1、课题观察物体课型新授课执教者邹冠华地点时间教学目标1.根据观察位置的高低与远近变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 2.在实际观察中，体会不同位置观察对象形状的变化。教学重点观察物体有两种，一是对实物的直接观察，二是通过二维的图片间接观察图片中三维的物体。间接观察需要更强的空间推理和空间想象能力，而发展空间观念，空间推理和想象能力。教学难点借助实物模型模拟图片中的情境，进行直接观察、比对进行观察物体。教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图一、激趣引入1、师：出示一个实物（卡通娃娃或杯子之类的物体）。2、师：请同学们闭着眼睛，想像从低到高观察这个实物，你能看
2、到这个实物的形状是怎样变化的。3、师:与同桌说一说，你看到什么？接着呢？再看到什么？4、全班交流：谁来说一说所观察的这个实物的形状是怎样变化的？5、师：到底你们的猜想是否正确呢？下面我们就来亲身体验一下，请同学们按照我的要求大概的来观察，并把你所看到的图像在草稿本上画下来。先请同学们蹲着观察。再坐在椅子上观察。请同学们站立起来观察。最后请同学们站在椅子上观察桌面上的实物。6、师：把你记录的结果与四人小组的同学交流一下，说一说有什么变化。7、师：哪个小组来汇报你们所观察的这个实物？它的形状是怎样变化的？8、想一想，通过这个观察活动你有什么发现？1、2由低到高观察，想像3、同伴交流4、指名回答5、
3、验证边按要求观察，边画6、小组交流7、全班交流8、想一想，说一说5创设教学情景，激疑引趣，为讲授新课作铺垫二、合作探究1、课本P63 ，说一说小狗贝贝是怎样观察这个礼物的？“节日礼物”是什么形状？2、请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（ ）里标出3、师：当我们站在铁轨的中间，问两头观察时，你看到了什么？有什么感觉和体会？ 4、谁来说一说在生活中，你由远到近或由低到高观察某一物体，有什么体会？1、小组交流2、全班交流3、全班交流汇报，并说一4、想一想，说一说15培养学生的独立解决问题、概括的能力。三、练习巩固1、P64页说一说。先独立审题，填写，再说一说为什么小明越走近房子，看到的树会越
4、少。2、P64试一试1、独立思考2、独立填写10培养学生学习的能力四、总结说一说本节课的收获。学生回答。8巩固新知五、作业布置：优学考卷2教学反思：课题天安门广场课型新授课执教者卢婉容地点时间教学目标1、通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。2、通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片的拍摄位置和方位。3、通过观察、想象、判断与推理活动，发展学生的空间观念。教学重点正确判断出照片的拍摄位置。教学难点正确判断出照片的拍摄位置。教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图一、情境引入1、组织学生现场照相，然后接到电脑上，播出来给学生看。2、师：为什么三张照片的画面不相同？引
5、导学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。1、现场照相2、指名回答5创设教学情景，激疑引趣，为讲授新课作铺垫二、合作探究1、课件演示天安门广场的一组照片，判断四张照片分别是从几号位置拍摄的。2、归纳出结论。1、同桌交流，说一说自己是怎么想的。2、指名回答15培养学生的独立解决问题、概括的能力。三、练习巩固1、让学生拿出事先准备的长方体盒子。2、问：从什么位置看到的是什么面。3、出示课本59页的试一试4、汇总小结1、同桌之间你摆我说。2、指名回答。3、先想后说，作出判断。4、讨论10培养学生学习的能力四、梳理总结你学会了什么？指名回答8巩固新知五、作业布置优学考卷2板书设计：课题课型执
6、教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书
7、设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思课题课型执教者地点时间教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程教师行为学生行为时间意图板书设计：教后反思
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