,之间兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元,的细胞体或树突。,【,答案,】,D,神经系统的分级调节,1,脊椎动物和人的中枢神经系统包括,_,、,_,、,_,和,_,。,2,神,经系统的分级调节,(1),大脑皮层：调节机体活动的,_,中枢。,(2),小脑：维持身体,_,的中枢。,(3),脑干：有许多维持,_,必,要的中枢，如呼吸中枢和心脑,血管活动中枢等。,(4),下丘脑：包括,_,调,节中枢、,_,调节中枢等。,(5),脊髓：调节,_,的低级中枢。,大,脑,小脑,脑干,脊髓,最高级,平衡,生命,体温,水平衡,躯体运动,3,一般来说，位于,_,的低级中枢受,_,中相应的高级中枢,的调控。,【,探究与学习,】,饮酒过量的人往往语无伦次、走路不稳、,呼吸急促等，请分析这些现象分别与中枢神经系统的哪些部分,有关？,提示：,分别与大脑、小脑、脑干的作用有关，大脑皮层有,言语区；小脑是维持身体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必,要的中枢，如呼吸中枢等。,脊,髓,脑,人脑的高级功能,1,人,脑大脑皮层的功能,对外部世界的感知以及控制机体的,_,，还具有,_,、,学习、,_,和思维等方面的高级功能。,2,人脑特有的高级功能,语言功能,(1),语言功能涉及到人类的听、说、读、写。这些功能与,_,的特定区域有关。,(2)这些区域受损会引起各种言语活动障碍，如,_,受损会,导致运动性失语症。,反射活动,语言,记忆,大脑皮层,S,区,3,学习和记忆是脑的高级功能之一,(1),学习是神经系统不断地接受,_,，获得新的行为、习惯,和积累经验的过程。,(2),记忆是将获得的经验进行,_,和再现。,【,探究与学习,】,下列有关人脑高级功能的叙述中，错误的,是,(,),A,记忆必须加以巩固才能持久,B,学习过程中神经系统不断地接受刺激,C,大脑皮层位于大脑表层，是神经系统的最高,级部位,D,大脑皮层,S,区受损，患者看不懂文字，听不懂别人的谈话,刺激,贮存,【,解析,】,大脑皮层,S,区受损，患者看得懂文字，听得懂别,人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，为运动,性失语症。,【,答案,】,D,完成反射的结构基础,完整的反射弧,图,2,1,3,完整的反射弧,兴奋传导,组成结构,功能,结构破坏,感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器,感受器,将内外界刺激的信息转,变为神经的兴奋,既无感觉又无,效应,传入神经,将兴奋由感受器传入神,经中枢,既无感觉又无,效应,神经中枢,对传入的兴奋进行分析,与综合,既无感觉又无,效应,传出神经,将兴奋由神经中枢传出,至效应器,只有感觉无效,应,效应器,对内外界刺激发生相应,的反应,只有感觉无效,应,反射发生的条件,完整的反射弧。,有效的外界刺激。,【,例,1】“,小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出,神经元,的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染。所以，,),“小儿麻痹症患者”会表现出下肢,(,A,能运动，对刺激有感觉,B,运动障碍，对刺激有感觉,C,能运动，对刺激无感觉,D,运动障碍，对刺激无感觉,【,名师点拨,】,因为感受器、传入神经和神经中枢没有被破,坏，所以患者有感觉，而传出神经被破坏，所以不能将冲动传,至效应器，没有效应，出现运动障碍。,【,答案,】,B,不正确的是,(,),A,反射是脊椎动物神经调节的基本方式,B,反射弧完整就能形成反射,C,兴奋在反射弧中的传导是单向的,D.,没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；,出现运动障碍，,一定是传出神经受损伤,【,变式训练,1,】(,双选,),下列有关神经调节相关知识的描述，,【,解析,】,反射弧是反射的结构基础，但反射的产生还需要,一定强度的刺激；没有感觉产生，可能受损伤的结构有：感受,器、传入神经、神经中枢；出现运动障碍，可能损伤的有：感,受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。,【,答案,】,BD,兴奋在神经纤维上的传导,电传导,1.,神经元、神,经纤维与神经之间的关系,图,2,1,4,神经元结构模式图,(1),神经元：一个神经元是由细胞体、树突、轴突构成的。