收藏师生情张秀丽.doc

收藏师生情 张秀丽岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵独白，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却。每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。 在生命的长河中，每时每刻都有感动存在。父母牵挂的目光、出门前的叮咛嘱咐是受用一生的感动；朋友的信笺、一条祝福的短信是温暖心灵的感动；夕阳中，看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这是感动；口渴了，同事帮你打回一杯水，这是感动；劳累了，回家吃到一口热饭，这也是感动曾经在一篇文章中看到这样一句话“只要慧心独具，即使随处拈花微笑，也能感受一份爱意，一份情趣，一份韵味，甚至哲理。”可是作为一名教师，忙在忙碌碌的工作中，为了学生的成绩努力着，为了学生的安全担忧着，为了职称评定竞争着。很少有时间去寻觅身边的感动，直到一个不起眼的小事发生，我便喜欢上了收藏那让心灵澎湃的感情。还记得，一次下课，我匆匆忙忙的收拾我的教案准备离开教室，慌忙中我听见一个声音“老师，你们城里人吃苦苦菜吗？”嗯？说的什么意思？苦苦菜？城里人？我一连串的问题冲了出来，这个孩子想表达什么意思，我抬起头，对着她，只见她扭捏着身子，腼腆的看着我，期待我的回答，我突然不知道要怎么回答她，心里猜测着，是不是孩子想给我挖点野菜，她是在关心我吗？还是好奇城里人到底吃不吃野菜？我停下手里的活，笑着问她：“怎么了，苦苦菜可是好东西，老师很久都没有吃了，城里没有这东西。”“老师，我明天给你带点。”孩子直截了当的告诉我她的想法，脸上露出得意的微笑，我似乎感觉到她因为得到我的默许而感到骄傲，这是爱吗？我站在讲台上愣愣的轻声的问自己，这就是人们经常说的人间最美、最无私、最伟大的师生情吗？为什么这感情让人如此心潮澎湃，这感情让如此人心旷神怡正是借着这份感动，我想告诉我的学生们，孩子们老师喜欢和你们在一起的时候，因为你们总会给我一种新奇的、特别的力量，似乎是希望吧，你们总会在每一个早晨用那张幼稚的脸忘着我，用稚嫩的声音问这问那，而我要不厌其烦的答这说那。我更想告诉我的孩子们，老师喜欢看到你们点点滴滴的成长，虽然你们会在我上课的时候私下交谈，虽然你们会把我留的作业一忘而尽，虽然你们会找理由掩饰你们的过错，可老师能理解，能原谅你，因为你是孩子，因为老师也从你们的这个年龄过来的。可是孩子，你们不可以把老师的原谅、宽容当做理所当然。我清晰的记着和你们一起经历过的每一件事，那次我带着你们第一次远足，车刚停靠，你们不听劝告去爬山，一涌而上，结果其中一个失足从山脚跌落下来，你们惊慌失措的跑来告诉我，我的魂都被你们吓飞了，孩子，你可知道老师一次一次去医院看她，内心忍受着多少惶恐与委屈？我还记得“六一”文艺汇演中，你们在台上开心的表演着，台下一片欢呼声，而那个忙着为你化妆，忙着为你们换衣服，忙的连你们的表演都顾不上看一眼的人就是我，这些你们都知道吗？其实校园中的每一个角落，每一个琐碎都有着感动。我希望我被孩子们感动着，我也希望我可以感动孩子，我更希望可以收藏师生之间的每一份感动，这份情谊是孩子对老师的一份问候，是教师对孩子的一次抚摸；这份情谊是课堂上师生默契的配合，是学生成绩下降后老师唠叨；这份友谊是每逢佳节，老师收到的一条祝福短信，是一个后进生的点滴进步使教师兴奋不已。我希望把这种情感流露于笔端，会暂时忘记教学工作的辛苦和烦恼，坚定自己从教的决心和信念，从而更加爱生爱教。