第4课社会主义道路的探索.doc

第4课 社会主义道路的探索
第4课  社会主义道路的探索
中华书局版八年级下历史《社会主义道路的探索》教案
   王万新
★教学目标
知识与能力
1、了解社会主义建设总路线的背景、内容并能予以客观评价，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。
2、掌握有关“大跃进”和人民公社化运动的基本史实，培养学生分析和评介重大历史事件的能力。
3、了解中国共产党调整国民经济的努力及其成效，培养学生把握历史发展基本线索的能力。
过程与方法
1、引导学生搜集并阅读与课文相关的文献资料，使学生掌握从文献资料中提取有效历史信息的基本方法。
2、在学习“大跃进”和人民公社化运动”内容时引导学生思考并讨论：“大跃进”为什么没有实现经济建设的真正跃进？培养学生在独立思考的基础上得出历史结论的能力，掌握探究式学习的方法。
3、组织学生访问长辈，请长辈们谈谈自己在“大跃进”和“人民公社化运动”中的经历和见闻，并加以纪录，学习整理口述史料的方法。
情感态度价值观
1、掌握有关“三面红旗”的基本史实，使学生认识到探索中国特色社会主义道路的过程是十分艰难的，在前进中有曲折，但总的趋势是前进的。
2、了解社会主义建设的曲折发展，使学生认识到，进行社会主义建设必须从本国国情出发，实事求是，按客观经济规律办事。
3、了解中国共产党调整国民经济的努力及其效果，使学生认识到中国共产党勇于正视自己的错误，也有能力纠正自己的错误，并领导中国人民取得巨大建设成就。
★教学重点与难点
正确认识和评价总路线、“大跃进”和“人民公社化运动”。
★ 教学过程
轻松走进第一站: 温习和导入新课
（温习）    (1)、第一个五年计划的重点是什么、取得了哪些成就？
(2)、三大改造的历史意义有哪些？
（导入新课）在我国社会主义建设道路的探索中，曾出现了“大跃进”、人民公社化运动等严重的错误。你知道这些错误是怎样出现的吗？它给我国社会经济的发展带来了哪些后果？
轻松走进第二站:讲授新课
1、社会主义建设总路线的提出
（1）、提出的时间：1958年5月

（2）、内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”
（3）、对总路线的评价：
①、总路线规划了我国社会主义现代化建设的宏伟目标，反映了广大人民群众迫切要求尽快改变我国经济、文化落后状况的普遍愿望。（积极方面的评价）
②、它过分强调人的主观意志的作用，忽视了客观经济规律；片面追求经济建设的发展速度，忽视了有计划按比例综合平衡发展。（消极方面的评价）
（4）、学生一齐朗读总路线的内容。
（5）、学生共同讨论：社会主义建设总路线正确吗？为什么？（学生举手回答）
2、大跃进
（1）、原因：由于总路线分强调人的主观意志的作用，忽视了客观经济规律；片面追求经济建设的发展速度，忽视了有计划按比例综合平衡发展，所以导致“大跃进”运动和人民公社化运动。
（2）、开始的时间：1958年。
（3）、开始的标志：①、片面追求工农业生产和建设的高速度。
                  ②、大幅度地提高经济计划指标。
（4）、表现：
①、在农业上主要表现是对农作物产量的严重浮夸。如：早稻亩产三万六千九百多斤；花生亩产一万零五百多斤；人有多大胆，地有多大产；不怕做不到，就怕想不到；一个箩卜千斤重，两头毛驴拉不动；肥猪赛大象；超英赶美等等。
      ②、在工业上主要表现是对钢产量指标的不断提高。为此全国城乡掀起大炼钢铁的群众运动。
（5）、展示反映“大跃进”时期的漫画及当时的报刊给学生看
（6）、学生看后举手发言——有何感想
教师补充：
①、全民大炼钢铁出现的原因：1958年，党和国家发动了“大跃进”，提出当年钢产量的高指标，为了实现该年的钢产量，中央发出全民大炼钢铁的口号；
②、全民大炼钢铁出现的后果：由于调动了农村大量劳动力去炼钢铁，造成了工业与农业劳动力比例的失调和粮食的减产，从1959年进入三年困难时期。
（7）、影响：“大跃进”运动严重违反了经济发展规律，给国民经济造成严重后果。各部门经济比例关系严重失调，人力、物力大量浪费，人民生活水平普遍下降。
3、人民公社化运动
（1）、1958年3月，中共中央提出小社并大社的意见，1958年7月，《红旗》杂志发表文章，号召成立大公社，北戴河会议通过《关于在农村建立人民公社问题的决议》，随后各地迅速掀起了人民公社化运动的高潮。
