列夫托尔斯泰训练案.doc

4《列夫·托尔斯泰》训练案
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一 理解识记
（1）中心思想：本文通过大量的比喻和夸张手法，描写了一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，而且为我们揭示了他的深邃而卓越的精神世界。字里行间洋溢着作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬、赞美之情。
（2）文共九个自然段，根据作者的写作手法和感情发展可分为两部分。
第一部分（1~5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
第1段：主要写托尔斯泰的须发的特点。这一段运用比喻和夸张，突出托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征，不仅使“画面”气韵生动，使人产生美的遐想，而且让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。）
第2段：主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。（这一段仍使用大量比喻来刻画托翁的面部特征，“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗陋”。）
第3段：进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。（这一段作者抓住托翁的面部特征，细致刻画，毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。）
第4段：写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。（这一段作者从穿戴、职业、身份等多种角度展示托翁相貌的普通平常，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。）
第5段：主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。（这一段作者生动描述拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰的巨大反差，同时作者通过拜见情景的描写，又一次让我们全方位地了解托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这一段同时又是过渡段，自然过渡到对托尔斯泰眼睛的描写上来。）
第二部分（6~9段）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第6段：写托尔斯泰犀利的目光。（这一段作者再次运用夸张和比喻，写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。）
第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（这一段作者运用比喻、夸张、排比，描写托尔斯泰的“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。”这段末尾作者引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。）
第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（读至这一段，我们对托尔斯泰粗鄙的外貌才豁然释怀，原来是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝——这便是欲扬先抑的艺术效果。这一段作者对托尔斯泰的眼睛描写，已不再局限于肖像描写，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。这一段都是通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。）
第9段：赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
（3）重点研习：
1、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出他的两个方面的特点：一是平庸甚至丑陋；二是他和普通人一样，混在人群里分辨不出来。写他的普通说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。作者既对托尔斯泰的“形”、“神”作了独到的刻画，同时也在字里行间透露着作者对他的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。
①托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释：“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤无垠的宇宙。”
②……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰眼睛的威力。作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利。托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家对现实的批判是极其深刻而准确的。
作为１９世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”。他究竟是幸福的还是不幸的呢？
他是幸福的，因为他“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。他也是不幸的，因为他 “能够看清真相”，他能看透暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
（4）写作特点：
①抓住人物外貌特征描写人物，揭示人物精神世界。（具体分析可参照“重点研习”第1小题参考答案）
②比喻和夸张的大量铺排是本文语言最突出的特点。本文是用文字给人画肖像画，运笔于方寸之间，却洋洋洒洒。比喻不追求形似而是追求神似；夸张更加突出托尔斯泰的形貌特征。因此，本文的比喻、夸张不仅形象鲜明，特征突出，而且喻意深刻，韵味无穷。
③欲扬先抑手法的运用。托尔斯泰是作者崇拜的艺术大师，可是他却用近一半的篇幅来描写自己心目中伟大平庸粗陋的一面，外貌平庸甚至丑陋与普通人毫无二致。联系全文就可以发现，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，欲扬先抑，使托尔斯泰的眼睛给人留下了深刻的印象。

二 根据拼音写汉字
1、长髯覆盖了两颊，遮住了皱似树皮的yǒu hēi（ ）脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
2、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhìliú（ ）着yú dùn（ ）和压抑。
3找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qìyǔ（ ）
4、这张脸平淡无奇，……，不是传播智慧的庙堂，而是jìn gù（ ）思想的囚牢。
5、希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、xuān’áng（ ）、伟岸、天才于一身。
6、虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种xīlì（ ）目光，但再好的图片都没法加以反映。
7、什么？就这么个zhūrú（ ）！
8、一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，……，也有可能在jiǔ sì（ ）同一帮酒徒鬼混。
9、这位客人不无gān gà（ ）地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
10、小屋cū zhì làn zào（ ），出自一个农村木匠之手。
11、皮肤cáng wū nà gòu（ ），缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
12、这张脸蒙昧阴沉，yù yù guǎ huān（ ）丑陋可憎。
13、带着这么一张脸，你不管从事什么职业， ……，都不会有一种hè lì jī qún（ ）、引人注目的可能。
14、有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhèng jīn wēi zuò（ ）地等待这位大师的接见。
15、在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hàn shǒu dī méi（ ），敬重有加，内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng（ ）的地步。
16、对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过wú kě zhì yí（ ）的描述。
17、精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn rán shīsè（ ），罩上阴云。
18、这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示guǎng mào wú yín（ ）的宇宙。
19、浓密的hú zī（ ）使人难以看清他的内心世界。
20、一绺绺灰白quán fà（ ）的像泡沫一样堆在额头上。

