1、第2课 恐龙世界
课 时：
2课时
教学目标：
1、了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3、在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：
通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：
把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活。
教学准备：
相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等。
教学过程：
一、 组织教学
稳定
2、学生情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入新课
师：在很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗？
设计意图：激发学生的学习兴趣。
引出课题，板书 《恐龙世界》
三、讲授新课
1、向大家介绍恐龙的相关知识。
让学生积极主动地参与，交流收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
设计意图：进一步激发学生的学习兴趣，为认识恐龙特点、画可能过来世界做铺垫。
2、欣赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3、想象恐龙的生活环境。
4、课件播放恐龙及生活情境的图片，学生欣赏。
师小结：恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的
3、种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。
设计意图：培养学生观察、分析能力。
5、教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
a画陆地恐龙时要把握它的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
b很多会飞的鸟龙像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
c教师示范，学生跟着练习。
设计
4、意图：培养学生线造型能力。
四、学生作业
把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
五、展示评价
同学之间互相介绍作品，相互评价。
六、课后延伸：
课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
七、板书设计
恐龙世界
蜥龙类 肉食
恐龙
鸟龙类 草食
教学反思：
《恐龙世界》一课是一节非常有趣的绘画创作课。本课的作业要求是根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画，观察是创作的前提条件，而恐龙在几百万年前就从地球上消失了，需要通过图片或模型来了解它的外貌。课前我让学生收集家里恐龙造型玩具和文字图片资料。上课开始，因为恐龙是学生比较感兴趣的，我通过大量的图片欣赏，让学生结合自己准备的资料交流对恐龙的认识，学生介绍很多的恐龙名称，部分学生还说了恐龙的面貌及生活情境，整个课堂活跃，气氛热烈。
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