,(2),神经纤维：由神经元的轴突或长树突以及套在外面的髓,鞘共同组成。,(3),神经：许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的,膜，构成神经。,2,静,息电位、动作电位的比较,静息电位,动作电位,图形,实质,膜对 K 有通透性，K 浓度高于,细胞外，K 外流，电位表现：,内负外正,膜对 Na 通透性增加，未兴奋部,位：内负外正,兴奋部位：Na 内流，内正外负,兴奋与未兴奋部位形成电位差，产,生局部电流,电流,方向,没有局部电流,膜内：兴奋未兴奋,膜外：未兴奋兴奋,3.,传导的特点,(1),生理完整性：神经传导首先要求神经纤维在结构上和生,理机能上都是完整的。如神经纤维被切断后，破坏了结构的完,整性，则冲动不能通过断口进行传导。,(2),双向性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可,沿着神经向两侧同时传导，在受刺激的整个神经元中均可测到,动作电位。,兴奋在神经纤维上的传导方向、膜内与膜外局部,电流的传导方向,兴奋在神经纤维上的传导：双向传导。,膜内局部电流方向与神经纤维的兴奋传导方向一致，膜,外则相反。,【,例,2】,神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时,可迅速产生能传导的动作电位，这,两种电位可通过仪器测量。,A,、,B,、,C,、,D,均为神经纤维静息电位示意图，其中正确的是,(,),【,名师点拨,】,神经纤维未受刺激时，细胞膜电位为内负外,正。结合电势位置和指针偏转方向可知,A,示意图完全正确，选,项,B,、,C,、,D,把电极插在了细胞膜的同侧，因此测到的不是静息,电位答案,】,A,一定强度的刺激，则可能发生的现象有,(,),【,变式训练,2,】,图,2,1,5,表示一反射弧，若在,S,点处给予,图,2,1,5,A.,感受器产生感觉,B,兴奋在该神经元内只向效应器单方向传导,C.,神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致,D.,兴奋以化学信号的形式在神经纤维内传导,【,解析,】,兴奋在神经元内可双向传导，兴奋在神经纤维内,以局部电流的形式传导，且膜内电流方向与兴奋的传导方向一,致。,【,答案,】,C,兴奋在神经元之间的传递,突触传递,1,突,触类型,一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体,或树突形成接点，由此可分为两类：,2,突,触传递过程,图,2,1,6,(1),神经递质：是神经细胞产生的一种化学信号物质，如乙,酰胆碱、单胺类物质等，对有相应受体的神经细胞产生特异性,反应,(,兴奋或抵制,),。,(2),递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触,后膜。,(3),信号转换：电信号化学信号电信号。,3,传递特点,(1),单向传递：只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元,的树突或细胞体，导致下一个神经元的兴奋或抑制。,(2),传导延搁：递质的产生、释放和作用需要一定的时间。,突触传递与兴奋在神经纤维的传导的区别,突触传递只能由突触前膜到突触后膜的单向传递。,突触传递过程中有信号转换。,【,例,3,】,神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发,生了机械刺激,(,或其他刺激,),转变为电信号、电信号转变,成化学信,号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在,(,),A,突触小体、突触前膜、突触后膜,B,刺激部位、突触间隙、突触后膜,C,刺激部位、突触小体、突触后膜,D,突触小体、突触间隙、突触后膜,【,名师点拨,】,将刺激转变为电信号是在刺激部位发生；电,信号转变成化学信号是在突触小体中接受到刺激后释放递质；,化学信号转变为电信号是在突触后膜接受到递质后引发的膜电,位变化。,【,答案,】,C,【,变式训练,3,】,关于兴奋在,细胞间的传递的叙述中，错误的,是,(,),A,突触是由突触小体与其他神经元的胞体或树突相接触形,成的,B,递质与突触后膜上的受体结合后，迅速分解,C,在突触部分的信号变化为：电信号,化学信号,电,信号,D,兴奋在神经元之间的传递是双向的,【,解析,】,A,是突触的,概念；递质与突触后膜上的受体结合,后，会迅速分解；在突触传递过程中，信号会发生转换：电信,号,化学信号,电信号；兴奋在细胞间单向传递，在神经,纤维上才是双向传导。