三 阅读训练
（一）阅读课文第1自然段，回答下列问题。
1、这一段主要描写的对象是什么？这样开头有什么特点？
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2、作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？
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3、综合文段分析：作者运用了什么手法表现人物长相特点？这种手法有什么作用？
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（二）阅读课文第4至5自然段，回答下列问题。
1、第4自然段分别从哪些方面突出托尔斯泰相貌的普通平常？
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2、第5自然段段在全文的结构中起到什么作用？_____________________________________________________________
（三）阅读课文第6自然段至第9自然段，回答下列问题。
1、第6自然段中“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”的含义是什么？
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2、第8自然段中“闪光的珠宝”指什么？“甲壳”指什么？为什么会这样说？
3、选出下列对选段理解不正确的一项（ ）
A．作者运用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵和富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。
B．文中作者运用比喻和夸张的手法来刻画他的眼睛，写出了托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。
C．第8自然段是从有威力，蕴含着丰富的感情，精确无误，敏感，锐利等特点来写托尔斯泰的眼睛的。
D．文中“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”说明托尔斯泰既看到了一些品德高尚人的内心，也看到了一些道德败坏者的内心。
4、选文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛，"托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。"对这句话理解正确的一项是（ ）
A．运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
B．运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。
C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。
D．这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。

四 中考链接
1、下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）
A．宫城县市民佐藤先生舍己救人的义举，让获救的中国研修生耿耿于怀，一生难忘。
B．湖光岩的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。
C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
D．网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断突破自己，成为亚洲网坛的骄傲。
2、下列句子中，加点词语的使用恰当的一项是（ ）
A．有些正值风华正茂的儿童沉迷在网吧里，浪费了时光，荒废了学业，真让人痛惜。
B．小明数学成绩很好，而且好为人师，所以总是受到同学们的赞扬。
C．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。
D．他的口才极好，跟别人辩论的时候总是振振有词，令人佩服。
3、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）
A．大自然这一超级画家用出神入化的笔法，将深浅浓淡、隐显明暗搭配组合，使极光变成了五彩缤纷的万花筒。
B．小王在李老师的帮助下终于完成了一篇文章，可谓是妙笔生花。
C．年轻意味着责任，意味着希望，年轻人怎能遇到一点挫折就自暴自弃呢？
D．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
4、根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；_____________________________，
______心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；多一份感激，__________________________________________________________________。
答案：
二 1、黝黑 2、滞留 愚钝 3、器宇 4、禁锢 5、轩昂 6、犀利 7、侏儒 8、酒肆 9、尴尬 10、粗制滥造 11、藏污纳垢 12、郁郁寡欢 13、鹤立鸡群 14、正襟危坐 15、颔首低眉 诚惶诚恐 16、无可置疑 17、黯然失色 18、广袤无垠 19、胡髭 20、鬈发
三（一）1、须发；特点：勾画了人物轮廓，突出人物总体特征，为后文作铺垫。2、分三层：第一句，总写须发特点；第二、三、四句，具体写须、眉、发；第五、六句，总写。（这段话是按总分总的结构来描写托尔斯泰须发特点）3、直接描写，比喻夸张连用。作用：不仅使画面气韵生动，而且使人产生美的遐想。
（二）1、从穿戴、职业、读书、当官、生活、坐车、交谈等方面突出其相貌的普通平常。2、过渡段，承上启下。
（三） 1、这句话是对托尔斯泰犀利目光的描写。作者运用比喻生动形象地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。2、“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用；现指胡子、眉毛、头发保护眼睛。这是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝──眼睛，这也是欲扬先抑手法的艺术效果。3、C（第7自然段才是写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情）4、A
四 1、B（A项中“耿耿于怀”是指“令人不愉快或牵挂的事在心里难以排解”，与本句不符。C项中“目不暇接”指“东西太多，眼睛看不过来”，而本句说的是演讲，所以不能用。D项中“自命不凡”是指“自认为很了不起”，是一个贬义词，用在这里不合适。）2、C（A项“风华正茂”理解为“风采和才华正旺盛”，用来形容儿童不合适。B项“好为人师”应理解为“喜欢以教育者自居，不谦虚”。该词是个贬义词，用在此处不合适。D项“振振有词”意思是“形容理由似乎很充分，说个不休”。这也是个贬义词，用在此处不合适。）3、B（B项“妙笔生花”一词形容神妙的笔法或文笔，与前半句“小王在李老师的帮助下终于完成了一篇文章”矛盾。）4、示例：我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。多一份感激，就少一份苛刻与冷漠。
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