1、《课题1-2 化学是一门以实验为基础的科学(第1课时)》
涂少军
【教学目标】
（一）知识与技能： 1.对蜡烛及其燃烧的探究。 2.初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。
（二）程与方法：通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。
（三）情感与价值观： 1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 2.通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。 3.通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。
【教学重点】 培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
2、
【教学难点】 激发学生探究的情趣。
【教学策略分析】
本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
【实验准备】 烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
复习
1.什么叫化学性质？ 2.什么叫物理性质？
回答
导入新课：
我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？
讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这
3、个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
（板书：课题二 化学是一门以实验为基础的科学）
听。
学习新课
陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。
一、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）
1、点燃前：组织学生用3分钟进行实验探究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。(见课本第13页附表)（提示学
4、生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）。
2、点燃时：
(1)讲述：结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观察燃烧着的蜡烛有哪些特点呢？
组织学生进行实验探究5分钟，注意观察蜡烛燃烧时的情况、蜡烛的状态变化、长度变化、火焰的分层情况，并做好详细的记录。(见附表一中探究步骤二)
(2)提问：蜡烛燃烧后生成哪些物质呢？
组织学生进行实验探究3分钟，用实验研究蜡烛燃烧后的产物有哪些，并做好详细的记录。(见课本第13页附表)
3、熄灭后：
提问：观察熄灭蜡烛时有什么现象发生？猜测白烟可能是什么物质？
组织学生进行实验探究3分钟，用火柴点燃刚熄灭时的白烟，有什么现象发生？做好详细的记录。(见课本第13页附表)
1、学生分组实验，相互合作、讨论，得出结论后填表。
2、学生分组实验，相互合作、讨论，得出结论后填表。
3、学生讨论后进行实验探究，得出结论后填表。
小结
二、化学实验观察的方法
小结提问：通过这个探究实验，大家得到了什么启示？有什么感受？对探究活动如何观察和描述？指导学生看书第13页2分钟，回答问题。
思考、讨论，回答
练习
课件
练习回答
作业
练习册
做题
2
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