,【,答案,】,D,电流计指针偏转方向及分析,1,兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式双向传导，如果,把电流计的两个指针分别放在神经纤维的两个部位。,2,对,指针偏转情况的分析,(1),两接头处同时兴奋，则指针不偏转。,(2),两接头处不同时兴奋再分析哪个接头先兴奋，电流的,方向就由未兴奋的接头传向到兴奋的接头，指针也由未兴奋的,接头偏向兴奋的接头。,3,归,纳,(1),图,1,刺激,a,点时，指,针先向左再向右，偏转两次。,刺激,c,点时，因,b,和,d,两点同时兴奋，指针不会偏转。,(2),图,2,：刺激,c,点时，由于,d,点距离,c,点较近，所以,d,点首,先兴奋，然后,a,点兴奋，所以指针发生两次方向相反的偏转，,第一次向右，第二次向左。,(3),图,3,刺激,b,点时，由于兴奋经过突触时要延搁，,a,点先兴奋，,此后,d,点再兴奋,(,两处不同时兴奋,),，指针先向左再向右，偏转两,次。,刺激,c,点时，由于兴奋无法在突触处逆向传递,(,即无法由,cb,传递,),，所以指针向,右偏转一次。,电流计指针偏转方向,由未兴奋的接头偏向兴奋的接头，由正电位指向负电位。,【,例,4,】,图,2,1,7,是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表,示连接在神经纤维上的电流表。当在,A,点以一定的电流刺激，,),则甲、乙电流表指针发生的变化是,(,图,2,1,7,A,甲、乙都发生两次方向相反的偏转,B,甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转,C,甲向左偏转，乙向右偏转,D,甲向左偏转，乙不偏转,【,名师点拨,】,神经冲动在两个神经元之间的传导方向，是,从右向左，在,A,点以一定的电流刺激，电流从甲侧传导入电流,表，甲向左只发生一次偏转但电流无法向右侧神经元传导，,则乙不偏转。,【,答案,】,D,【,变式训练,4,】,图,2,1,8,为一突触的结构，在,a,、,d,两点,连接一个灵敏电流计。已知,ab,bd,，若分别刺激,b,、,c,两点，灵,敏电流计指针各能偏转几次？,(,),图,2,1,8,A.b,点,2,次，,c,点,1,次,C,b,点,1,次，,c,点,2,次,B,b,点,1,次，,c,点,1,次,D,b,点,2,次，,c,点,0,次,【,解析,】,图中,b,处有突触小泡，判断,ab,为上一个神经元，,cd,为后一个神经元；刺激,b,时，由于在神经纤维上传导是双向,的，并且,ab,bd,，,b,和,c,之间有突触所以,a,先兴奋，指针偏,转一次，,d,后兴奋，指针又偏转一次；刺激,c,点时，由于兴奋不,能逆向传导，,ab,不产生神经冲动，仅,d,处有神经冲动，所以指,针偏转一次。,【,答案,】,A,语言中枢,人类特有的高级功能区,位于大脑左半球的不同部位存在四个主要言语功能区,(,如,图,2,1,9,所示,),，当不同区域受到损伤后，人体将出现不同类,型的言语障碍,(,如下表所示,),。,图,2,1,9,大脑皮层神经中枢示意图,言语功能区,受损后的典型表现,H 区(听觉语言区),听觉良好，但听不懂言语含义(听觉性失语,症),V 区(视觉语言区),视觉良好，但看不懂文字含义(失读症),W 区(书写中枢),懂得写什么，但不知怎么写(失写症，提笔,忘字),S 区(运动性,语言,中枢,),看得懂文字、听得懂别人谈话，但自己不会,说话，不能用词语表达思想(运动性失语症),人脑的高级功能,人脑的高级功能有语言、学习、记忆和思维等功能，也包,括运动、感觉等功能。,【,例,5,】,(,双选,),下列说法正确的是,(,),A.,在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文,字，但经常听不懂原声电影中的英语对白，这种情况叫运动性,失语症,B.,人类的语言功能与脑干的某一特定区域有关，这一区域,叫言语区,C.,某人因脑溢血不能说话，但能听得懂别人的话，这很可,能是损伤了大脑皮层,S,区,D.,短期记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有,关,【,名师点拨,】,人类语言功能与大脑皮层某些特定区域有关。