1、 第三课时：
环节
教师活动
学生活动
时间
设计意图
一、
引入
今天很高兴，因为教育E时代的老师们莅临指导，让我们先以热烈的掌声表示欢迎他们。
前段时间，我们以“我爱妈妈”为主题进行一系列汉字输入综合练习。在这个过程中我们不但掌握打字技巧，提高打字速度，还再次感受到妈妈对我们的爱，并加深了对妈妈的了解。今天我们继续把这个主题沿续到课堂中，进行句子与文章的输入练习。
板书：输入句子与文章。
大家还记得上个星期天是什么节日吗？请你说一句话表示对妈妈的感激之情或赞美一下自己亲爱的妈妈。
母亲节。
2分钟
创设情境，主题引入。
二、“赞美妈妈”
2、
句子输入练习。
古往今来，赞美母亲的佳句数不胜数，如我国诗人所写的《游子吟》更是千古传颂。“慈母手中线，……”
能打出来吗？
1． 打开课件《我爱妈妈》的主页，进入页面“妈妈的歌”。
2． 给你10分钟时间输入《游子吟》。
要求：⑴坚持正确的打字姿势。
⑵灵活运用智能输入和词组输入的方法。
⑶完成练习后填写评价表。
⑷最快完成的同学可以继续选打其它句子。
开始练习。
3． 小结。
⑴统计已经完成诗句输入的同学。表扬同学们打字很认真，能够坚持正确的打字姿势。
⑵统计选做其它句子练习的同学。问还输入哪些句子？表扬这些同学打得又多又快。
⑶分别统计能够灵活运用
3、偶尔运用或没有运用打字技巧的同学。表扬大家都能够自觉地把学过的打字技巧运用到句子的输入中。灵活地运用技巧，指法熟练，拼音准确就能够提高汉字输入的速度。
读诗：“慈母手中线，游子身上衣。行密密缝，恐迟迟归……”
听要求。
输入句子练习
13分钟
发挥进程性评价和表现评价的作用。
三、
1．现在我们来个“打字接龙”的比赛，每组有一首赞美妈妈的歌。看看哪一组最快把歌词打出来。（注意：歌词空白处是由自己创作填词）
要求：
⑴三至四人为一组，在同一台计算机中输入歌词。
⑵组内分配任务，每人最少
4、打一句，打得快的同学可以打2句。
⑶最快打完的前三组，到教坛前表演这首歌。并获得一张爱心卡，回家送给妈妈。
2.全班唱歌等候其它组完成。
四、“我和妈妈爱的故事”文章输入练习。
说到“文章输入”，相信大家已经有备而来。我们上周已经布置作业，要同学们准备200字左右，关于你同妈妈之间爱的故事与大家分享。准备好了吗？
1．听要求：
⑴输入时间18分钟。
⑵坚持正确的打字姿势。
⑶灵活运用智能输入和词组输入的方法。
⑷可以根据自己的打字速度输入整篇文章，或节选精彩片段。
⑸打完的同学可以读出自己的文章，让大家来分享你和妈妈甜蜜的爱。
1． 进入页面“爱的故事”，
5、开始输入。
2． 请打完的同学读出爱的故事。
听要求。
输入“我与妈妈爱的故事。”
18分钟
在“妈妈的爱”的氛围中，自主练习，巩固打字技巧，提高打字速度。
四、小结
一句句甜美的声音讲述着一篇篇动人的故事，同学们真情的话语让我们再次感受母爱竟如此平凡却又如此伟大！
在短短的课堂，同学们能够输入200字左右的文章，说明你们的打字速度正在不断地提高。让我们一起继续努力学习来回报妈妈的爱。
最后，让我们一起闭上双眼，想着自己亲爱的妈妈，再次深情地说声：“我爱您──亲爱的妈妈！”
板书：我爱妈妈──句子与文章输入练习
要求：1.坚持正确的打字姿势。
2.灵活运用智能输入和词组输入的方法。
2
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