（2）、毛泽东指出公社的特点是“一大二公”。
（3）、展示反映人民公社化运动的图片给学生看：
（4）、危害性：人民公社实行的一系列的做法，严重脱离了我国的国情和当时生产力的发展水平，挫伤了广大人民群众建设社会主义的积极性。
4、小讨论：学了以上内容后你如何评价“大跃进”和人民公社化运动（学生举手发言，教师总结）
“大跃进”和人民公社化运动，是我国探索建设社会主义道路过程中的一次严重失误，使国民经济遭受严重挫折，人民生活受到很大影响。加上自然灾害、中苏关系破裂等因素，从1959年到1961年我国经济出现了严重困难。
5、学生一齐朗读对“大跃进”和人民公社化运动评价的内容。
6、1959年到1961年我国经济出现严重困难有哪些原因：（学生举手发言，教师总结）
①、“大跃进”；②、 人民公社化运动；③、自然灾害；④、中苏关系破裂
轻松走进第三站：学生共同讨论
1、大跃进和人民公社化运动出现失误的原因有哪些：（学生举手发言，教师总结）
①对国情分析不够；               ②缺乏建设经验；
③对社会主义建设急于求成；       ④忽视客观经济规律；
2、“大跃进”和人民公社化运动给我们的深刻教训有哪些：（学生举手发言，教师总结）
①、经济建设一定要遵循客观规律，要按经济规律办事，不能急于求成；
②、坚持实事求是的原则，一切从实际出发；
③、生产关系一定要适应生产力的发展；
④、要注意国民经济个部门的协调发展
3、1957年和1960年农业生产情况对比表
项目 1957年 1960年 下降（%）
粮食（亿公斤） 1950.5 1435 26.4
棉花（万担） 3280 2126 35.2
油料（万担） 7542 3405 54.9
生猪存栏数（万头） 14590 8227 43.6
上表说明了什么？（学生举手发言）
轻松走进第四站：小结本堂课内容
1、社会主义建设总路线的提出
2、“大跃进”
3、人民公社化运动
轻松走进第五站：练一练
1、《人民日报》曾提出“人有多大胆，地有多高产”的口号，对此看法正确的是（   d    ）
a．有一定道理，只有敢想才能敢干
b．有道理，没有幻想就没有科学发明
c．没有道理，人胆有限，土地的产量可以不断提高
d．没有道理，人胆无限，土地的产量有限
2、张艺谋的电影《活着》，其中有一个场景：小孩找出父亲用铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼铁——这个场景发生于（   c    ）
a．建国时期                 b．“一五”计划时期
c．“大跃进”时期            d．改革开放时期
3、有些民间歌谣，生动地记录了一个时代的历史。读读下列歌谣：
（一）、“说炼钢，就炼钢，无论工农兵学商；边地筑起烽火台，人叫马叫砍树忙，商店关门改了行，农民背矿不收粮，学生运矿用衣兜，干部怠慢扯县长，矿石烧红就是钢，炼出民众好思想。”
（二）、“前年卖粮用肩挑，去年卖粮用船摇，今年汽车装不了，明年火车还嫌小。”
（三）、“粮食多了怎么办，放开肚子吃饱饭。”
（四）、“食堂好处天天说，端起饭碗打哆嗦，正要张口把饭喝，——哎呀，不好！碗中饿鬼要吃我。我吃他来他吃我，这会我怕不得活。”
（1）、歌谣（一）（二）（三）分别反映了当时的一种这样的社会现象？
——全民大炼钢铁；浮夸风；共产风
（2）说说歌谣（一）这种现象形成的原因。结合歌谣（四）说说这种现象带来了这样的后果？
——原因：1958年，党和国家发动了“大跃进”，提出当年钢产量的高指标，为了完成该年的钢产量，中央发出“全民大炼钢铁”的口号。
——后果：由于调动了农村大量劳动力去炼钢铁，造成了工业与农业劳动力比例的失调和粮食的减产，从1959年进入三年困难时期。
（3）、反思历史现象。我们要吸取什么历史教训？
——①经济建设一定要遵循客观规律，要按经济规律办事，不能急于求成；
②坚持实事求是的原则，一切从实际出发；
③生产关系一定要适应生产力的发展；
④要注意国民经济个部门的协调发展。
轻松走进第六站：学生课外家庭调查
向自己的爷爷奶奶或其他长辈作一次小调查，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动时的所见所闻，也请他们谈谈当时的认识和今天的看法，看看人们对这些事情的认识有了哪些重要变化？
轻松走进第七站：布置学生预习第五课《先进模范人物的涌现》的内容。