,【,答案,】,CD,理解所表达的含义，依靠的中枢是,(,),【,变式训练,5,】,在,2010,年广州亚残会的开幕式上，“环球,小姐”姜馨田用手语向观众传递爱的信息，观众通过,“手语”,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,语言,中枢,A,C,B,D,【,解析,】,以上四个都是人体大脑皮层的神经中枢，但是聋,哑演员理解指导老师的,“,手语,”,所表达的含义，依靠的只有视,觉中枢和语言中枢。,【,答案,】,D,种类,非条件反射,条件反射,概念,生来就有的，先天性的反,射,通过学习获得的，后天性的反,射,信号,具体的事物直接刺激引,起的反应,具体事物的信号刺激引起的,反应,神经,中枢,不经过大脑皮层(皮层下,中枢的功能),一般经过大脑皮层,一、条件反射和非条件反射的区别,神经,联系,反射弧及神经联系永久、,固定，反射不消退,反射弧及神经联系暂时、可,变，反射易消退，需强化,实例,吮吸反射、膝跳反射、眨,眼反射等,狗听到铃声流口水、望梅止渴,等,适应,能力,是生存的根本保证(只适,应固定不变的环境),扩大适应环境的能力(具有预,见性),联系,条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激,和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化成条件刺激而,形成。条件反射应不断用非条件刺激强化才能稳定，否,则将不断减弱甚至消退,二、兴奋在神经纤维上的传导的特点,1,绝缘性：一条神经干内包含许多条神经纤维，互不干扰，,被称为传导的绝缘性。,2,相对不疲劳性：与肌肉组织传导相比，神经传导相对不,易疲劳。,1,(2011,年河北承德期末联考,),图,2,1,10,表示将连接灵,敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表面。刺激该神经纤维,的哪一部位时，电流计的指针不会发生偏转现象？,(,),图,2,1,10,A,B,C,D,【,解析,】,因为,位于电流计的导线两端的中间部分，两端,会同时兴奋，指针不会偏转。,【,答案,】,C,(,),2,(2011,年河南豫南九校联考,),人体生命活动的正常进行主,要是在神经系统,的调,节作用下完成的。下列说法中，错误的是,A.,效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成,B.,兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导,C.,神经元之间的兴奋传递是单方向的,D.,条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关,【,解析,】,条件反射的形成必须以非条件反射为基础，非条,件反射需要脊髓等低级中枢的参与。,【,答案,】,D,行信息传递,(,如图,2,1,11,所示,),。下列说法错误的是,(,),3,(2011,年东莞质检,),细胞与细胞之间可以通过信号物质进,图,2,1,11,A.,若信号物质是神经递质，当其作用于突触后膜后，一,定使突触后膜兴奋,B.,如果信号物质是性腺分泌的性激素，则其靶细胞可能是,生殖器官上的细胞,C.,信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细,胞间信息交流的作用,D.,若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂,体和下丘脑的细胞等,【,解析,】,神经递质作用于突触后膜，有可能是使之抑制。,【,答案,】,A,错误的是,(,),A.,脊髓、脑干属于中枢神经系统,B.,神经系统调节机体活动的基本方式,是反射,C.,位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命活动必要,的中枢,D.,高级神经中枢和低级神经中枢对生命活动进行分级调节,4,(2011,年河北承德期末联考,),下列有关神经系统的叙述中，,【,解析,】,呼吸中枢位于脑干。,【,答案,】,C,(,),图,2,1,12,5,(2011,年湖南湘西期末联考,),如果人的大脑皮层言语区受,损时，导致不能用词语表达自己的意思，但仍能写字、看懂文,字和听懂别人的谈话，可能是图,2,1,12,中的哪个区受损？,A,区,C,区,B,区,D,区,【,解析,】,图中,为,S,区，此区发生障碍，,患者不能讲话。,【,答案,】,C,